指尖的藝術

尹志英

【摘 要】面塑藝術是中華民族藝術的瑰寶，因其形象逼真、神態(tài)生動、色彩豐富，被譽為“立體的畫、無聲的戲”。蘇姆霍林斯基說過：“兒童的智慧，在他的手指尖上。”可見面塑活動不僅能讓幼兒感受中國民間藝術之美，受到美的熏陶、教育，還給予了幼兒足夠的想象空間，大班幼兒正是想象力迅速發(fā)展階段，無限的想象力為幼兒面塑的表現(xiàn)力插上了翅膀。

【關鍵詞】幼兒面塑;藝術;捏;表現(xiàn)力

【中圖分類號】G613.5 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0153-01

一、讓面塑走進幼兒藝術課堂

幼兒在生活中體驗面塑，孩子們看到民間藝人捏面人，駐足欣賞表現(xiàn)出極大的興趣，購買喜愛的面塑作品，和伙伴們一起分享，孩子們和爸爸媽媽參加民俗活動展，駐足傳統(tǒng)面塑藝人不肯離去……孩子們因喜歡而便表現(xiàn)出濃厚的興趣。

在幼兒園的支持下，我們結合大班幼兒身心發(fā)展特點，開發(fā)了富有特色、受孩子們喜歡的面塑課程，在面塑活動中《飄香的水果》《可愛的動物》《美味的食物》《實用的物品》變成了孩子們喜愛的藝術課程。在孩子們面前，一個立體的、生動的、由面塑組成的新天地鮮活地呈現(xiàn)在幼兒美術課堂里。這些是孩子們撬動指尖，通過揉、捏、搓、團、組合等基本技能，一團團彩色面團在幼兒手中變換著、創(chuàng)作著、游戲著，幼兒手、眼、腦、心的并用，促進幼兒立體知覺和動手能力的發(fā)展。泥塑活動是最能鍛煉幼兒動手動腦的一種創(chuàng)作方式之一，幼兒通過觀察、嘗試、討論、體驗、評價等過程，用手指將心中美好的事物以立體的形態(tài)表現(xiàn)出來，他們用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，將自己的想象力、創(chuàng)造力得到了個性化的發(fā)揮，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，蘋果、鴨梨、柿子、草莓;小鴨、小羊、小兔、小狗;餃子、麻花、荷包蛋;項鏈、鞭炮、桌子、椅子。

二、把心中的精彩“捏”出來

在面塑活動中，幼兒的活動方式不是看或聽，而是動腦思考、動手操作。面塑活動的目的不僅是為了讓幼兒學習簡單的面塑技能，更重要的是培養(yǎng)他們的動腦、動手能力。幼兒對客觀世界或客體的認知，不應該只通過眼睛的看和耳朵的聽，還可以通過手部的觸摸覺。手部的觸摸覺是需要喚醒的，在面塑活動中，幼兒通過觸摸感受面塑材料的各種特征，如柔軟、韌性等，可以促進其手部觸摸覺的發(fā)展。面塑活動以“面”為原材料，以“塑”為創(chuàng)作手段，因其材料易得，來源廣泛、造型容易，色彩鮮艷、等特點為活動開展提供了充分的可能性，并深得孩子們的喜愛，“面”作為連接幼兒大腦和指尖的媒介，可以讓孩子們把心里的精彩“捏”出來。

幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒審美情趣和提升幼兒藝術表現(xiàn)力的重要途徑之一，而面塑充分滿足了美術活動的需求，作為幼兒園美術活動的組成部分。根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展特點，該年齡段幼兒對一些可塑性強，玩法、變化多的材料很感興趣，其中面塑便滿足了以上條件和幼兒需求，孩子們注視著自己的面塑作品開心的表情，成功的喜悅，就像在欣賞一場盛宴。在面塑課堂里，奇妙美好的面塑故事、栩栩如生的面塑作品、五花八門的面塑技藝牽動著孩子們的心。在他們面前，一個個立體的、生動的面塑鮮活地呈現(xiàn)在幼兒面前。

三、面塑活動促進了幼兒藝術表現(xiàn)力的提升

幼兒在面塑創(chuàng)作中提高了藝術表現(xiàn)能力，幼兒藝術能力的提升跟幼兒身心健康成長有著密切的關系，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在面塑活動開展過程中，幼兒盡情玩面，感知面的特點，在樂中學、學中玩的過程中藝術表現(xiàn)力悄然提升，手部小肌肉得到了發(fā)展，手指變靈活了，課題開展中，我看到了幼兒敢于表現(xiàn)，在此過程中，我們看到了孩子們進步，用“賞識教育”去肯定幼兒創(chuàng)作中所蘊涵的成長價值，讓他們在獲得面塑經驗的同時更加有創(chuàng)作的欲望和熱情的。

幼兒的面塑作品像語言一樣會“說話”，幼兒也有自己的美術文化特征，如多數(shù)幼兒喜歡“圓”的事物，如蘋果、柿子、西瓜、餅干，還有圓圓的太陽。也許是因為圓形線條流暢柔和，也許是因為圓形的東西能夠帶給孩子們安全感。根據(jù)幼兒對“圓”的偏愛，嘗試把許許多多有圓型特征的事物引入幼兒美術課堂，變化出多種多樣的圓的面塑作品來。

在關于“你是否喜歡面塑活動”的調查問卷中，大多數(shù)孩子用”太喜歡了”給了這樣的回答。活動中，孩子們嘰嘰喳喳地交流著對面塑作品的看法：“你的草莓像真的，看著就想吃”“你的草莓看上去澀澀的，還沒有熟吧”“你這里是不是應該這樣做？”;孩子們熱烈地討論著……

結束語

在孩子們喜愛的面塑活動中，這些沒有生命的面在孩子們的之間成了有生命的造型，把幼兒的內在愿望、內心情感通過面塑體驗得以充分表現(xiàn)。

參考文獻

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課題類型：河南省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題。

課題名稱：面塑活動促進大班幼兒藝術表現(xiàn)力提升的研究。

課題編號：〔2019〕-JKGHYB-1293。