智慧旅游背景下的高職旅游專業(yè)教學(xué)研究

李婷

摘? 要：基于智慧旅游的發(fā)展背景，應(yīng)如何進(jìn)行高職旅游專業(yè)教學(xué)成為了一個重要的問題。《中國旅游計(jì)劃》嚴(yán)格明確了智慧旅游的界限，智慧旅游旨在通過信息技術(shù)在旅游產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用，從而改變傳統(tǒng)的單向旅游指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)智能旅游體驗(yàn)，有效地整合設(shè)計(jì)旅游路線。在高職旅游專業(yè)教學(xué)中，教師要結(jié)合具體的范例講解，構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)的思想理念，從而做出正確的旅游消費(fèi)決策。

關(guān)鍵詞：智慧旅游? 高職旅游專業(yè)? 教學(xué)研究

中圖分類號：F590.3 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（b）-0144-02

在智慧旅游背景下，高職旅游專業(yè)的教育也必須緊跟時代科技的發(fā)展，學(xué)校在基礎(chǔ)教學(xué)方面可以引進(jìn)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)化的人才。目前，智慧旅游的出現(xiàn)已經(jīng)逐漸影響著旅游消費(fèi)模式的構(gòu)建，教師需要融和實(shí)際的實(shí)踐實(shí)例，吸取旅游的前沿理論，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。與此同時，可以不斷加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，創(chuàng)造智慧旅游企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會，豐富學(xué)生們的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此培養(yǎng)高素養(yǎng)的專業(yè)人才。高職院校可以建立人才聘用制度，根據(jù)學(xué)生的平時成績選擇劃分，及時調(diào)整人才培育計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的旅游服務(wù)意識，為智慧旅游發(fā)展確保人才儲備。

1? 智慧旅游背景下高職教學(xué)旅游專業(yè)的具體教學(xué)計(jì)劃

1.1 加強(qiáng)課堂教學(xué)的規(guī)劃，確立就業(yè)的發(fā)展方向

高職院校教育包含許多方面，其中專業(yè)課程設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃方向成為了兩個重要的內(nèi)容。學(xué)校可以把旅游管理專業(yè)的學(xué)生分為多個培養(yǎng)方向，設(shè)置不同的專業(yè)傾向課程，結(jié)合學(xué)生的具體需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，首先，保存能夠領(lǐng)導(dǎo)支撐智慧旅游服務(wù)的導(dǎo)游行業(yè)，在此基礎(chǔ)上增添線上服務(wù)的旅游管理專業(yè)。教師還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的規(guī)劃，確立學(xué)生的未來發(fā)展方向，根據(jù)智慧旅游的發(fā)展趨勢，設(shè)計(jì)一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以采集一些當(dāng)下比較熱門的旅游城市景點(diǎn)，為學(xué)生講解如何規(guī)劃旅游路線和服務(wù)，讓旅游消費(fèi)者感到滿足。其次，可以制作PPT，以圖片和視頻的形式幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)。高職旅游教學(xué)區(qū)別于一般的大學(xué)教育，它重視的是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才，在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生寫下自己以后的發(fā)展方向給老師審閱，老師可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的個人特點(diǎn)給出最為準(zhǔn)確的建議。旅游專業(yè)有很多劃分，其中導(dǎo)游就是其中的一個，在導(dǎo)游的專業(yè)課程教學(xué)體系中，教師可以讓學(xué)生們考取專業(yè)證書，同時增加一些計(jì)算機(jī)信息技術(shù)內(nèi)容和移動終端內(nèi)容，擴(kuò)大旅游專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，輔助高職學(xué)生了解更多的知識，努力加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。借助智慧旅游產(chǎn)業(yè)，可以在校園開設(shè)智慧服務(wù)，專門為學(xué)生解答具體的智慧旅游營銷知識。高職旅游課程分為必修和選修兩個部分，在選修課堂中，教師可以增加一些具有民族特色的教學(xué)課程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)高強(qiáng)度的智慧旅游服務(wù)理念，以提高旅游專業(yè)綜合素養(yǎng)。智慧旅游是一個大網(wǎng)絡(luò)，旅游管理是關(guān)鍵，旅游規(guī)劃是基礎(chǔ)，教師要結(jié)合兩者構(gòu)建完整的課程內(nèi)容。除去旅游的專業(yè)課程，教師還可以填充電子運(yùn)營的內(nèi)容，整合兩種教育形式，發(fā)展成一種新型的旅游在線教程，可以有效地提高學(xué)生的旅游管理經(jīng)驗(yàn)和信息應(yīng)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的高效教學(xué)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐能力，發(fā)展多樣化的教學(xué)手段

智慧旅游是現(xiàn)代科技化的衍生產(chǎn)物，涉略的領(lǐng)域非常的廣泛。在高職院校的旅游專業(yè)建設(shè)中，教師要積極地培養(yǎng)學(xué)生的信息應(yīng)用技術(shù)，發(fā)展多樣化的教學(xué)手段，以此發(fā)揮學(xué)生的個人才能，這也是智慧旅游的關(guān)鍵之處。例如，教師可以擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課程的安排，增加一定的課時量，結(jié)合理論和實(shí)際統(tǒng)一教學(xué)，這樣可以塑造技術(shù)應(yīng)用性的專業(yè)人才，為智慧旅游產(chǎn)業(yè)提供強(qiáng)大的人才資源。其次，學(xué)校可以多跟企業(yè)公司交流，多給學(xué)生設(shè)立一些實(shí)踐的崗位，讓他們能夠豐富自己的旅游管理經(jīng)驗(yàn)。同時，在課堂中教師要明確專業(yè)發(fā)展的需求，在校內(nèi)建立智慧旅游社團(tuán)，學(xué)生可以以班級的形式參加，其中內(nèi)容有線下的旅游景點(diǎn)考察、旅游消費(fèi)者的管理以及網(wǎng)絡(luò)化的旅游建設(shè)等，這些都是智慧社所涵蓋的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生可以利用這些機(jī)會來發(fā)展自我，提高自身的專業(yè)能力。教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。考慮到高職教育的特點(diǎn)，學(xué)校可以聘請具有知名度的社會人員來校指導(dǎo)，為學(xué)生講解當(dāng)下智慧旅游的趨勢，采取這種方式可以極大地提升旅游專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)智慧旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)。

1.3 構(gòu)建適合智慧旅游發(fā)展的課程體系和目標(biāo)，培育專業(yè)化的旅游管理人才

高職旅游專業(yè)的教學(xué)主要是建立在智慧旅游的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這也是課題研究的必要。教師可以分兩步走，構(gòu)建合理的課程體系和目標(biāo)，培育專業(yè)化的旅游管理人才。第一，教師必須創(chuàng)新旅游服務(wù)的課程內(nèi)容，可以借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助學(xué)生深入了解，定期組織學(xué)生到機(jī)房觀看現(xiàn)下的智慧旅游視頻，課后寫下自己的感想以及未來的發(fā)展方向，教師審閱批改后可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行班級劃分，包括實(shí)踐組合理論組，學(xué)生可以自由地選擇，教師不能干涉，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。第二，學(xué)校還要開設(shè)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和導(dǎo)游服務(wù)課程，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，對于旅游專業(yè)的學(xué)習(xí)有著巨大的推動作用。“智慧旅游”的重點(diǎn)就在于“智慧”二字，在教學(xué)上要打造開放自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以自行地設(shè)計(jì)規(guī)劃;在社會實(shí)踐層面，學(xué)生可以按照自己的想法來進(jìn)行“智慧營銷”，加強(qiáng)旅游文化的學(xué)習(xí)。關(guān)于區(qū)域化的智慧旅游部分，需要學(xué)校和教師的相互統(tǒng)籌，規(guī)劃具體詳盡的教學(xué)方案，提升旅游專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在課堂建設(shè)中，老師可以為學(xué)生們提供一些模型，利用三維模擬技術(shù)來建立旅游場景，學(xué)生可以直觀地感受地點(diǎn)的景色，方便制定旅游路線。學(xué)生可以以小組的形式討論，自己選定一個課題進(jìn)行研究探討，教師可以輔導(dǎo)學(xué)生的具體計(jì)劃，把智慧旅游變得信息化和數(shù)字化。此外，學(xué)生可以去圖書館借閱一些旅游營銷和管理的書籍，在設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)方面下工夫，以此可以最大化地培養(yǎng)自我的實(shí)踐技術(shù)。

1.4 加大實(shí)訓(xùn)課程的建立，融合智慧旅游內(nèi)容

旅游專業(yè)的教學(xué)必須在社會實(shí)踐中提高，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼切旅游信息管理和業(yè)務(wù)操作，加大實(shí)訓(xùn)課程的建立，融入智慧旅游的內(nèi)容。例如，教師可以借助實(shí)驗(yàn)?zāi)M設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場操作實(shí)驗(yàn)和演示，360度地來構(gòu)建虛擬情境，加大旅游的各個方面的教學(xué)力度，定期地開設(shè)室外旅游合作互動，以班級為單位，由教師帶隊(duì)進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)周，交叉來開展活動，通過這樣的形式創(chuàng)新可以在一定程度上強(qiáng)化大學(xué)生的實(shí)際技能。

2? 結(jié)語

智慧旅游是現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)鏈的一部分，包括旅游體驗(yàn)、管理、服務(wù)和營銷，屬于新興事物。在高職院校的教學(xué)中，教師必須結(jié)合時代發(fā)展的背景，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)化的終端設(shè)備為媒介來講解旅游知識，幫助大學(xué)生掌握全面的旅游知識技能，以此發(fā)展綜合性的技術(shù)應(yīng)用性人才。高職教學(xué)不同于一般的課程教學(xué)，學(xué)校和教師要有目標(biāo)、有計(jì)劃地發(fā)展培育學(xué)生。

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