關(guān)于提升科技館科普教育的探究

田婷婷

摘?要：科技館是我國文化建設(shè)的重要內(nèi)容，加大科技館建設(shè)，可以更好地向公眾進行科普教育，提高人的科技素養(yǎng)。本文先分析了科技館科普教育中存在的問題，然后提出了幾點提升科技館科歐教育的策略。

關(guān)鍵詞：科技館;科普教育;問題;對策

科技館肩負(fù)著向社會公眾進行科普教育的重任，提升科技館科普教育具有重大現(xiàn)實意義。但是就目前來看，科技館的科普教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他教育，滯后于經(jīng)濟發(fā)展。科技是第一生產(chǎn)力，要想推動社會經(jīng)濟的更好發(fā)展，就必須加大科學(xué)知識教育。因此，科技館要立足現(xiàn)狀，完善科普教育，不斷提高科普教育水平。

1 科技館科普教育中存在的問題

科技館是社會公眾普及科學(xué)知識、提供科技服務(wù)的主要窗口。但是就目前來看，我國科技館的建設(shè)大多不符合基本要求，科技館展示的內(nèi)容以及科普教育形式比較落后，與實際的社會實踐脫離，嚴(yán)重影響到了科技館作用的發(fā)揮。

1.1 對科普教育缺少正確的認(rèn)識

受傳統(tǒng)觀念的影響，人們把科技館當(dāng)作是一種科技展覽館，沒有更深層次的理解和認(rèn)識科技館的科普教育功能。同時，在科普教育中，教育人員看重的是科技知識的宣教，沒有考慮到公眾的文化需求。由于人們對科技館的科普教育職能的認(rèn)識存在誤區(qū)，就會嚴(yán)重阻礙科技館科普教育功能的發(fā)揮。

1.2 科技館科普教育方式落后

雖然科技館肩負(fù)著科技知識教育的重任，但是我國許多科技館卻沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，原因在于其在科普教育中還停留在傳統(tǒng)的方式下，主要是通過展覽科技成果、宣傳科技知識等，而這些方式無法讓人們對科技知識產(chǎn)生濃厚的探究欲望。另外，科技館內(nèi)部現(xiàn)代科技展示以及科普教育基礎(chǔ)相對比較薄弱，一定成上阻礙了科技館科普教育工作的開展。

2 提升科技館科普教育的策略

2.1 樹立正確的教育觀念

隨著人們對科學(xué)素養(yǎng)的越來越重視，科技館科普教育的職能也由原來的科學(xué)知識傳播向培養(yǎng)社會公眾科學(xué)文化素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變也決定科技館必須從教育理念上作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)念。一方面，要重科普教育，注重社會公眾對科學(xué)過程的了解和在科學(xué)實踐過程中的參與程度;另一方面，要將科學(xué)的方法論與科學(xué)的思想貫穿于科普教育的全過程，關(guān)注世界各地的科技熱點話題，向公眾普及先進的科技知識。

2.2 創(chuàng)新科普教育方式

要想讓公眾真正認(rèn)識、理解科技知識，科技館就必須創(chuàng)新科普教育方式。傳統(tǒng)的科普教育重在科技知識的宣傳，忽略了實踐。對此，科技館要積極開展科技活動，引導(dǎo)公眾體驗、參與科技活動，使他們了解科技的重要性。如，科技館可以組織公眾參與科技實踐活動，讓公眾在實踐中了解科技知識的重要作用。再如，科技館可以展開出色、短小的人工表演項目，激發(fā)公眾對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外，在信息化時代里，科技館要認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，借助信息技術(shù)，構(gòu)建在線科普教育平臺，向公眾推送科技相關(guān)視頻，進而更好地普及科技知識。[1]

2.3 完善科普教育評價體系

信息化時代里，人們獲取信息的渠道日益多樣化，這種多樣化給科技館的科普教育工作帶來了一定的沖擊。科技館的重要職責(zé)就是向公眾普及科技知識，其要想在這個競爭激烈的市場環(huán)境下生存下去，就必須從社會公眾的需求出發(fā)，不斷完善科普教育職能。在科技館科普教育工作中，教學(xué)教育評價體系有著重要的作用，建立完善的科技館科普教育評價體系，有助于提高科技館對社會公眾的吸引力。科技館在科普教育工作中，要讓社會公眾參與到科普教育工作中來，讓公眾對科技館的科技成果發(fā)表意見和看法。[2]同時，科技館要不斷提高自身服務(wù)水平，根據(jù)科普教育職能的需要，對不同展品進行總結(jié)性評估，讓社會公眾對科普有更深入的了解。

2.4 短期專題展覽

短期專題展覽是國外科技館常用的一種手段，這種短期專題展覽不僅可以服務(wù)社會，同時也能提升自身。基于短期專題展覽的優(yōu)勢，我國科技館應(yīng)當(dāng)積極借鑒，舉辦短期專題展覽。在舉辦短期專題展覽中，科技館要從開發(fā)、內(nèi)容、設(shè)計上做出突破，確保能夠滿足公眾多方面的文化要求。[3]同時，短期專題展覽在突出專題科技知識的同時，要適當(dāng)融入科技館的特色，從而讓更多的公眾認(rèn)可科技館，接受科技館的科普教育。

2.5 打造一支專業(yè)、高素質(zhì)的科普教育隊伍

科技館科普教育質(zhì)量很大程度上取決于科普教育隊伍水平。科技館科普教育的職責(zé)就是向公眾普及科技知識，而科技的更新速度非常快，如果科普教育隊伍無法跟上科技更新步伐，就無法更好地服務(wù)公眾。因此，科技館要注重科普教育隊伍的培訓(xùn)。[4]一方面，注重科普教育隊伍的能力培訓(xùn)，確保他們所掌握的科技知識處于世界前沿，進而將這些先進的科技知識傳達(dá)給公眾;另一方面，強化科普教育人員的職業(yè)素質(zhì)教育，提高其職業(yè)素養(yǎng)。另外，科技館要采取有效的激勵措施，激勵科普教育人員，使他們主動去學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，進而更好地服務(wù)社會、服務(wù)公眾。

3 結(jié)語

綜上，科技館在現(xiàn)代社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，伴隨著科技館事業(yè)的蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)的科普教育方法已經(jīng)不適用，不適合科技館科普教育的需要。科技是第一生產(chǎn)力，而要想將科技帶給公眾，科技館就必須革新科普教育觀念和方法，在推行科技知識宣傳和教育的同時，積極開展科普活動，組織公眾參與體驗。同時，積極打造一支高素質(zhì)、綜合能力強的隊伍，進而更好地開展科普教育，真正發(fā)揮科技館在培養(yǎng)公眾科學(xué)素養(yǎng)方面的巨大作用。

參考文獻：

[1]馮靜哲.如何提升科技館科普教育效果[J].傳播力研究，2019，3（12）：190.

[2]袁輝.提升素質(zhì)教育——論科技館的青少年科普活動[J].中國校外教育，2015（21）：23.

[3]周薇.關(guān)于提升科技館科普教育的探究[J].科技資訊，2013（01）：207.

[4]關(guān)婉君.如何提升科技館科普教育效果[J].合作經(jīng)濟與科技，2013（13）：55-56.