翻譯，說到底是語言的藝術

黃源深

翻譯和語言有直接的關系。翻譯涉及兩種語言的轉換，確切地說，是把“源語”（source language）轉譯成“目的語”（target language），而不失原有的信息。譯介的過程始于語言，又終于語言，牽涉面雖廣，關鍵卻是語言，因為其實質乃是用另一種語言忠實地再現原作的“精、氣、神”（尤見于文學翻譯），說到底，翻譯是語言的藝術。

在兩種語言的轉換中，譯者起的是“中介”作用，始終斡旋于兩者之間，被論家稱為“媒人”，也是不無道理的。譯者在兩種語言上的修養，尤其是對“目的語”的運作能力，很大程度上決定譯事的成敗，因為最后呈現給讀者，并為其所接受和評判的是“目的語”文本，通常即讀者母語的文本，由此也突顯母語修養對翻譯的重要性。德國漢學家顧彬批評當代中國譯者的母語不夠好，可謂切中肯綮之言。今日譯壇雖是熱鬧，卻難出大家，也與譯者的母語修養不盡如人意有關。過往譯界的盛況，更從另一角度提供了可資借鑒的依據。

前輩翻譯家，由于時代的局限，以外語學習的條件而論，也許不如今人，因此多少累及他們對外語的熟諳，留下些許遺憾。但那個年月自幼刻苦而漫長的文化修煉，使他們在母語修養上，相比現時的譯者，握有壓倒性優勢，最終取得了今人難以達及的翻譯成就，并由此在那個相對閉塞的年代，涌現出了眾多卓越的翻譯家，帶來譯壇的空前繁榮。一個值得我們注意的現象是他們同時又多是作家（如魯迅、周作人、郁達夫、茅盾、巴金、曹禺、冰心、許地山、夏丏尊、朱生豪、徐志摩、田漢、夏衍、王統照、周揚、馮雪峰、周立波、徐遲等），往往先因自己的創作而蜚聲文壇，以作家的身份引人注目，后對翻譯感興趣而入此行，并由于其高超的母語表達能力而迅速獲得成功，這又一次證明母語修養對翻譯的重要性。

然而，這種重要性至今并未引起我們足夠的重視。大學的不少翻譯專業，似乎對傳授翻譯技巧情有獨鐘，有關這方面所開設的課程、發表的論文、出版的專著也不在少數。給人一種錯覺，似乎翻譯技巧勝過一切。的確，翻譯需要技巧，講一點不無好處，但技巧對于譯者，猶如創作方法之于作家，不是取得成功的關鍵要素，不應過分渲染，而忽略其他更重要的關切。需要指出的是目前對母語修養的強調和用力均顯不足，沒有引導學生在這方面狠下功夫。而應試教育體制下的學生，母語的掌握本來就“先天不足”，到了大學里又未適時“補課”，上網基本代替了閱讀，他們的母語修養令人生憂。對于幾乎靠語言“吃飯”的翻譯專業學生，此類偏差，如不及時糾正，從長遠看會殃及翻譯人才的成長。

要提高母語水平，語感的培養十分重要，語文學家對此早有共識。葉圣陶先生說：“語言文字的訓練，我以為最要緊的是訓練語感?！眳问逑嫦壬舱J為：“語文教學的首要任務就是培養學生各方面的語感能力。”語感是對語言的感受，一種直覺，是對語言文字直覺的判斷能力和使用能力。有了較強的語感，對他人文字的優劣，洞若觀火;自己使用語言也能得心應手。語感的培養要從小抓起，中小學語文教育是關鍵。但大學并非注定就無所作為，抓比不抓要好，抓緊了總會出效果。從宏觀角度看，訓練語感學好中文對所有大學生都無比重要，因為中文是一切學科的基礎，而對當前為數甚多的翻譯學科來說，更是“基礎的基礎”。要彌補學生中文修養的缺陷，大量閱讀不失為一劑良藥。要提倡和鼓勵學生，特別是文科生，大量閱讀文學作品，尤其是經典，細水長流，持之以恒。如此，不愁中文水平不會提高。

翻譯是語言的藝術，提高中文修養對搞好翻譯至關重要，我們沒有理由不引起重視。應采取相關措施，達到預設目的。