《自然之道》（第二課時）教學設計

劉玉霞

教學目標：

1.理解課文，懂得做事要遵循自然規律。

2.激發探究大自然規律的興趣。

3.能夠有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、回顧舊知識，導入新課

師：孩子們，大自然氣象萬千，充滿生機，也充滿了神秘，今天我們就走進大自然，去了解大自然，一起學習第八課，請同學們齊讀課題。

生：《自然之道》

師：讀題目，想一想“道”是什么意思？進而理解課題的意思。

生：道理，規律。自然之道就是大自然的規律。（大自然有其自身的規律）

師：通過上節課的學習，說說本課的“自然之道”具體是指什么呢？

生：幼龜從巢里出來進入大海的規律。

二、深入研讀，體會文意

（一）研讀課文第三自然段

師：我們來到島上，首先看到什么？請一位同學讀一下課文的第三自然段。預設：

生：學生如果說看到一只幼龜往外爬…….

就圍繞“探”字來引導學生深入理解這一自然段

師：哪位同學來說一說你是如何理解“探”字的？并表演一下。

生;頭或者身體伸出;看望;打聽。

師：如果你是這只幼龜，你為什么要這樣做？你出來的任務是什么？如果遇到危險你又會怎么做呢？

生：怕敵人發現我，我的任務是出來看看周圍有沒有天敵，如果有天敵我會立馬返回巢里。

師：這位同學說得非常好，那這里的“探”字能不能換成其它的字呢？

生：不能，換成別的字就不能體現幼龜的小心、謹慎和機警了。（出示幻燈片）

師：文中的哪些詞語也說明這只幼龜是來探路的呢？請同學們思考并舉手回答。

生：欲出又止、偵查、躊躇不前。（出示幻燈片）