吉首市城區小學體育教師職業培訓研究

陳鎮

摘 要：隨著經濟全球化的發展與我國的綜合國力不斷提升，我國的教育事業也面臨著巨大的機遇與挑戰。教育關系到一個國家未來，是民族的希望。學校教育擔負著向青少年傳授科學文化知識和全面素質培養的重任。體育作為一種培養獨立人格，勇敢拼搏，團結合作等優秀意志品格的學科，有著其他學科無法替代與比擬的作用。作為教育的重要組成部分，學校體育教育是提高學生運動能力和身體素質，培養正確的體育觀養成終身體育鍛煉的良好習慣等教育任務的基礎。本研究在對吉首市城區小學體育師資現狀進行調查摸底的基礎上，分析吉首市城區小學體育師資隊伍的現狀，并對吉首市城區小學體育師資隊伍的培訓現狀進行研究。以期為推進吉首市城區小學體育教育提供參考。為我們對西部地區小學現階段體育教育現狀的認識提供了一個窗口，有助于人們對我國西部體育教育事業的關注，具有一定的研究價值與現實意義。

關鍵詞：小學教師;職業培訓

1 吉首市城區小學體育教師職業培訓存在的問題

1.1 教師年齡結構不合理，培訓接受能力不一致

體育教學是學校教育的重要組成部分，體育教師是體育教學的主導者。一名優秀的體育教師在體育教學活動中起決定作用。調查顯示，吉首市城區小學體育教師呈年輕化趨勢，主要由于新鮮血液的不斷加入，年輕的體育教師給予小學體育教學新的生命力，年輕教師充滿活力，年輕教師本身精力旺盛。同時在新知識與創新方面具有優勢。所以參與教師職業培訓時接受能力較快，學習到新的知識能靈活運用，但是由于年輕教師剛進入崗位不久，對自己的崗位還不太熟悉，單位并不會給予新教師太多培訓機會。相比之下，老教師更加經驗豐富，對課堂的掌握更加自如，由于對工作的掌控相當熟練，學校會給予更多的機會讓老教師外出學習先進的教學方法與教學管理經驗。但老教師受自生經驗及年齡影響學習能力較差，并且不會靈活處理學習的知識，使學習效果難以最大化。而且吉首市相關入職培訓較少，間隔時間長，難以滿足新老教師的學習需求。

1.2 教師教法單一，缺乏教學手段與方法的培訓

經過調查傳統的語言講解法，身體練習法是吉首市城區小學體育教師的主要教學方法，語言講解法，身體練習法都是前人實踐總結出來的方便且實用的優秀教學方法，但在新形勢“教師為主導，學生為主體”的要求下，吉首市城區小學體育教學主要是以教師的教為中心，以學生的學為輔，忽視了學生的主體地位。在教法選擇上以教師的方便與實用性為主，忽略了教學方法與教材的有機結合，對學生的個性差異與水平方面有欠考慮。在教學方法上沿用老教師的語言講解法，身體練習法，雖然吉首市城區小學體育教師呈年輕化趨勢，但年輕教師一般沿用老教師的傳統教學方法，創新意識不足。新教師應大膽創新，改進教學方法，小學生體育課堂需要應用情景，競賽等來吸引其注意力，使教學更加有效率，找到適合當代學生的教學方法，使學生主體地位得以體現，創造一個符合當代學生的，具有時代氣息的教學方法是小學體育教師發展的重要途徑。課程的創新對小學體育教師的知識水平以及見識都有相當高的要求，吉首市位于西部地區交通相對閉塞，消息落后導致教師的知識更新較慢，所以相關教育部門在培訓期間應對教師課程創新，課程知識更新做重點培訓。

1.3 教師安全意識不到位，缺乏專業的安全培訓

小學階段是學生學習的基礎階段，也是身體發育的重要階段，學校體育是學生獲得體育鍛煉的重要途徑，但在學校體育教學與課外體育活動中存在眾多的安全隱患。因此，良好的安全意識與安全知識的掌握顯得特別重要。運動安全培訓是體育教師獲得安全知識提高安全意識的重要途徑，同時對學生的安全培訓也需定期舉行。但是調查可知，小學體育教師參與安全培訓的次數非常少，大多集中在1-2次，甚至部分教師沒有參加培訓。主要原因是管理者對安全問題認識不足重視度不夠，以口頭傳達為主，忽略了安全培訓的重要作用，還有就是年輕教師工作時間短，缺乏參與安全培訓機會。

1.4 教師職業培訓較少，缺乏職業培訓機會

西部大開發戰略對吉首市的發展起了很大作用，但相對東部地區仍有較大差距。吉首市作為湘西州首府，近年來教育水平隨經濟的發展取得了較大的進步，但其局限性仍相當明顯。小學體育教師想要獲得更專業的職業培訓需要前往省會長沙或者東部發達地區，但是與其工作又有相當的沖突，不得已選擇按部就班而造成專業知識缺乏創新意識薄弱。據調查相當大的一部分小學體育教師對職業培訓意向很明確。

2 加強吉首市城區小學體育教師職業培訓相應對策

2.1 加強吉首市城區小學與當地高校的師資力量培訓合作

吉首大學一直是以吉首市城區小學體育教師培訓踐行者的身份出現在吉首市城區小學體育教師培訓中。目前，許多推廣型的吉首體育教師專項培訓都是由吉首大學的科研團隊組織的，吉首大學中的科研團隊對吉首市城區小學體育教師的培訓有著十分重要的意義。首先，吉首大學具有大量的專家學者和擁有推廣經驗的學術精英;其次，吉首市的大量的科研資金都集中在吉首大學所申請的科研項目當中，再者，吉首大學具有不計經濟利益來推廣培訓的責任感。因此在未來吉首市城區小學體育教師培訓不僅要走進吉首大學，還要借助吉首大學科研團隊的資金和人力資本去充實發展吉首市城區小學體育教師培訓。只有這樣，吉首市城區小學體育教師培訓在日后才能更好的將時代性、傳統文化特性與現代體育教育元素相結合運用于現實教學中。

吉首大學有著吉首最好的體育教學人才資源，在師資力量、硬件設施、教學理念上都有著得天獨厚的優勢。目前，許多小學體育教師需要進修不是說他們多么需要技能方面的培訓，而是需要根據青少年身心發展的需要，不斷調整教學的設計與方法，從而讓他們更加合理地接受教學的內容，與他們更加自然的溝通與交流。吉首大學的教學資源恰好是最好的資源，吉首市城區小學體育教師可以分批與在校大學生共同聽課，從而共同分享吉首大學的教學資源，進而讓更多的吉首小學體育教師獲得受教育的機會。