特殊天氣下幼兒園室內情景運動模式與策略研究

摘 要：體育運動是少年兒童健康成長的重要保障，在幼兒教育中，運動也占據著非常重要的地位。但雨雪、霧霾等特殊天氣不利于幼兒園進行戶外運動，影響幼兒園戶外活動的開展。因此幼兒園應嘗試建立特殊天氣下幼兒園室內一日情景運動模式，以保證幼兒能夠進行足夠的運動，保障幼兒的健康發展。本文研究了在特殊天氣下幼兒園應如何建立室內情景運動模式，并提出了相應的建立策略。

關鍵詞：幼兒園;室內運動;情景運動;模式;策略

一、 引言

《3-6歲兒童學習與發展指南》幼兒階段是兒童身體發育和各項身體機能發展的重要時期，也是安全感與樂觀向上態度的重要形成階段。良好的身體素質、快樂的情緒、健康的體質、各項動作的協調性以及基本的生活能力等是幼兒身心健康發展的標志。也是為后期學習與發展打下基礎的重要階段。因此，幼兒階段需要提高幼兒身體的機能水平，重視幼兒身體各項素質能力的發展。運動是幼兒園不可或缺的、非常重要的活動，但容易受雨雪、霧霾、大風等特殊天氣的影響，使得幼兒的室外活動受阻，只能進行室內運動。因此，室內運動在幼兒園運動活動中也占據著很重要的地位。但與室外運動相比，室內運動有各種的局限性。本文通過對幼兒園室內情景運動實驗的研究，分析了室內情景運動的有效開展策略，以幫助幼兒園有效推進室內情景運動。

二、 室內情景運動的含義與特點

（一） 幼兒園室內情景運動的含義

幼兒園室內情景運動是指幼兒園教師以幼兒園教學目標為指導，根據幼兒的興趣特點，通過一系列形象的、有針對性的、某種能激發學生情感的具體情景，將一定的主題或具體情境融合進室內運動項目中，激發幼兒主動參與運動場景，提高幼兒參與室內運動的興趣的情景教學方式。

（二） 幼兒園室內情景運動的特點

幼兒園室內活動具有三個方面的特點：一是活動空間狹小，幼兒園的各班室面積有限，再加上眾多的教學物品使得室內活動的空間更小，幼兒不能跟在室外一樣進行奔跑活動;二是因為活動場地的限制，室內運動相對簡單，幼兒學習掌握難度低;三是室內運動的材料可以任意自由組合選擇，活動相對自由。

三、 幼兒園在特殊天氣下應開展的室內情景運動模式

（一） 設立室內運動情景，吸引幼兒運動興趣

設立室內運動情景，需要重點關注并結合幼兒的興趣特點，通過設置角色故事、音樂、競賽等方式來吸引幼兒的興趣，讓幼兒能愉快地參與到室內運動中。創設情景的方式主要有以下幾種：一是故事體驗的方式，單調枯燥的室內運動，容易讓幼兒產生疲勞，從而分散幼兒的注意力。可以從幼兒喜歡聽故事這一點出發，通過讓幼兒扮演故事中的人物，進行故事情節的扮演體驗，激發幼兒的興趣，吸引他們主動參與到室內運動中;二是通過利用音樂設置情景，帶有節奏感的音樂可以與室內運動情景相結合，使幼兒盡快地進入角色中，讓幼兒隨著音樂的節奏進入運動中;三是利用幼兒的競爭意識，通過舉辦競賽的方式，引起幼兒參與運動的興趣。

（二） 運用任務驅動方式，展開運動情景

幼兒參與到教師設立的情景模式運動中后，教師可以結合任務的形式來進行運動，這叫做任務驅動式運動。任務驅動教學的方式可以讓學生通過完成任務來獲得知識與技能。任務驅動式教學可以讓幼兒自己掌握學習過程的主動權。在室內情景運動過程中采用任務驅動式教學方式，幼兒可以通過教師設置的情景任務進行具體的任務運動。在幼兒完成任務的過程中不僅可以鍛煉幼兒的身體機能，還可以讓幼兒產生合作意識，形成積極主動態度。

幼兒園進行任務驅動模式的建立主要有以下三種方式：一是利用幼兒好奇心重、愛玩等特點，可以設立競賽、游戲等室內情景運動模式;二是設置情感情景，運用某種情感來感染幼兒，引發幼兒的運動意愿和興趣;三是通過設立生活場景，讓幼兒在生活場景中進行生活技能的任務驅動，吸引幼兒的運動興趣。

（三） 情景回歸反思，保持幼兒運動興趣

在室內情景運動的最后，需要幼兒教師引導幼兒進行運動游戲的思考，讓幼兒通過自己的體驗與思考感受任務完成的成就感與喜悅，以保持幼兒對室內運動的興趣與主動性，以利于以后室內運動活動的進行。

四、 特殊天氣下幼兒室內情景運動的開展策略

（一） 合理充分的利用空間環境，設立情景

室內運動的一個重要缺點就是室內可用空間少，這就需要幼兒教師能夠合理地、充分地利用有限的空間區域。可以充分利用走廊、大廳、樓梯、拐角等空間，從不同的角度進行室內運動的設置。規劃室內運動區域時需要考慮到整個區域空間的協調性，幼兒教師需要明確、合理地規劃出室內運動場地范圍，保證幼兒活動過程中的人身安全，同時規劃活動場地需要兼顧不同的活動內容，滿足幼兒參與活動與活動過程中的探究問題的特點需求。創設開放式的運動活動區域，在該活動區域內，放置幼兒可以隨取隨用的游戲活動材料，不定時地開放活動區域，讓幼兒自由、自主地參與到活動中，以培養幼兒獨立主動的學習習慣。

通過充分、合理地利用室內空間，幼兒教師可以設立幼兒的室內運動場景，“擴大”運動空間環境，通過運動場景提高幼兒對運動的興趣與參與度。在運動同時要鼓勵每一個幼兒進行運動體驗與嘗試，積累運動經驗與玩法，讓每一個幼兒都能感受到運動的樂趣。例如小雞捉蟲的情景運動游戲，利用樓梯與拐角設置這個游戲的場景，讓幼兒帶上小雞頭飾，踩著小雞的腳印上下樓梯，這個游戲鍛煉了幼兒雙腳上下樓梯的能力，使得幼兒能學會雙腳交替上下樓梯。這個室內運動活動就地取材，沒有占用太多空間，游戲環節生動有趣，不僅能夠吸引幼兒主動地參與到活動中，還能引發幼兒的興趣，有助于提高幼兒運動的積極性。

（二） 根據幼兒發育成長特點，設置不同的運動方式與強度

幼兒園室內運動因限制于室內場地狹小的問題，應采用分散的運動活動方式。尤其有的幼兒園班級幼兒人數較多，應把幼兒進行分組，分散到不同的室內運動區域，避免幼兒過于集中出現安全問題。

設立室內運動情景時，教師需要根據不同年齡階段的幼兒心理與身體發展狀況與特點，設置不同的室內運動情景。例如，小班的運動場景設計需要針對小班幼兒的特點，設置充滿童趣的運動情景。例如中班可以設置迷宮類任務驅動情景，而大班則可以設置座椅的空間組合，設置鉆爬游戲活動，讓幼兒可以自由地、用不同的姿勢進行爬行，促進幼兒動作協調性與靈活性能力的發展。

（三） 精心準備運動材料，豐富游戲種類

幼兒園室內運動材料的豐富性是保障幼兒室內活動能夠順利開展的基礎，這些游戲材料含有隱性的教育功能。教師在運動區域內準備不同的運動材料，幼兒通過操作、發現與探索，以及幼兒之間的游戲互動能收獲到不同的學習經驗，符合不同幼兒的學習需求，從而獲得成長與學習。

幼兒教師在準備運動材料時需要注意以下幾個原則。

一是針對幼兒年齡與教學目標準備不同的材料。如針對小班的幼兒需要準備材料設計簡單的、沒有明顯教學目標的和明確游戲玩法的低結構游戲材料，幼兒可以跟隨自己的心意進行自由的組合、拼接，創造出不同的玩法。這種低結構的游戲材料可以提高幼兒的主動性，鍛煉幼兒的想象力、思維能力和解決問題的能力。

二是準備不同材質的材料。通過不同材質材料的使用可以發展幼兒的觀察能力、感受能力和思考能力，比如可以準備金屬、木質、塑料等不同材質的材料進行運動游戲設置，通過利用不同材質的材料，讓幼兒進行主動的觀察、提問、比較進而引導幼兒進行分類、分析，以達到提高幼兒動手能力、探究問題的能力以及解決問題等多方面的綜合能力的目的。

三是就地取材，自行制作材料。幼兒的感知容易受外界因素的影響，具有童趣、可愛外表的材料更容易吸引幼兒的注意，因此幼兒教師可以利用生活中有趣漂亮的現成材料制作運動材料，吸引幼兒主動探索感知，從而在這個過程中提高幼兒的知識與技能。

總體來說，幼兒園在進行游戲材料的準備時，需要因學校特色及地域資源設置不同特色主體的室內運動項目。

（四） 幼兒教師適當引導，促進幼兒高質量運動

在進行室內運動時，幼兒教師需要對幼兒的室內運動進行有效的指導，引導幼兒明白游戲規則，鼓勵幼兒鼓足勇氣、克服畏懼心態，保證幼兒能積極主動地參與到室內運動中。在幼兒運動過程中，教師需要明確自己觀察者與協助者的身份，要及時觀察并了解幼兒運動活動情況，適時地對幼兒參與運動所遇到的困難進行介入，協助不能自己解決問題的幼兒。幼兒教師還需要及時鼓勵在運動游戲中失敗的幼兒，鼓勵他們鼓足勇氣繼續進行探索、運動，幫助幼兒獲得運動過程的成就感。同時，幼兒教師需要適時引導幼兒之間進行互動，但幼兒教師不能進行過多的干預，需要幼兒自動自發地進行同伴互動。幼兒之間的這種互動，能夠為幼兒的運動學習帶來良好的溝通協作與健康的學習氛圍。在整個室內運動過程中，幼兒教師需要根據幼兒的運動情況，適時地轉變自身觀察者、支持者和協作者的多重身份，以便進行有效的師生互動，吸引幼兒參與室內活動的興趣，保障在特殊天氣下幼兒園一日活動能得到有效的展開。

綜上所述，在雨雪、霧霾、大風等特殊的天氣情況下，幼兒園室內運動成為幼兒園一日運動生活必備，合理、有效的幼兒園室內運動能夠保障幼兒身體各項機能水平與幼兒身體各項素質能力的良好發展。因此，幼兒園應重視并綜合開發利用豐富室內運動情景，創造良好的室內運動條件，使室內運動能夠成為雨雪、霧霾等特殊天氣下幼兒園正常運動教學的主要方式，保障幼兒園一日運動活動能夠高效地進行，促進幼兒身心素質的健康發展。

參考文獻：

[1]汪泓.幼兒園有限開展室內運動的策略研究[J].四川文理學院學報，2016，25（2）：93-96.

[2]張錦紅.小空間、大樂趣——幼兒園室內運動開展的思考與實踐[J].幼兒教育研究，2016（6）：19-11.

[3]李盈，王瑩.基于幼兒園生活和游戲需要的班級環境創設與材料投放[J].教育與教學研究，2016，29（2）：122-124.

[4]高珊珊.小材料、大學問——淺析室內鍛煉材料的投放策略[J].新課程（小學），2017（12）：187.

作者簡介：

楊菲，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市紅古區海石灣幼兒園。