發散思維，多種論證
2019-11-11 14:14:34王琳
課程教育研究·學法教法研究 2019年22期
王琳
【中圖分類號】H315 ? ? ? 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）22-0274-01
在當前的大形勢下，提倡多方位多渠道發散思維的教學，正是培養學生適應社會競爭的一種很好的手段。在數學的課堂教學中，這種方法尤為常見，我就以本人的一點點體會，奉獻給大家，希望能得到大家的認可。
綜上所述，要解決這個問題，這里就有八種不同的途徑，學生只要掌握了其中的一條途徑就可以了。我們的教學，不正是要讓學生有多種方位、多種渠道選擇的余地么？讓學生回歸社會、謀求生活、報效祖國、建設家園，不正也是如此的么！
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