外語基礎教育閱讀英文原版書教學模式研究

【摘要】外語作為中國學生的第二語言，雖然自小接觸，但是語言能力依然于地地道道的外國人具有很大差距，究其原因，是因為外語基礎教學中嚴重的缺乏符合學生實際的語言教學環境，這樣完全使得學生就陷入一種封閉式的學習環境，嚴重限制了學生接觸地道英語的機會。當下，隨著新課改的不斷推進，外語基礎教育改革正在進行，很多的高校英語教學者越來越對英語教學方式轉變重視，但是，一直沒有找到正確的轉變方向，使得大學英語的教學完全像無頭蒼蠅一樣沒有目標，因此，筆者就通過對大學外語教學過程中閱讀英文原版書教學模式的建立進行分析，針對現實情況為各位大學英語教師提供新的外語教學思路。

【關鍵詞】外語基礎教育;英文原版書閱讀;教學模式;教學策略

【作者簡介】李春芳（1973- ），女，漢族，湖南長沙人，長沙理工大學外國語學院，講師，碩士， 研究方向：語用學與英語教學 。

大學生已經具備了較強的外語學習能力，也形成了一定的固定語感，此時，傳統的外語教材已經完全不能滿足深入學習的基本要求，只有通過閱讀英文原版書籍才能實現。所以，本文以英文原版書籍為核心，在分析其特點的基礎上總結外語基礎教育中閱讀英文原版書教學模式對大學生外語學習的種種好處。

一、英文原版書籍的特點

此處所說的英文原版書籍多是指英文原著，它們是經過歷史考驗留下來的人類文化瑰寶，是許許多多文化歷史隨著文明演變，傳承下來的寶貴的精神財富。筆者通過對多部英文原版書籍的研究，總結了如下幾個特點：1.地道的外語表達方式，并且英語的方言表達包括很多種，如：俚語、印第安語等;2.多數英文名著中體現了明顯的英美國家文化特色，即包含對自由、平等、人權等方面的深刻詮釋;3.所有的英文原版書籍都傳達了某種深刻的人生哲理以及豐富的生活經驗，對大學生來說具有重要的啟迪和警示作用;4.英文名著無論在人物設定、情節編排、遣詞造句等方面都有較強的可讀性和耐讀性，不僅能夠激發學生的閱讀興趣，而且還能提升其語言閱讀能力和理解水平。

二、外語基礎教育閱讀英文原版書教學模式

1.夯實學生的外語基礎。（1）積累更多單詞和短語。英文原版書籍和外語教材在內容上有很大的差別，傳統的外語教材內容難度不大，大多數的單詞和短語學生是認識的，但英文原版書籍里面有許多單詞和短語是連大學生都不認識的，大學生常常讀這些英文原版書籍，顯然遇到的外語單詞和短語越多，積累的也就越多，這將在無形中不斷夯實學生的外語基礎。（2）培養外語讀寫能力。外語閱讀分朗讀和默讀兩種。大學生閱讀英文名著時常常采用默讀方式，有時也會朗讀其中的一些名言警句，不管學生的閱讀方式是哪種，只要學生經常閱讀，那就將顯著提升學生的外語讀寫能力，對其優化外語閱讀和寫作方式非常有幫助。

2.豐富學生的文化內涵。（1）了解英美文化的特點。對于英文原版書籍來講，在內容表達上基本上都是具有很深的西方文化淵源，它對于西方歷史文明社會的解讀所存在的真實內涵往往都比較客觀。因此，對于大學生而言，經常閱讀這些英文原版書籍，一方面，既可以心浮氣躁的大學生能夠做到心隨眼動，不斷接觸更多的英美西方思想，還可以深入的了解外國人的語言思維方式和思想價值觀，這有利于大學生提升自身的文化感知能力，更加全面的了解英美思想文化。（2）分析中外文化的異同。中國大學生自然對中國的傳統文化非常了解，而在接觸和掌握了大量的英美文化之后，大學生就能很自然的分析出中外文化的異同點，在有中國文化進行思想的基礎上，大學生不會因為盲信盲從英美文化而產生思想價值觀方面的偏差，對其守護本心，弘揚本土文化具有非常重要的作用。

3.學習生活中的大道理。（1）閱讀《羅密歐與朱麗葉》感悟愛之偉大。莎士比亞的傳世名作《羅密歐與朱麗葉》講述了男主角羅密歐與女主角朱麗葉在世仇家恨的夾縫中艱難尋愛，最終雙雙殉情的凄美愛情故事。在莎士比亞的筆下，愛仿佛無所不能，他能交融兩個人的心，更能讓人超脫生死以實現靈魂升華。細細讀來，愛之偉大顯而易見，提升了大學生對愛的認知。（2）閱讀《沉默的羔羊》感悟人心的復雜。當羔羊安靜下來，你是否聽到心靈最暗處的吶喊和低語？托馬斯·哈里斯在《沉默的羔羊》中描寫了類似水牛比爾、漢尼拔博士等一類人怪異甚至恐怖的心理世界，在人性，情節，乃至人物描寫方面都揭示了人心的復雜，也告訴了讀者一個深刻的道理——我們要小心構筑自己的內心世界，多接觸陽光和正能量。

4.增強外語學習興趣。（1）精彩玄妙的故事扣人心弦——《達·芬奇密碼》。《達·芬奇密碼》作為丹·布朗所著的長篇小說，在故事情節的編排上可以說是妙到毫巔，主人公羅伯特·蘭登和索菲·奈芙為解開一起怪異的博物館謀殺案而一同冒險，最終將兇手繩之以法，中間的過程跌宕起伏，狠抓人心，學生讀來必定興致盎然，對作品愛不釋手。（2）雄奇奔放的想象力讓人稱奇——《百年孤獨》。《百年孤獨》是加西亞·馬爾克斯創作的長篇小說，是魔幻現實主義文學的代表作，里面大量采用了虛實結合的創作方式，將神話傳說、民間故事、宗教典籍巧妙地結合在一起。初次閱讀雖然感覺摸不著頭腦，但隨著閱讀的逐步深入，學生就能被作者雄奇奔放的想象力所折服，閱讀興趣也會越來越高。

三、結束語

綜上所述，英文原版書籍和中國古典名著一樣，都是世界文化寶庫中閃亮的明星，多閱讀這些優秀的文化作品，將對大學生的外語知識、外語文化等方面產生非常積極的影響。

參考文獻：

[1]劉虹.外語基礎教育閱讀英文原版書教學模式的研究[J].理論觀察，2018，No.141（3）：171-173.