淺談如何在國畫教學中滲透愛國主義教育

張軍

【摘 要】國畫是中國的傳統繪畫形式，最早的國畫起源于2000多年前的戰國時期，在當時稱為帛畫。隨著社會文明的不斷進步，國畫作為我國的文化瑰寶，也越來越被世人矚目。更多的人不僅開始喜歡國畫，而且通過國畫的學習，以提升自己的文化修養。通過對國畫的欣賞、學習，了解作者所要表達的人文情懷和對祖國民俗風情的熱愛，能夠提高人們的文化素養、培養愛國情懷。在國畫教學中滲透愛國主義教育，可以幫助學生們樹立正確的愛國理念，培養愛國主義精神，對構建和諧穩定社會具有重大意義。

【關鍵詞】國畫教學;愛國主義;教育

【中圖分類號】G71.25 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-02

前言

國畫歷史悠久，在內容和藝術創作上體現了古人對自然、社會以及與之相關聯的政治、哲學、道德、宗教等的認知。國畫是現代美術教學的重要組成部分，是我們中華民族的寶貴文化。國畫集詩、書、畫、印為一體，是中華民族的特色文化。發揚和傳承中華民族的文化是我們每一個中華兒女的責任，要想使國畫得到傳承和發揚，就必須要加強國畫教育。國畫教學對于傳承和發揚中華民族的傳統文化，尤其是培養愛國主義精神具有重大意義。

一、國畫教學中滲透愛國主義教育的意義

1.學習、了解中國的傳統文化

中國畫講求意境，注重藝術形象的主客觀統一，是以畫作的形式來表達一種思想和理念。作者筆下的一筆一畫、一詩一詞都是在展現畫家的意境和時代特點。每一幅國畫的背后都蘊藏著作者的情感以及在當時時代作者想要表達的思想和理論。在教學實踐中滲透愛國主義教育，通過對比較著名的愛國主義國畫作品的講解，從歷史背景到作者的人物性格，再到畫作所體現的愛國主義思想觀念都可以讓學生有直觀的了解。國畫承載著濃厚的文化色彩，每一根線條、每一種色彩所表現出來的人文觀念都可能不同，甚至同一作者在不同時期所創作的畫作的風格都會千差萬別。通過賞析不同的國畫作品，了解每一個國畫創作者，感受祖國歷史的變革，對于學生來說，這就是學習和了解中國傳統文化的過程。

2.激發學生的民族自豪感和使命感

國畫是中國傳統文化獨有的表現形式，通過對國畫的學習，鑒賞各種各樣的人物、山水以及花鳥畫等，感受國畫的繪畫技巧及其藝術特征的深奧與博大。國畫中蘊含著豐富的繪畫技巧，長短不同的線、大小不同的點以及濃厚淺淡的色彩在繪畫者的筆下構成了一個個栩栩如生的人物形象和豐富多彩的大千世界，讓學生們嘆為觀止，產生濃濃的民族自豪感和對國畫傳承的使命感。熱愛祖國是每一個人的本能，但通過對國畫的學習和了解，熱愛祖國對我們來說就不僅僅是口頭語，我們更熱愛祖國的傳統歷史，熱愛推動了歷史潮流進退的偉人，熱愛祖國的山山水水，一草一木。

二、國畫教學中滲透愛國主義教育的措施

1.多方位了解國畫的獨有特點

首先要了解國畫的繪畫工具，筆、墨、紙、硯，是我國獨有的繪畫工具，也稱為“文房四寶”，是中國古代文明的產物。中國畫的特質，跟中國獨特的筆墨紙硯是密不可分的。在教學中，首先要讓學生們了解文房四寶的歷史和特點以及制作工藝等等，就拿紙來說，不同的紙對墨汁的暈染能力不同，手感和質感都不同，古代畫家在繪畫過程中要根據工具的不同特點運用不同的繪畫技巧，通過這樣的教學，學生們更容易感受到創作的不易，更能深刻認識到國畫乃是我國的瑰寶。其次，要深入了解國畫的繪畫技巧，通過下筆的力度、線條的描繪、色彩的渲染來表達意境，這就是國畫的獨特之處，要通過對特色的繪畫技巧的教學，讓學生們對繪畫技巧感到震撼。通過多方位了解國畫的特色之處，讓學生們了解國畫創作的過程，感受國畫的獨特之處，從而激發愛國主義情懷。

2.多途徑進行國畫賞析

在國畫教學中，要經常組織學生們進行國畫賞析，在課堂上，可以采用多媒體的方式給學生們多多展示國畫作品，課堂之外，也要定期組織帶領學生們到博物館參觀，或者參加國畫展覽會。在國畫賞析時，可以著重帶領學生們欣賞具有愛國主義情懷的作品，尤其是不同歷史朝代的比較出名的愛國主義作品。例如，齊白石的《祖國萬歲》，這幅作品是齊白石95歲高齡時為慶祝祖國誕辰而作，畫面以一顆碩果累累的萬年青作為象征物，加上祖國萬歲四個大字，包含著齊白石老先生赤誠的愛國之心。以及傅抱石先生的《屈子行吟圖》，也是一副經典的表達愛國情懷的國畫作品，屈原是我們所熟知的一位偉大的愛國詩人，傅抱石的這幅《屈子行吟圖》，繪制在抗日戰爭期間，當時國難當頭，正值民族危亡之際，畫圖上的屈子形容枯槁，面容沉靜，讓人感受到一種壓抑的力量，想要在危亡之際爆發，為祖國和民族去戰斗。

通過欣賞國畫，我們看到一幅幅壯觀的巨作，或含有豐富的生活氣息，或描繪了祖國的大好河山，或靜或動或悲或喜，學生們自然會以我們擁有這樣偉大的傳統文化而感到自豪，會更加熱愛國畫，熱愛我們的祖國。

3.多樣化教學，豐富講解形式

中國傳統的美術教學更注重臨摹，通過臨摹畫譜和傳統名畫，學習繪畫技巧和人物形象塑造方法，這種教學方法雖然可以幫助學生迅速的掌握繪畫技巧，但是已經不能適應時代發展的潮流。現代人在學習過程中除了注重技巧以外，更注重心靈的提升。現代國畫教學，在傳授繪畫技巧的同時，更應該注重培養學生的人文精神，尤其是要多方位的進行愛國主義教育。所以在國畫教學過程中，要多樣化教學，豐富講解形式，在傳統的教學模式下，引入一些新的模式，掛圖欣賞、觀看幻燈片，定期觀看國畫技巧講解和國畫賞析的節目等等。這種教學模式不僅可以讓學生們對國畫有更深入的了解，同時也可以開闊視野，使他們深刻意識到中國藝術的博大精深，更加熱愛中國的傳統文化，熱愛祖國。

三、結語

中國畫表現的就是人與人的關系、人與自然的關系，人與自然和諧相處。每個人心目中都有著對祖國的熱愛，愛國是人的一種本能。國畫中蘊含著濃濃的愛國主義情懷，通過學習國畫、賞析國畫，能更好的激發一個人的愛國情懷。教育的過程也是思想意識指導的過程，，作為國畫教育的從事者，也應順應時代發展的潮流，承擔起對國畫教育傳承的責任，進行創新研究，在國畫教學中滲透愛國主義情懷，從幼兒園、小學開始就培養青少年們的愛國主義情懷，為弘揚中國傳統文化、維護祖國的繁榮昌盛做貢獻。

參考文獻

[1]朱亮亮.展示與傳播—民國美術展覽會特性研究（1911-1949）[D].華東師范大學，2014.

[2]余洋.國畫教學中滲透愛國主義教育心得[J].職教通訊，2007（06）：68+70.