試論鋼琴演奏中樂感的培養

肖軍

【摘 要】樂感是一項專業性的詞匯，人們通過感受和體會音樂可以獲得更好的情感體驗和享受。優秀的音樂家是具備比較強的樂感，他們能更好的感受到鋼琴作品情感和意境，所以在對學生們開展鋼琴教學的過程中應該培養學生們的樂感能力。所以鋼琴教師應該通過多個角度對學生們進行樂感培養，讓他們對音樂節奏和曲調旋律等內容進行探索，從而讓人們獲得更高層面的音樂體驗。為此，教師在對學生們開展鋼琴演奏的過程中需要對其進行樂感培養。

【關鍵詞】鋼琴演奏;聲樂演唱;鋼琴教師;樂感培養;聽覺能力

【中圖分類號】G652 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0035-01

前言

通過對相關學術研究資料進行探索可知，樂感是鋼琴教師對學生們進行演奏教學中需要關注的一項內容，通過對他們進行樂感培養可以讓他們對鋼琴作品進行深度的感知和情感體驗。因為鋼琴有著比較鮮明的節奏感，不同歌曲都體現出不同的情感態度，也有著獨特的情感想象空間和藝術空間，更好的尋求音樂情感。所以鋼琴教師在教授課程過程中應該注重學生們樂感的培養。良好的樂感可以強化學生們的鋼琴演奏能力，進而更加完美的進行鋼琴樂曲的演奏。

一、教師應該多途徑激發學生們鋼琴演奏的探索興趣

興趣是學生們進行鋼琴演奏學習的主要因素，鋼琴教師要想提升教學質量則應該積極對學生們進行樂感的培養，激發他們參與鋼琴藝術演奏的積極性。所以在對學生們開展鋼琴教學的過程中鋼琴教師應該積極挖掘學生們的學習愛好，以學生們的興趣為切入點開展鋼琴教學，引導他們在鋼琴演奏中表達自己的情感。這樣就要求教師應該多途徑激發學生們鋼琴演奏的探索興趣，鼓勵他們更好的參與鋼琴學習，強化學生們的鋼琴演奏能力。一方面，鋼琴教師需要全面分析專業學生們的實際情況，同時掌握他們鋼琴彈奏的綜合能力，然后根據這些因素制定針對性的樂感教學計劃。這樣能引導學生們更好的參與到鋼琴演奏學習中，從而利于學生們在鋼琴演奏中得到樂感的培養，利于整體鋼琴教學質量的提升[1]。另一方面，鋼琴教師也應該重視和學生們進行平等溝通，和學生們進行多角度的交流，更好的分析專業學生們的心理特點。然后選擇學生們可以接受的方式進行鋼琴演奏教學，更好發揮出學生們的音樂潛能，在樂感教學中給學生們帶來更多的幫助。

二、鋼琴教師需要培養專業學生們的聽覺能力，感受鋼琴作品的意境

研究可知鋼琴有著比較鮮明的節奏感，不同歌曲都體現出不同的情感態度，需要演奏者對作品節奏進行更好的感知。鋼琴教師應該通過多個角度對學生們進行樂感培養，讓他們對音樂節奏和曲調旋律等內容進行探索，從而讓人們獲得更高層面的音樂體驗。基于學生們體現出的認知能力和鋼琴學習興趣，鋼琴教師需要開展多個方面的教學工作，從而讓專業學生們得到更優質的樂感培養。本文認為鋼琴教師需要培養專業學生們的聽覺能力，感受鋼琴作品的意境[2]。這是因為很多學生在進行鋼琴演奏學習的過程中出現重視技巧表達的問題，而忽視對鋼琴作品的情感表達，這樣就導致鋼琴作品表達出現缺乏魅力的演奏問題。

同時，很多教師未能對學生們開展聽音能力的培養，影響他們進行鋼琴演奏的效果。所以鋼琴教師需要培養專業學生們的聽覺能力，感受鋼琴作品的意境。基于專業學生們體現出的樂感能力培養需求，鋼琴教師應該重視對學生們進行樂感能力的培養，讓他們可以具備更加靈敏的聽力能力。通過在鋼琴教學中對學生們進行樂感能力的培養，能讓學生們對鋼琴作品的節奏和音色等內容進行探索，將自己的情感合理融入到鋼琴演奏中，從而讓鋼琴演奏更加具有靈感。所以，鋼琴教師需要在鋼琴教學中對學生們開展聽覺能力的培養，更好把握鋼琴演奏的節奏感，通過樂感的把握強化作品表達的情感。

三、鋼琴教師要合理發揮出聲樂演唱在樂感中培養的作用

因為樂感對鋼琴作品演奏效果造成影響，所以鋼琴教師對專業學生們開展演奏教學的過程中應該進行樂感培養，從而開展完美的鋼琴藝術演奏，強化學生們的鋼琴演奏能力。通過對學生們進行樂感能力的培養，鋼琴教師可以引導專業學生探尋鋼琴作品的情感，從而開展更高層面的鋼琴藝術演奏。本文認為鋼琴教師要合理發揮出聲樂演唱在樂感中培養的作用，這樣能提升樂感培養的質量。進行聲樂演唱的過程中，演唱者需要具備比較完美的聲色，也應該把握比較流利的節奏，這些元素也對鋼琴演奏起到影響。這是因為鋼琴有著多變的音色，音域也是比較廣闊的，力度也是呈現比較明顯的變化[3]。所以在進行鋼琴演奏的過程中，演奏人員需要掌握相關的技巧，合理融入到自己的情感態度，從而開展更高層面的鋼琴作品演奏。同時，鋼琴教師需要指導學生們去感受鋼琴作品的旋律，將觸鍵方法轉化為自己感受作品情感的方式，讓手指起伏的程度和鋼琴作品演唱旋律相一致。此外，鋼琴教師也應該對學生們開展樂句劃分能力的培養，對作品演唱的語調和呼吸等內容進行探索，從而更好的感受到鋼琴樂曲的樂感特征，以此提升最終的鋼琴演奏效果，收獲更好層面的藝術演奏享受。

結論

本文認為鋼琴教師要想提升教學質量則應該積極對學生們進行樂感的培養，激發他們參與鋼琴藝術演奏的積極性。同時，基于學生們體現出的認知能力和鋼琴學習興趣，鋼琴教師需要培養專業學生們的聽覺能力，感受鋼琴作品的意境。此外，鋼琴教師要合理發揮出聲樂演唱在樂感中培養的作用，這樣能提升樂感培養的質量。

參考文獻

[1]劉曉.高職鋼琴教學對演奏者樂感的培養分析[J].北方音樂，2018，38（22）：125-126.

[2]何璐瑩.鋼琴教學中培養演奏者樂感的建議[J].北方音樂，2018，38（04）：193.

[3]丁一家.在鋼琴教學中培養演奏者樂感的策略初探[J].北方音樂，2015，35（14）：82.