老齡化社會背景下的老年護理教育現狀與倫理學思考

【摘 要】隨著近些年來我國經濟水平與科學技術水平提升，人口老齡化情況越發嚴重，我國已然步入老齡化社會。基于此背景下老年護理需求隨之提升，與老年護理教育之間的矛盾越發凸顯，已發展為當前社會的首要問題。本文由我國老年護理教育現狀出發展開分析，由生命倫理學、老年護理倫理學、社區護理倫理學三個方面進行深入探討。

【關鍵詞】老齡化社會;老年護理教育;倫理學思考

【中圖分類號】R47 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0026-01

一、我國老年護理教育現狀分析

自1999年開始，我國步入人口老齡化快速發展階段，發展至今以居家為基礎、社會為依托、機構為支撐的養老體系逐步完善。老年人作為當前社會的弱視群體，隨著年齡的增加身體機能不斷退化，各類慢性病患病率也逐步增加，因此護理需求不斷提升。此外，經濟、環境、文化等都會對老年養老服務造成影響，因此更加需要專業性老年護理專業的人才，然而當前階段我國老年護理專業人才培養教育仍然不是很成熟，急需完善。現階段從事老年護理工作的人員學歷和綜合素質處于相對較低的狀態。具體表現為以下幾個方面：

1.滯后的老年護理觀念，認為老年護理工作是生活照顧。

2.專業知識欠缺，護理教育中沒有專門老年護理專業開設。

3.老年護理職業培訓教育方面嚴重缺乏。

4.社區老年人生活質量整體較低，于社會護理有相對較高的需求。

倫理學思考我國老年護理教育現狀不難看出，我國老年護理教育與發達國家具有較大差距，老年護理教育研究仍處于初步探索時期，對于當前社會的需求尚未滿足。健康老齡化戰略目標的實現，提升老年護理人才培養不僅是醫學教育界需要關注的問題，更需要社會倫理學的高度重視。

二、生命倫理學角度分析

生命倫理學可以理解為人類出于對生命的珍惜和熱愛，將自由與和諧的實現作為根本目標，對現實進行關照和反思的一門學科。由生命倫理學角度出發，尊重老齡人口的尊嚴、人格以及生命價值，不僅對生命時間數量提高重視，對于生命時間質量也應給予高度關注。老年護理不能停留在片面的生活照顧，還需顧及老年人情感以及精神的需求。基于社會支持的基礎上對老年人人格以及生命尊嚴進行維護，滿足老年人由“生理”到“心理”的整體需求。因此要貫徹“以人為本”的老年護理理念，將地域差異、文化差異、職業乃至性格差異作為依據，制定符合當前階段老齡人口實際需求的護理方案，完善全面護理理念的同時提升老年護理教育水平，有利于提升老年人生命質量。對生命倫理學“平等公正”的基本原則要嚴格遵守，對于失獨、殘疾、高齡、貧困等老年群體內的弱視人群要做到一視同仁，尊重老人人格尊嚴的同時讓其可以安享晚年。

三、老年護理倫理學角度分析

講到老齡化社會背景，作為發展中國家，我國是典型的“未富先老”狀態，隨著老齡化程度的逐步加深，落后的老年護理教育與老年護理需求二者之間的矛盾越發突顯。一方面是老年護理從業人員待遇低、工作強度大的基本現狀，一方面是老年護理專業人才的缺乏，二者本身就是矛盾共同體，導致絕大多數護理專業學生無從事老年護理的意向。因此，當前階段護理教育一方面需積極開展老年護理專業，培養更多專業型老年護理人才，一方面針對老年護理教育增設道德教育。不斷強調老年護理的社會意義，以及其具有的人道主義精神，是對中華民族尊老、養老美德的弘揚。對待老齡群體的日常護理需保持強烈工作責任心，發揮愛心、細心、耐心的完成日常工作，從而切實提升老年服務質量，維護老年群體的身心健康。

四、社區護理倫理學角度分析

整理分析我國現階段養老方式和趨勢，家庭養老已經逐步退居二線，隨之發展起來的是社區化養老機構的興起。近些年來社區結合的老年護理模式也逐步發展和完善。社區護理結合預防、保健、護理、健康教育等老年群體所需的系統護理服務，但是由于我國不同地區經濟水平和文化水平等存在嚴重差異，也就導致社區養老服務需求向差異化多元化的方向發展。由社區護理倫理學角度分析，不僅需要對社區老年群體差異化多元化護理需求進行滿足，還需開展綜合性質的護理服務，因此對護理人員專業素養要求較高。溝通、協作、組織以及管理能力是老年護理工作人員必須具備的人文素質。因此，在老年護理專業教育中不僅需對老年護理的各項專業技能和知識進行培養，還需涉及老年護理人員的人文素質提升。在日常教學過程中增設老年護理心理學、護理倫理學、護理社會學等人文課程，提升學生人文意識和素養;同時通過老年護理案例、情境、綜合性實驗等教學方法，使老年護理專業學生切實感受人文素質的本質，對學生于老年服務對象的理解不斷加深，提升其與老年群體溝通和互動的能力，讓老年人身心均處于十分舒適的狀態，從而提升其生活質量。

結束語

綜合上述所言，雖然我國當前已經步入嚴重老齡化階段，但是對于老齡人口各項社會服務方面仍舊處于相對滯后的狀態，老年護理現狀隸屬其中。當前階段我國老年護理教育所培養人才無法滿足老年群體具體的護理需求，無論是數量還是素質方面都嚴重缺乏。由生命倫理學、老年護理倫理學、社區護理倫理學三個方面進行相對詳盡的分析，討論當前階段我國老年護理教育領域應加強的部分和日后教育方面的側重點，旨在切實提升我國老年護理水平，為老年人提供更加舒適的養老環境，真正做到老有所養、老有所依，尊重老齡人口的人格和尊嚴，讓其可安享晚年。

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作者簡介：呂娜娜（1985.11—），女，漢族，四川達州，本科，助教，達州職業技術學院，研究方向：護理人文、護理教育、護理管理。