英語課堂教學未來發展趨勢和走向

【摘要】英語作為國際交流的重要工具，在各個領域中都不可或缺。如今傳統的英語教學模式已經不適應多元化發展的社會需求，目前英語教學更加偏向現實化、多元化、生活化的模式。本文重點探析了初中英語課堂教學未來發展趨勢和走向，并揭示了英語課堂教學現狀中存在的問題，提出相應的解決對策，明確了英語教學還需要進一步探索和創新。

【關鍵詞】英語課堂教學;未來趨勢;多元化發展;國際交流

【作者簡介】穆秀紅（1972.09-），女，漢族，遼寧省鐵嶺市第五中學，中教一級，本科，研究方向：英語。

一、初中英語課堂教學現狀

初中英語教學受傳統應試教育的影響，將英語知識打包灌輸給學生。根據某項調查顯示，小學生提前學英語比初中開始學英語的基礎優勢并不十分明顯。因此，英語教學還亟須探討和改進。教師的話語占據了大量的課堂時間，而學生則以筆記的形式強行記憶。甚至一些學生采用漢語拼音標注英語單詞，沒有真正掌握到英語學習的技巧和精髓。盡管互聯網新媒體時代已經來臨，但英語教學仍然是忽略了語言技能的訓練。教學容量與需求之間存在矛盾，不同英語水平的學生群體之間差距懸殊，使得英語教學困難重重。在網絡化的教學里，常常會陷入各種各樣的誤區，應該給予學生正確的引導，教學以學生為主。網絡的在線課程，有的偏離了課本，與所接觸到的知識存在出入。混合式英語教學模式應該分辨出優劣勢，并以“學”為主。形成一套完整的標準化體系，整合出新的思路和方法，明確探索路徑。改革英語課堂教學模式儼然成為當今發展勢在必行的責任，需要引起我們的重視。

二、初中英語課堂教學未來發展趨勢和走向

伴隨著全球化和經濟一體化進程的加快，英語的地位愈發凸顯。英語成為很多單位衡量用人的標準，提高學生英語水平，強化英語素質勢在必行。科學有效的英語教學方式契合新時代的發展所需。教育部的相關文件規定表明，英語教育的定位是面向社會生產的最前線，培養出基礎知識扎實，專業知識強硬，能夠在實際工作中，英語交流順暢自如的全方位、高素質的應用型人才。英語教育重點凸出教學特色，契合市場經濟的發展，與人們的生產生活密切相關。英語教學的目標是培養學生的英語交際能力，能夠閱讀并翻譯英文資料。比如從事國際貿易專業，擬定合同，信函等等。英語教學模式創新的必要性在于擴展學生的詞匯量，鍛煉到學生的口語，聽力等綜合英語能力。同時，通過創新英語教學，教會學生使用網絡和圖書館資源，以便以后的自主學習和業務素養的提升。堅持實用為先的原則，在傳統英語教學模式的基礎上革故鼎新。引領未來教育的發展，發揮英語教學的實用價值。

三、英語課堂教學模式創新路徑探析

1.英語教材“與時俱進”，注重實效性。編制符合初中學校實際情況的英語教材。在原有教材基礎上優化升級，教材的內容設置面向學生的需求，征集學生意見，一起邀請社會上的教育專家一起參與教材的修訂。制定英語角期刊，分享英語小故事，名言警句，以及工作溝通上的一些技巧。突破傳統教材編制的局限，增加教材的趣味性，教材內容立足于實踐，可以精簡、調整基礎課，然后在教學中引入ESP課程，此課程要以滿足學生的需求而設計，教學內容與行業和具體的專業密相關，他的關鍵在于要分析和滿足不同學習者的不同需要，具有比通用英語更為明確的目的性。

2.培養專業高素質的教師隊伍。提高初中英語教師選拔門檻，強化初中英語教師技能，組織英語教師的定期培訓學習，開展英語專業講座，實行校企融合機制，組織教師去企業一線感受英語交流氛圍，豐富學生課堂，拓展英語知識領域。

3.轉變英語課堂的教學理念。傳統的英語課堂教育思想是以教師為核心，創新英語課堂的首要任務是將課堂主動權盡可能地交與學生。重點關注學生喜歡的教學模式，以學生為主導，開啟教師輔助性教學的模式。開展學生喜聞樂見的英語課堂活動，劃分小組，積極進行英語課堂的交流討論，鼓勵每位學生的積極參與，調動學生學習英語的興趣和熱情。

4.采用多媒體創新教學的模式。將互聯網技術與英語教學相結合，以多媒體設備為載體，使英語教學趨于多元化。打造良好的英語學習氛圍，提升學生多方面的聽說讀寫能力，可采用播放原聲影片的教學模式，讓學生在具體語境之中，感受如何發音。制作ppt教學課件，提供語音室，供學生練習英語。以多媒體設備為媒介，為學生答疑解惑，改進教學方法，是初中英語課堂更有針對性和側重點，讓學生更容易接受和理解英語這門語言。

5.英語教學以創新為主導，與就業潮流相契合。強化英語教學的“創新”意識。從企業實際崗位需求出發，培養復合型，開放型，創新型，以及應用型英語人才。重視培養學生的思維創新能力，激發學生學習英語的想象力。建立校企聯合制度，以培養企業型應用人才為導向，根據企業的需要，酌情改變修訂課程，注重對學生實操能力的訓練和培養，對行業英語狀況進行調研，使英語教學更具有就業傾向。

四、結論

英語教學已經成為教育領域中必不可少的內容，關于英語課堂未來的走向將會更貼近社會需求。同時英語作為一項職業技能，有助于推動職場競爭力的提升。因此，初中是一個起點，應該從英語課堂著手，重視英語教學的實際應用，進一步探索和創新英語教學模式。

參考文獻：

[1]劉玉強.英語分層教學模式與教學有效性的探索[J].職業時空， 2010（01）.

[2]李思元“互聯網+”背景下初中英語口語教學模式創新與實施策略研究[J].高教學刊，2016，13.