孟 嘉
天津全運會女籃決賽隊伍防守有球掩護時運用防守技術的分析
孟 嘉
(忻州師范學院,山西 忻州 034000)
采用文獻資料、錄像觀察等方法對2017年天津全運會女籃決賽隊伍解放軍隊和廣東隊在防守有球掩護時防守技術的運用進行分析,研究表明:交換防守和繞過防守是比賽中使用頻率與成功率最高的防守有球掩護配合的方式,而穿過、補防與其他防守技術,效率不高,說明此種防守技術并不是現代女籃優秀隊伍主動進攻性防守戰術的主流;其次,由于防守腳步和輪轉換防速度慢的原因,解放軍隊與廣東隊在運用夾擊、關門這種壓迫性較強的防守技術時,并沒有得到很好的防守效果。而搶前延誤作為現階段最流行和最有效的防守方法,在該屆全運會女籃決賽的比賽當中運用較少。
天津全運會;女籃決賽;有球掩護;防守方法
2017年天津全運會女籃決賽由解放軍隊與廣東隊展開角逐,解放軍隊雖擁有趙爽等多位國家隊成員以及苗立杰這位久經沙場的老將,而廣東隊擁有邱思玥、黃思靜、楊力維等新生代球員,實力不俗,終以微弱優勢奪冠。整場比賽緊張激烈,此起彼伏,充分體現了中國女籃現階段的水平和實力,為廣大球迷奉獻了高水平的比賽。在比賽過程中,兩隊有球掩護較為頻繁,如何有效運用防守方法對有球掩護進行防守就成為了全隊防守中重要的一部分。天津全運會女籃決賽結束不到半年時間,回顧比賽中兩隊的表現,比賽過程中她們在防守方面都有較為突出的地方,但隨著國際籃球水平不斷的提高,中國女籃在防守有球掩護方面的水平應再提高層次,以適應國際籃球的發展。因此,對解放軍隊和廣東隊各種防守有球掩護時的防守技術進行分析,既符合當今國際籃球發展的大潮,又可為女籃防守能力的提高提供參考。
2017年天津全運會女籃決賽隊伍解放軍隊和廣東隊。
1.2.1文獻資料法
通過中國知網等查閱近年來有關文獻資料20余篇,為論文寫作提供理論依據。
1.2.2錄像觀察法
反復觀看天津全運會女籃決賽比賽錄像,將場地按區域劃分,認真仔細統計防守兩隊防守方式、次數等數據。
1.2.3比較分析法
運用對比、歸納、推理等邏輯學方法將處理好的數據進行分析。
在決賽中,廣東和解放軍隊在面對對方有球掩護配合時,主要運用了5種防守技術,分別為擠過、繞過、夾擊、交換防守、圍守。不同的防守技術所帶來的防守效果也不同,所以在面對對方有球掩護的配合發生時,如何有效運用好相應的防守技術,對兩隊來說都至關重要。
從表1看到,決賽兩支隊伍在防守有球掩護時,解放軍隊總次數達到30次,廣東隊25次,其中兩隊在比賽過程中運用擠過防守共使用14次,繞過防守共使用16次,占到了總防守次數的54.55%,使用擠過和繞過來防守有球掩護的策略占到了防守有球掩護配合一半之多[2]。充分表明在比賽過程中擠過和繞過防守配合是兩隊最重要的兩種防守配合方式。出現此類情況是因為擠過和繞過防守技術在比賽當中獲得的防守效果更明顯,它不僅能使防守隊員以最快的速度和最短的時間到達防守位置及彌補防守空缺,從而達到破壞對手進攻的目的,成為防守有球掩護最有效的防守技術之一,還可以對打亂對方的進攻陣型和進攻節奏。所以兩隊在比賽過程中大量使用這兩種防守技術,從而達到理想的防守效果,有效的限制對方進攻。
表1 兩隊運用防守技術次數比較
防守名稱解放軍廣東總次數百分比(%) 擠過681425.46 繞過791629.10 夾擊43712.72 交換防守1241629.10 圍守1123.63 總計302555100
雖然夾擊和圍守兩種防守配合非常具有侵略性和威脅性,也對進攻方的進攻戰術運用上造成了很大麻煩。但是在本場比賽中,兩隊運用夾擊和圍守兩種防守技術效果不好且次數少,其中夾擊防守所占比率為12.72%,圍守只有3.63%,主要原因是由于兩隊在使用夾擊和圍守的配合出現防守漏洞時,防守隊員無法及時進行防守輪換和補防,導致防守失敗,無法達到預期的防守效果。交換防守占比達到29.10%,目前,各隊多以內線球員高位給持球隊員做掩護,迫使防守隊員交換防守,從而形成“錯位”、“大打小”的優勢,給防守帶來很多麻煩。
因此,解決這種以中鋒高位給持球者掩護的配合方法也是比賽中必須解決的重要課題之一。
2.2.1不同區域在防守有球掩護時的方式及次數統計
結合有關文獻資料,并以統計過程中的直觀、可行性為主,將場地區域劃分如圖1所示。

圖1 防守區域劃分圖
表2 兩隊不同區域防守有球掩護次數比較
防守名稱一區二區三區四區五區六區七區 擠過4631--- 繞過354--22 夾擊232---- 交換防守3641-2- 圍守------2
表2顯示,一、二、三這3個區域中出現防守有球掩護的比例最大。因為在該區域,防守隊員要堅決采用相應的防守技術配合,合理運用防守技術,不斷給進攻方施加強有力的防守壓力,盡可能的不給進攻方留下舒服的進攻空間,使其無法通過有球掩護創造出有效的得分機會;四區和六區兩個區域位于邊線和端線附近,空間相對狹窄,隊員移動空間有限,所以出現有球掩護以及相對應的防守也比較少;第五區域由于距離籃筐比較近,如果進行有球掩護空間會很狹小,不利于形成有效配合,更有利于直接攻擊或空切,所以導致有球掩護發生次數很少。
2.2.2兩隊防守技術運用成功次數對比
表3 兩隊成功次數比較
擠過繞過夾擊交換防守圍守總數 解放軍5638123 廣東4813-16
通過表3可以看出,在交換防守的運用上,解放軍隊要比廣東隊多出5次,廣東隊在比賽過程中,除了盯人防守外,還運用了聯防,雖然運用時間不長,但在聯防期間,防守隊員在遇到攻方有球掩護時,不需要采用交換防守方式,而解放軍隊整場比賽都采用了盯人防守策略,從整體來看,解放軍隊隊員在移動能力上也較優于廣東隊隊員,所以在交換防守上解放軍隊成功次數要高于廣東隊。在擠過、繞過、夾擊、圍守四種防守技術上,成功次數相差不大,由于兩隊在防守技術運用和技戰術水平上擊鼓相當,所以導致兩隊在這4種防守技術上使用次數和成功次數基本相同。兩隊在總成功次數上都很高,說明了兩隊在防守技戰術上都很優秀,充分體現全隊防守的整體性,并收獲了很好的防守效果。
2.2.3不同防守方式在防守有球掩護時成功率比較
從表4中可以看出,兩隊在使用交換防守和繞過防守方式的次數最多,共32次,其中成功了25次,成功率達到了78.13%。在采用交換和繞過這兩種方式防守時,防守隊員會始終變化防守位置,保持有很好的防守壓迫性,成功威力相對較大,對破壞對方組織進攻效果顯著,給進攻方帶來很多麻煩。同時由于防持球隊員上步慢,造成持球隊員突人籃下,或防守無球隊員時撤步慢,造成無球隊員切入籃下并接球進攻,從而導致防守失敗;運用擠過防守的成功率為64.29%,低于整體成功率,其主要原因是兩支球隊在使用擠過防守破壞掩護配合時,因對方掩護質量較高,往往形成局部多打少,其他防守隊員未能及時向籃下收縮去協防或補防,從而形成顧此失彼的被動局面。
表4 不同方式防守成功率比較
防守名稱成功次數防守總次數成功率(%) 擠過91464.29 繞過141687.50 夾擊4757.14 交換防守111668.75 圍守1250.00 總計395570.91
夾擊防守兩隊成功率為57.1%,使用次數少且低于平均成功率,但也有一定效果。充分體現出兩支球隊在防守技術的運用上,都具有較強的主動性與攻擊性。然而實際的防守成功率遠,這說明兩支球隊在進行夾擊防守時,并沒有達到真正的防守目的和效果,通過比賽錄像看出,往往在形成夾擊前或夾擊瞬間,對方迅速轉移球,防守輪轉不及時,導致局部位置多打少,最終防守失敗。因此必須加強對夾擊時機的判斷以及對方快速轉移球后的快速輪轉換位能力的訓練。而圍守以及其他防守配合在天津全運會女籃決賽中的運用與其他防守方式相比,其使用次數較少。
3.1.1天津全運會女籃決賽隊伍在防守有球掩護配合中,交換防守和繞過防守使用的次數最多。也是女籃比賽中破壞有球掩護使用頻率較多且成功率較高的防守策略。
3.1.2由于防持球隊員上步慢,造成持球隊員突人籃下,或防守無球隊員時撤步慢,造成無球隊員切入籃下并接球進攻,從而導致防守失敗
3.1.3運用擠過防守的成功率不高,其主要原因是兩支球隊在使用擠過防守破壞掩護配合時,未能一防到底或及時變換防守,其他防守隊員又未能及時向籃下收縮去協防或補防,往往形成局部多打少、顧此失彼的被動局面。
3.2.1在女子籃球高強度防守對抗的前景下,在掌握基本防守掩護策略的同時,針對球場上瞬息萬變的掩護情形,應審時度勢,及時采取有效的防守掩護配合策略。
3.2.2在充分運用以上防守技術時,加強對對手意圖的判斷,熟練采用上步、撤步、堵、卡等技術,使集體和個人防守協同一致,減少無效防守次數。
3.2.3在訓練當中要注重培養隊員的防守意識并加強腳步移動訓練,時刻保持防守的積極性和活力,換防和輪轉換位要更加堅決,同時積極鼓勵身體對抗。
[1] 周武,范民運,等.第二十七屆奧運會男子籃球比賽中國隊與前八名隊防守的比較研究[J].中國體育科技,2001,37(10):24-25.
[2] 滕朝陽,王正豐,等.論現代籃球防守理念及主要防守環節[J].成都體育學院學報,2012,37(2):59-61.
[3] 賈濟民.對籃球破掩護配合時的繞前交換防守方法的探討[J].西安體育學院學報,1995,12(2):84.
[4] 吳巖.世界女籃強隊防守有球掩護時運用擠過配合分析[J].中國礦業大學學報,2014, 100:19-21.
[5] 林志旭.現代籃球運動防守體系中夾擊配合的再認識[J].集美大學學報,2009, 13(4):32.
Analysis of the Defensive Techniques Used by the Women's Basketball Team during the Defense with Ball to Cover in the Final of National Games in Tianjin
MENG Jia
(Xinzhou Teachers University, Xinzhou 034000, Shanxi, China)
孟嘉(1990—),碩士,助教,研究方向:體育教育訓練學。