三大法寶促進教師與家長溝通

饒正美

（云南省祿豐縣仁興鎮(zhèn)小學，云南 楚雄 651205）

作為一名小學的班主任，和學生家長打交道是必不可少的。如何與家長溝通，充分發(fā)揮家校合作的力量，來促使學生健康發(fā)展呢？ 我認為教師應從以下幾方面來做：

一、“尊重”是教師與家長溝通的前提

孟子曾說：“敬人者，人恒敬之。”盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但兩者在人格上是平等的，不存在尊碑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂的“差生”和“不聽話”孩子的家長的人格。不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備其孩子，更不能指責家長。我們應該心平氣和地和家長交流，孩子有什么問題，可以真誠地指出來，共同商討教育之策，讓家長感受到老師對孩子的關愛。

二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段

走進孩子的家，向家長匯報孩子在校的情況，傾聽孩子與家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。身為班主任，愛的鼓勵很重要。在家訪中，應該多表揚孩子，孩子是最不定性的，不要輕易地去批評一個孩子的缺點，有時候你的一句無心的話，可能會傷害到孩子幼小的心靈。家訪工作常“報喜”，可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”

三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術

任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的問題。因此，教師要放下“教育權威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心實意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。