淺析云南省高職院校經管類畢業生語言綜合能力培養的必要性

朱飛

摘 要：本文基于云南省高職院校經管類畢業生口頭語言表達模糊、心理素質比較薄弱、語言表達方言嚴重等現象，剖析學生語言綜合能力培養的必要性，最后提出畢業生語言綜合能力培養的建議，以課程為推手，開設綜合語言訓練課程，以活動為路徑，開展語言交際實踐活動，以教師和學生組織為支持，提高教師語言綜合素質，發揮學生組織引領作用等，全面提升經管類畢業語言綜合能力。

關鍵詞：云南省;經管類;語言綜合能力;必要性;路徑

“語言是最基本的交際工具，也是人類生存的基本手段。”云南省高職院校經管類學生大多來自于云南各個民族，受地方民族語言影響較大，加上經管類學生畢業后走向崗位，語言交際機會較多，需要畢業生不斷提高畢業生語言綜合能力。本文基于云南省高職院校經管類畢業生語言綜合能力培養的必要性，尋求畢業生語言綜合能力培養的路徑。

一、云南省高職院校經管類畢業生語言綜合能力培養的必要性

云南省高職院校經管類畢業生語言綜合能力培養是多重訴求共同作用的結果，這是由云南省高職院校經管類畢業生語言綜合能力培養實際決定的。

（一）口頭語言表達模糊

通過對云南省高職院校經管類畢業生進行調查，我們發現學生口頭語言表達能力比較薄弱，在表述中存在表達模糊現象，有些學生語言表達時聲音較小，詞語的運用不夠準確，甚至存在一定的語法錯誤。不少學生在語言表達時，往往抓不住語言表達的中心，交流過程中存在跑題現象，不能將主要信息有效地表達出來。

（二）心理素質比較薄弱

一些學生在語言表達時，存在交際心理障礙，面對陌生的交際對象、交際場合，往往會產生一定的畏懼心理。不少學生在就職面試時，面對主考官存在語無倫次現象。學生存在的語言表達心理問題，直接影響著畢業生未來就業，并直接影響著畢業生綜合素質發展，從而制約了學生崗位競爭能力的進一步提升。

（三）語言表達方言嚴重

“云南省是我國少數民族聚集地，高職院校大多數學生來自于地方，在語言表達中存在嚴重的方言干擾現象。”不少學生來自于農村學校，小時候接受的教育相對薄弱，進一步加劇了學生語言表達綜合能力發展，不少學生普通話不標準，存在普通話和方言交錯的現象，影響了學生語言表達準確性。

二、云南省高職院校經管類畢業生語言綜合能力培養的路徑

云南省高職院校經管類畢業生語言綜合能力發展的現狀是不容樂觀的，也直接制約了高職院校人才培養質量的進一步提升，亟待拓展學生語言綜合能力培養的路徑。

（一）開設綜合語言訓練課程

鑒于云南省高職院校經管類畢業生語言綜合能力培養存在的典型問題，高職院校要積極轉變課程設置理念，除了國家規定的專業課程為，要基于高職院校學生未來崗位能力需求實際，開設綜合語言訓練課程，將學生語言綜合能力培養納入到院校課程體系中，語言包課程設置，主要包括理論教學和實踐教學兩大模塊，理論教學主要以語言綜合表達理論、技巧、方法、基本禮儀為主，教給學生基本的語言表達方法，掌握一定的語言表達技巧，并掌握不同場合中的語言交際禮儀;實踐教學，要注重訓練學生演講和口才能力，訓練學生不同場合下的心理，以及語言交流過程中靈活應變能力等。理論教學和實踐教學要有機吻合起來，從而全面提升經管類畢業生的語言綜合能力。

（二）開展語言交際實踐活動

目前，云南省高職院校經管類學生語言綜合能力培養的方法比較簡單，主要以理論教學為主，教師單向輸出，學生被動接受，導致語言綜合能力訓練缺乏趣味性和實踐性。這就需要高職院校進一步優化學生語言綜合能力培養的方法，積極開展語言交際實踐活動，語言交際實踐活動可以與其他活動有機結合起來。例如，可以將學生語言綜合能力訓練活動與經管類學生實踐活動有機結合起來，根據學生未來崗位實際，創設語言交際的場景，給學生創造語言表達和運用的機會，從而使語言訓練更好地貼近學生未來工作崗位，激發學生語言運用的主動性和積極性;再如，可以將語言運用能力訓練和院校文化活動有機結合起來，寓教于樂，不斷提升經管類學生語言綜合能力。

（三）提高教師語言綜合素質

教師的素質直接關系著學生素質和能力的發展，新時期云南省高職院校要進一步強化師能建設，將教師語言表達能力作為教師的重要素質之一，對教師開展語言綜合能力培訓和考核。高職院校教師語言綜合能力的發展，要加強教師語言表達能力發展，能夠言簡意賅地進行課堂教學，并不斷提升教師課堂語言表達的藝術性，從而使學生受到潛移默化的影響;其次，管理類教師要基于所教專業，不斷提升教師專業語言交際意識和能力，從而發揮教師指導作用。

（四）發揮學生組織引領作用

學生組織在學生中具有很強的影響力，高職院校經管類學生語言綜合能力培養要充分發揮學生組織的引領作用，借助社團、俱樂部等，為學生創造語言運用的機會。高職院校要基于學生語言綜合能力培養的需要，將語言活動作為社團、俱樂部的重壓內容之一，并將語言類活動作為學生組織評價的一個重要方面，根據學生實際需求，可以成立專門的語言類社團。此外，要借助互聯網和新媒體平臺，積極推動經管類畢業生網絡語言交際活動，促進學生語言綜合能力發展。

三、結語

總之，云南省高職院校經管類畢業生語言綜合能力培養是現實的需要，也是全面提升畢業生崗位競爭力、實現高職院校可持續發展的需要。這就需要高職院校進一步強化畢業生語言綜合能力培養實踐探索和理性思考，為畢業生創造語言表達的機會，全面提升經管類畢業生的語言綜合能力，讓學生更好地勝任崗位需求。

參考文獻：

[1]張蕾.高職院校學生語言表達能力現狀與解決策略——以阜新高等專科學校為例[J].才智，2017（06）：89-90.