職業院校英語教育如何實現學以致用以用促學

【摘要】針對目前我國職業院校英語課程不受學生重視，教學效果不理想的現狀，有必要研究合理的教學策略，轉變學生的學習態度。要提高學生的重視程度，就要實現學以致用，以用促學，使學生認識到英語的實用性。本文將從設定貼近與學生相關主題的教學活動、舉辦多種形式的英語競賽及重視考核及點評這三方面進行研究，以此供相關人士交流。

【關鍵詞】職業院校;英語教學;學以致用;策略

【作者簡介】郭瓊瓊，山西省晉中市衛生學校。

職業院校的英語教學中，普遍存在著英語教學不受重視，學生學習興趣不強的問題。究其原因，與學生的思想認識有很大關系，一部分學生認為今后的生活和工作與英語環境有很大差距，認為學英語無用。實際上英語是一門語言工具，不論對學生的學習水平或是素質提升都有很大幫助，教師必須轉變學生的學習觀念，提升學生的綜合素質。只有讓學生認識到學習英語的實際用處，才能以用促學，提高學生的學習主動性。

一、設定貼近與學生相關主題的教學活動，增強學生的學習興趣

隨著我國英語教育的普及，英語教學的教學目標也逐漸轉變，從傳統的以傳授基礎知識為主，重視考試成績轉變為現代的以提高應用能力為主，重視學生的實際交際能力。教師為職業院校學生開展英語教學時，也要以提高學生的實際交際能力為主，讓學生認識到學習英語給生活和工作帶來的便利。教師可以圍繞教材設定與學生生活十分貼近的話題，引導學生用英語對話交流，提高學生的靈活運用能力。比如教學中職英語《Asking and Telling the Way》時，教師就可以以外出旅行為話題，讓學生思考一下如果去國外旅行，要怎么向別人問路。如果有外國游客來中國，又要如何用英語為外國游客指路。要求學生在對話中去反復練習where is…？/How can I get to…？ 等重點語句，教師可以將一些學校周邊的地方融合到對話中，使學生深入到情境對話中。設定貼近與學生相關主題的教學活動，就要了解到學生的興趣點。在英語學習中，教師可以在課堂上引入一些內容健康、情節愉快的經典英文電影和歌曲，幫助學生更好地學習英語，從而達到學以致用、以用促學。為了讓學生認識到英語的實用性，教師還可以將英語教學與學生的專業相關聯，模擬專業場景，例如，對于助產專業學生，可以通過角色扮演模擬生孩子的這樣的場景，引入《Encouragement》口語教學，這樣不僅可以拓展專業英語詞匯，還可以更好地激發學生英語學習的興趣。總之，教學主題要與學生的生活、興趣點和工作方向靠近，學生才愿意投入精力，對學習英語產生興趣。

二、舉辦多種形式的英語競賽，提供學生學以致用的機會

在教學當中，教師和學校應多組織英語競賽，使學生感受到英語知識的魅力，促進學生之間的相互進步。比如組織英語游戲比賽或知識競賽、英文劇表演、演講比賽等。要讓學生認識到英語的應用范圍很廣，生活中處處都可以體現出英語的魅力。除此之外，在日常教學中，教師也應該多以競賽的形式給予學生口語訓練機會，在課堂上舉辦小組間的競賽，提高學生學習英語的積極性。例如，教學《Do Shopping》時，學生學習完成“購物與應答”的交際常用語句之后，教師可以要求每個小組創設一個售貨柜臺，兩名組員當售貨員，其余組員到其他組柜臺購物，設立比賽規則，比如教師作為裁判，發現售貨員說一句漢語扣除營業額10元，購物人員說一句漢語則沒收其所購物品，購物人員在一個柜臺購物不得少于一件，不得超過三件，小組間開展售貨與購物比賽，營業額最多的小組評為“銷售優勝組”，購回物品件數最多的小組評為“購物優勝組”，對表現較好的幾組學生進行獎勵，比如獎勵學生文具或積分，使學生體會到英語學習帶給自己的幫助。通過在英語競賽活動當中的競爭與合作，可以更好地讓學生獲得英語應用機會，使學生學以致用，學生會更加重視英語學習。

三、重視考核及點評，鼓勵學生學好英語

教師的教學觀念對于學生的學習態度有較大影響，倘若學校和教師評定學生的學習水平是依靠期末成績的話，這樣的評定模式導致學生產生了“臨陣磨槍”的學習習慣，對于日常的學習不盡心、不努力，很多學生養成了錯誤的學習習慣。學校和教師更應該重視學生的日常學習表現，不應該以一次考試成績作為評定學生學習效果的依據。對學生的考核要更加全面、更加具體，教師可以將每節課的學生表現情況納入考核評定中，教師可以對學生回答問題情況和互動交流情況進行課堂評價和積分獎勵，最后統一計入學生的考核評定結果中。重視學生日常的學習態度和學習成績，更能激發學生的學習積極性，使學生養成長期保持積極良好的學習態度，這樣才能促進英語水平的提高。教師應在日常教學中不斷對學生進行鼓勵，督促學生在日常學習中端正態度，提高專注力，使學生在學習過程中不斷積累，最終也一定能取得理想的成績。

職業院校應結合學生的實際學習水平，在英語教學方面給予關注，多組織英語競賽激發學生的學習積極性。教師要深入鉆研教材，通過設定學生相關或感興趣的話題有計劃的教學，拉近學生與英語課程的距離;通過重視學生考核來激勵英語學習。總之，英語是現代青年必須掌握的語言工具，要提高教學有效性，鍛煉學生交際能力，使學生真正做到學以致用，以用促學。

參考文獻：

[1]覃濤濤.基于就業為導向的英語教育專業職業素養培養的立體模式[J].湖北函授大學學報，2017（17）：186-188.