新時代高校大學生就業問題的研究

田芳

【摘 要】新時代下社會形勢不斷變化，隨著高校畢業生人流量逐漸增加，就業壓力也隨之越來越大。雖然我國建立了由高校、政府與社會服務部門為主的就業服務體系，但是效果并不理想，大學生就業問題成為當前我國社會發展面臨的主要難題。本文根據新時代大學生就業現狀，對普遍存在的就業難題進行研究，希望能夠對促進大學生就業有所幫助。

【關鍵詞】大學生就業;社會需求;服務引導

【中圖分類號】G647 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0033-01

在快速發展的新時代，高校畢業生隊伍是國家發展建設的主體。高校擴招政策有效將我國高等教育由精英教育轉向大眾教育，但是龐大的畢業生隊伍帶來的是巨大的就業壓力。而我國大學生就業服務體系的構建還不夠完善，就業市場中普遍存在畢業生求職人數越來越多，企業人才需求旺盛，但大學生難找工作，企業難覓合適人才的現象。就業服務要以大學生實際發展情況為依據，對相關管理、教育機制進行改善與調整，才能更好地為大學生良好就業提供保障。

一、當前大學生就業存在的問題

1.多部門交叉管理降低就業機制有效性。

大學生就業工作主要會涉及三個部門的管理：學生所在的學校;教育局和下屬就業指導單位等;人力資源保障單位，如社會保障廳、保障局等。與大學生就業相關的其他社會組織都包含在內[1]。正是由于管理大學生就業部門涉及較多，一些管理職權和服務崗位就會產生重復，在一定程度上會為大學生就業、創業管理機制有效性的發揮產生影響[1]。

2.就業市場供求不平衡。

近幾年，高校畢業生數量急劇增多，但是就業市場中工作崗位有限，從而導致就業市場局面為供大于求，出現就業難問題。供大于求的就業市場，導致部分企業不斷盲目提高就業門檻，尤其是以學歷與重點非重點院校劃分畢業生，忽視學生實際專業能力與專業素質的現象屢見不鮮，導致就業市場競爭愈演愈烈。

3.專業教育與市場需求不匹配。

在就業市場中，往往會出現學生畢業后找不到適合自己的工作崗位，企業更希望招聘到有實際工作經驗的員工。首先，高校教育培養，側重于系統性的知識理論教育，但是對其專業技能的實踐能力培養欠缺。其次，高校教育存在滯后性，尤其是高速發展的新時期，所學專業技能與市場需要存在不匹配情況。

4.高校大學生就業觀念亟待。

部分大學生進入社會，對自身以及社會缺乏充分認識，主要表現在自身期望過高，傾向于大城市、高薪水、高回報的工作崗位，而忽視自身條件與其是否匹配。或者，對自己職業生涯沒有規劃，頻繁更換工作，但卻不知道自己未來發展方向。

二、優化大學生就業、創業途徑合理探究

1.完善政府就業管理機構，提高公共信息服務水平。

對于大學生就業管理機構的調整，政府部門為主體，正確指導管理機制的優化，表現為以下幾方面：第一，管理機制的完善，政府在指導過程中通過對國家政策、法律法規等制度內容的利用，明確劃分大學生就業工作管理范圍，杜絕出現重疊管理，實現教育部門、高校和人力資源管理部門的關系統籌，提高互相之間信息的共享。第二，政府引導作用要在公共服務中有所體現。通過資助、培訓獎勵等方式，提高政府部門員工的公共服務意識，形成專業化信息資訊平臺[3]。或建設開展眾創空間、創業門檻降低、公共資源提高、各項針對性課程的開展以及多元信息平臺的建設，有助于激勵大學生專業技能與實踐。

2.完善就業市場，多途徑發展。

就業市場的不平衡在于畢業生數量與工作崗位的不平衡，但事實上，存在部分崗位無人報，有的崗位千人爭狀況。首先，政府部門應發揮出調控功能，這些崗位大多為偏遠地區與較為艱苦的工作，可以在工資、待遇等其它方面給予補貼，以鼓勵畢業生到那些崗位就業，同時促進國家地區平衡發展。其次，政府與社會服務部門應積極對企業招聘進行要求與引導，轉變其用人觀念，要將專業能力與專業素質作為用人標準，同時對人才綜合素質進行考察，然后根據企業招人需求聘用相關人才[4]。最后，鼓勵大學生創業，以創業帶動就業，更能刺激經濟發展。

3.專業教育理論聯系實踐，緊跟時代發展。

高校在專業教育中，應更重視對學生實踐能力的培養，進一步加強實踐教育，緊跟時代發展脈絡，打造高水平的實訓基地。首先，積極調整學生培養方案，改變以理論為主實訓為輔的專業教學，應讓理論與實踐雙頭并進。其次，進一步深化校企合作教學，將校企合作模式引入大學生就業指導體系，企業參與教學，學習內容與專業技能更為貼合市場需求，尤其是隨著“現代學徒制”開展，打破傳統教育的局限性，強化學生的就業能力，校企合作已經成為解決學生就業難的一個重要途徑。

4.高校強化就業指導，幫助畢業生轉變就業觀念。

高校應加強對大學生就業指導工作建設，通過專業的就業指導教育，幫助學生建立積極就業意識，形成科學就業觀念，在畢業前建立生涯規劃。首先，應提高學校的就業指導團隊的師資力量，定期對就業指導團隊進行專業的培訓與考核。其次，用課程與調研等方式收集學生發展方向、就業需求以及創業目標等信息，讓大學生對社會就業形勢具有正確的認知與了解。

三、結語

總之，現代高等教育模式正逐漸轉向于大眾化方向，不僅提高了我國社會人才的儲備量，也為社會發展奠定充實且高質量的人力資源基礎，同時，傳統就業管理和教育模式也受到一定影響，因此，更要加快就業觀念的轉變，讓大學畢業生能夠適應新時期發展需求。基于此，政府部門、高校以及社會服務機構要將自身作用充分發揮，以此提高公共服務機構職能，最終形成最完善、最科學、最合理的就業管理機制，為大學生就業提供明確的方向，促進其為國家發展貢獻力量。

參考文獻

[1]牛冰非.經濟學視角下的大學生就業質量提升策略研究[J].知識經濟，2017（17）：125+127.

[2]郭新越，袁雨田.關于大學生就業社會保障體系建設思路探究[J].人才資源開發，2017（16）：77-78.

[3]許星.校企合作模式下大學生就業服務體系建設[J].合作經濟與科技，2017（16）：100-101.

[4]孫瑩瑩.論“新常態”下大學生就業與創業服務體系的建構[J].技術與市場，2017，24（07）：444.