杰出校友資源在大學生思想政治教育中的價值及其實現路徑

曹少朋

【摘 要】高校杰出校友資源是重要的育人資源。充分挖掘杰出校友資源的育人價值對高校加強和改進思想政治教育工作的重要途徑。杰出校友資源思政育人價值的有效發揮需要高校通過構建校友資源開發利用長效機制，精心謀劃教育主題，分類優化選擇杰出校友，完善反饋測評機制等方式來實現。

【關鍵詞】杰出校友;育人價值;實現路徑

【中圖分類號】G466 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0013-02

當前，大學生思想政治教育工作中存在著教育方式單一、方法不靈活，課程吸引力不強等問題，從而降低了大學生對思想政治的學習興趣。加強和改進思想政治教育工作，需要不斷豐富思政教育內容，創新思政教育方式，構建能夠與當代大學生認知規律相一致的思想政治教育新途徑、新內容、新載體。校友資源是高校辦學資源的重要組成部分，他們不僅是高校改革發展的見證者、高校校園文化的創造者、高校聲譽的維護者，還應是學校思政育人工作的重要參與者。將校友尤其是杰出校友資源引入高校思想政治教育是創新思政工作方法和載體的有益嘗試。本文以高校杰出校友資源為考察對象，試圖通過分析其基本特征、育人價值，探討杰出校友資源思政育人功能有效發揮的具體路徑。

一、杰出校友資源的基本特征

校友資源，是指校友所擁有的智力、財力、信息和社會影響力等資源的總和。校友資源包括杰出校友資源，他們是一所高校所培養的在社會各行業、各領域具有較高知名度和影響力的人才，是校友資源中的典型代表，他們所擁有的智力資源、財力資源和精神文化資源是學校改革發展的重要力量。杰出校友資源主要有以下基本特征：

1.優質性。

杰出校友普遍擁有較高的知識水平，較強的領導能力和綜合素質等突出特質，他們的社會貢獻度、事業成就、社會地位普遍優于其他校友。這個群體是高校教育事業的資源寶庫和重要補充，是激勵在校大學生的文化補品與精神食糧。杰出校友群體表現出的優質特性在大學生思想政治教育中不僅體現價值觀而且塑造價值觀，這個群體天然帶有一種激勵精神和榜樣力量，成為激發大學生潛在動力和活力的催化劑。①

2.豐富性。

杰出校友群體的數量是動態變化的，隨著源源不斷的校友走入社會各領域工作崗位，隨著時間的推移、技能的增長、能力的提升，杰出校友的數量會不斷增長，而且會逐漸形成一個各類優質資源交會的杰出校友資源網絡。杰出校友群體涵蓋眾多社會領域，有政府領導、企業高管、創業先鋒、道德模范等等，他們在各自工作崗位表現優異、成績突出，有著較高的示范引領價值。高校可以根據這些豐富的杰出校友資源類型，有針對性的開展不同主題的思想政治教育活動，從而提高思政育人工作的實效性。

3.認同性。

每一所高校在辦學過程中積淀而成的內在精神和文化必然會對學生們產生潛移默化的影響，使學生對母校懷有發自內心的親切感、歸屬感和認同感。杰出校友群體則更重視自身素質在事業成功中的作用，且會將自身素質的提升歸因于母校的培養和熏陶，與母校“共榮辱”的主人翁意識更為強烈。這種意識可以使廣大杰出校友對母校高度認同，并且隨著母校辦學實力的增強、自身成就的提升、事業的發展而不斷加強。

4.生動性。

杰出校友用自己的聰明才智創造了令人矚目的成績、取得了人生的成功，他們克服困難、戰勝挑戰、取得成績的奮斗歷程極富教育意義。出色的語言表達和說服能力是杰出校友能夠取得成就的基本素養，他們進入校園、走進課堂向學生講授其社會經驗、人生閱歷、人生感悟等，有著更具向、更生動的特點。

二、杰出校友資源的思政育人價值

1.激勵示范價值。

杰出校友對在校大學生最直接、最顯性的價值體現在精神激勵和成長示范層面。杰出校友與在校大學生有著相似的求學環境、相近的專業領域，甚至相同的授課教師，他們的人生道路、職業選擇、心路歷程對于在校學生更具借鑒意義，在幫助學生解釋學習、人生、社會方面的困惑上發揮著不可替代的作用。一方面，杰出校友的求學履歷、奮斗歷程、成功之道等對在校學生有著很強的吸引力，學生會自覺以杰出校友為榜樣進行模仿、學習、對照;另一方面，杰出校友現身說法也為學生成長成才提供了源源不斷的動力，潛移默化地滲透成為在校學生的行動指南，激勵著在校學生“見賢思齊”、努力奮進。

2.職業引導價值。

杰出校友有著豐富的職業經驗和人脈資源，可以為在校大學生架起從學校到社會、從專業到行業的一段橋梁。②

杰出校友可以結合自身經歷深刻分析社會就業形勢、就業環境、就業政策，并能夠從專業角度出發詳細闡述符合崗位要求的人才類型和工作技能，為大學生提供有針對性的就業指導。將杰出校友中的企業家、公司高管引入大學生創業教育中，作為學生就業創業的導師，參與學校就業創業課程規劃設計，指導大學生創業計劃實施，可以拓展大學生就業視野，培養大學生創業意識和創新精神，提升大學生就業水平和創業能力，也會促進高校進一步改善就業創業教育的內容和形式。

3.文化傳承價值。杰出校友群體深受高校校園文化精神熏陶浸潤，他們走進高校，進入思政課堂，向在校學生分享人生經歷和感悟的同時也是對一所母校校園文化、辦學精神的詮釋和傳承。另外，杰出校友群體對母校的智力支持、財物捐贈行為對學生也是一種潛移默化的精神文化感染，能夠培養在校學生的愛校榮校意識，喚醒并增強在校生的校友意識。

三、杰出校友資源思政育人價值的實現路徑

1.高度重視杰出校友資源，構建開發利用長效機制。

杰出校友資源蘊含著巨大的育人潛力，現階段杰出校友資源在高校思政育人工作中的作用發揮不充分，主要原因是一些高校片面重視杰出校友資源的物質支撐價值，抱有“完全拿來”的功利態度。因此，要多角度、全方位分析杰出校友資源的育人價值，充分挖掘杰出校友自身及其背后具有教育價值的素材，探索出一條有效發揮杰出校友資源育人價值的路徑和機制。一是健全校友工作機制。成立校友工作辦公室，建立院（系）和地方校友分會，設置杰出校友信息資源中心，安排專人負責聯絡、收集、整理杰出校友信息資源，通過多種途徑搭建與杰出校友溝通交流的平臺。二是建立杰出校友開展思想政治教育的“資源庫”。重視對杰出校友資源的篩選、分類、走訪、維護等工作，不斷加深與杰出校友的感情聯系，密切杰出校友與高校的交流合作，爭取更多杰出校友資源參與支持高校育人工作。三是拓寬杰出校友資源參與思政育人工作渠道。杰出校友資源的開發利用是一項系統工程，要充分發揮二級學院（系）的主動性、自主性，以院（系）為單位整合杰出校友資源，充分發揮同學科、同教師、同話題的優勢，形成院（系）與杰出校友群體的良性互動格局，為杰出校友資源的開發利用奠定堅實基礎。

2.精心謀劃教育主題，分類優化選擇杰出校友。

杰出校友思政育人作用發揮，課堂是重要載體和主要渠道。雖然杰出校友群體具有較高的綜合素質，但畢竟不是專業的任課教師，對課堂的把控和利用能力有較大差異，應提前做好準備工作。一方面，要精心設計教學主題，做到講授內容服務于教學目標，堅持用正確的價值觀念來引領學生;另一方面，要緊密結合杰出校友育人價值確定主題，既不能脫離既定的教學目標，也不能強行把不能實現教學目標的杰出校友資源帶入課堂，將二者有機結合從而確定杰出校友進課堂的基本標準。最后，還需要分類優化校友選擇，不同類型的杰出校友有著不同的特點和價值，這就需要根據教育目標和主題來確定校友人選，更好實現各類杰出校友資源育人作用的最大功效。

3.完善反饋測評機制，把好方向確保成效。

系統評估反饋杰出校友資源的育人效果，做好監管和評估反饋工作，是保證杰出校友思政育人價值有效、可持續發揮的重要保障。可以通過事前溝通、過程把關、事后評估和反饋的方式確保方向和質量。首先，課前要宣傳好杰出校友相關事跡、課程主題、意義目的等要素，讓學生知曉了解教學目標，同時也要與校友進行提前溝通，讓校友了解學生的年級、專業、年齡等基本情況，使校友與受眾相互了解;另外，要做好杰出校友授課大綱及內容的把關審核，把好政治關、思想關、價值關，堅持正確政治方向。其次，做好課程過程評估，對課堂氛圍、受眾接受程度、內容吸引力等方面進行評價總結，不斷完善教育主題和內容設計。最后，要認真傾聽學生意見，通過現場提問、問卷調查、座談會等途徑，廣泛收集學生意見建議，不斷優化杰出校友思政育人價值的實現路徑。

注：

①何志偉.《“雙一流”建設背景下校友資源的理性認識與有效利用》，《中國高教研究》，2018年第6期.

②詹美燕，樓建悅，鄭川.《高校校友資源應用于育人工作的實踐與思考——以浙江大學為例》，《思想教育研究》，2013年4月，第4期，總第221期.

參考文獻

[1]鄧國林.校友資源在大學生思想政治教育中的作用及開發.學校黨建與思想教育[J].2010.（2）.

[2]賀美英，等.對高校校友資源的再認識.清華大學教育研究[J].2004.（6）.

[3]楊曉慧.高職院校校友進思政課堂的育人功能及其開發，教育與職業[J].2015，（25）.