不離不棄的承諾

黃飛

一、承諾的“前因”

家輝是我在中班時接手的一個插班生，記得第一次去他家家訪的時候，印象最深的是她媽媽緊緊的拉著我的手說：“老師，我家家輝要是惹你不高興了，你千萬不要放棄他呀！”雖然家訪的時候在媽媽的講述中初步了解了家輝的性格：比較霸道、任性和自我為中心，但是我覺得每個孩子都有自己的個性，作為教師怎敢談“放棄”？所以我信誓旦旦的和家輝媽媽說：“以后我們和你一樣都是家輝的媽媽，一起努力，不離不棄！”現在想起來這樣的承諾說的真是蕩氣回腸，意猶未盡呀！

二、被消磨殆盡的承諾

滿懷信心當好這個“老師媽媽”，在經歷了中班一年“小博王”模式后，我對家輝的教育自信也在家長的一次次“不配合”和“默然”中逐漸消失……

我的思考：

這孩子真的是壞孩子嗎？真的無藥可救了嗎？內心的不平靜及消極的心態逐漸消磨的我的自信。

但是內心的另一個聲音告訴我：孩子本質是善良的，家庭的不恰當的教育讓他展現了一幅霸道、無理、自私、火爆的畫面。作為教師的我們，難道就此望而卻步嗎？教師的責任和良知，讓我不斷暗示自己“不能放棄”，對此我及時調整自己的心態，努力尋找用其他“顏料”來調和這幅畫面！或許可以換一種思考、換一個教育方式？

總之，“不離不棄”的承諾絕不能瓦解！

三、履行承諾——開啟“變形”計劃

策略一，改變教育方式，做個高情商的老師

通過一段時間的反思之后，我決定開啟對于家輝的變形計劃，新的教育方式和孩子的變化在不經意中發生了……。