微課在體育教學中的應用與研究

董瀟遠

摘要：隨著新課改的深化發展，我們的教學形式也變得豐富和多樣性起來。那么微課作為一種現代化教學手段下衍生的教學模式，對于常規的教學起到了積極的補充作用。新課改下的小學體育教學希望能夠培養學生對于體育的興趣，能夠樹立終身體育的思想意識，從而讓小學生的身體素質得到發展。那么在體育教學中如果我們能夠結合多媒體給學生傳遞視頻、圖片、聲音等這些信息，則能夠直觀的把體育中的知識和一些運動的技巧展示給學生，刺激學生的學習。通過實踐也證明了微課教學給體育教學帶來了很好的學習效果。那么本文我們將從微課教學的意義出發，淺析微課教學在小學體育教學中具體的應用策略，希望能夠對大家有所啟示。

關鍵詞：微課教學;小學體育;體育教學

中圖分類號：G623.8?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）30-0213-01

??1.體育室內課堂教學中微課的具體運用

傳統的體育教學主要是以教師的教學為主，對于課堂中學生出現的一些錯誤的動作教師進行及時的糾正，和正確的動作的反復示范，來幫助學生對一些動作的要領進行理解和掌握。在小學階段學生的身體差異比較明顯，在體育上面的能力更有高低，為此教師需要在體育教學中做到分層教學，能夠針對不同層析的學生結合教學的內容來進行微視頻的制作，通過微視頻詳細的分解動作，讓學生能夠更好地掌握動作的重難點，并且通過動作的分解學生可以以慢鏡頭播放的形式去細致的觀察每一個動作的步驟和技巧。那么我們通過引動學生反復的并且仔細的進行觀察，揣摩動作的要領和順序，從而能夠加深對這些動作的理解和記憶。體育微課教學是對我們體育教學的一種補充，它能夠讓基礎好的學生獲得能力上的提升，也能夠讓基礎相對較弱的學生獲得自身的發展。例如在人教版小學體育教學中我們會涉及到蹲踞式跳遠教學這一內容。在該內容教學時我們就可以通過微視頻的形式讓學生慢鏡頭的觀看助跑、起跳等過程。通過一些慢鏡頭的播放和展示加深學生對跳遠的動作的理解，提升學生學習的興趣，讓學生能夠高質量的完成這些相應的動作。老師通過微視頻的制作，讓學生盡快的掌握正確的運動技巧，結束慢速播放的形式，讓學生更好地理解一些難度較大的動作，銅鼓觀察和思考不僅僅加深了學生對于整個動作的認識，還有效的培養了學生的觀察能力和自主思考的能力。

2.體育基礎理論教學中微課的具體應用

在體育課堂教學中我們不僅僅有一些實踐的動作練習，體育課堂基礎理論的學習同樣必不可少。那么這種教學主要是在室內來完成的。但是因為受到了一些因素的影響和限制，使得我們的室內體育理論教學效果并不理想。那么這就需要我們教師借助微課來豐富室內體育教學的內容。教師可以選擇一些和學生的生活相關的體育知識來吸引學生的注意力，讓學生更有興趣走進體育的理論課堂中，能夠認識到體育理論知識的學習是一件重要的并且有趣的事情。比如我們可以給學生講一些運動中的安全、合理的飲食等等，并且通過視頻動畫的形式去播放這些知識，通知視覺吸引學生的注意力。另外我們還可以給學生介紹一些他們比較感興趣的體育項目，例如NBA籃球賽、世界杯等等比賽的規則。通過生動的畫面和文字的搭配，調動學生學習的積極性，讓學生的體育知識得到豐富，不斷地培養學生的體育素養。總之，我們在體育理論教學中要善于利用微課教學，發揮微課的價值。在小學階段我們會涉及到一些球類的比賽規則的學習，那么在講解這部分的內容時，教師可以把比賽的規則和裁判的方法通過示意圖的形式展示，讓學生在理論和真正的比賽時間中進行結合式的學習，這對于學生掌握這部分的內容更有效果。

3.體育活動課中微課教學的具體運用

微課教學離不開我們的教材。那么在進行微視頻的制作中，我們的教師需要結合一次課的主題對教材進行分析研究，明確一堂課的目標和重難點，從學生的實際情況出發來構思微視頻的制作。比如在對學生進行跑步訓練的教學中，教師對于教材的重難點的解析和把握變得尤為重要。因為微視頻的時間相對短小，那么這也給我們教師從眾多的內容中提煉精華和重點提出了更高的要求。微視頻的制作一定要避免面面俱到，要善于抓住重難點的內容。比如跳高這部分的學習，很多的教師將跳高中助跑、起跳、過桿和落地四個環節都做為了學習的重點，但是這樣的教學就缺少了針對性，教師需要針對某個環節作為重點來進行講解，然后認識到一些經常出現的錯誤動作進行難點教學。這樣才能夠讓學生更準確的掌握每一個動作。伴隨著對體育教學的重視程度的提升。目前我們的大部分小學都在開展陽光體育的活動。為了能夠更好地發揮出陽光體育的作用，我們應該借助微課幫助緩解教師的壓力，同時滿足學生的指導需求。同時在微課中教師應該善于把一些漂亮的動作進行展示，讓大家能夠看到一些優秀的動作的示范，認識到自己的教師的實力，體現出體育教師的基本功，通過講解和示范對學生形成有效的影響力。

結束語

通過上述的分析我們發現，微課教學在體育教學中起到了積極地作用，同時也是時代發展的必然無視。微課為我們的體育教學提供便利，能夠確保我們的體育教學順利的進行，讓學生對體育學科產生興趣。為此我們在小學體育教學中應該大力倡導微課的應用。但是值得我們的注意的是微課是輔助我們的教學的，為此避免出現本末倒置的現象，要合理并且科學適度的使用微課輔助我們的體育教學，突出課堂的重難點，豐富課堂的教學內容，讓每一位學生能夠在微課的帶動下打破學習上時間和空間的限制，獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]?馬紹峰.微課在體育教學中的應用[J].河南農業，2015，（6）.

[2]?韓兵.大學體育課引入微課教學必要性研究[J].黑河學院學報，2017，（6）.