寄宿制學校精細化管理的應用

措冬卓么

摘 要：寄宿制初級中學實現初中階段教育集中辦學，隨著學校內部結構調整與寄宿學生人數增加等情況，學校不斷完善住宿管理規章制度和創新管理機制等方面入手，實施更加科學化和精細化的管理。由于學生年齡較小，學校地理位置等因素，寄宿制辦學更有利于學生接受教育，并且便于教師管理。

關鍵詞：寄宿制;精細化;應用

引言

在教育改革的大背景下，不斷調整學校布局，保證教育資源能夠共享，是當前以及未來教育發展的趨勢。寄宿制學校應該不斷改進管理制度，注重細節管理，不斷為學生改善住宿條件。在實施精細化住宿管理的過程中，要有嚴格的規章制度作為約束，并且相關的教師管理人員應該注重一定的策略性，提高教師對學生生活方面的服務意識，保障學生在寄宿過程中能夠更好的成長。

一、建章立制，為實施精細化管理提供切實保障

在寄宿制學校實施精細化管理是能夠保障學校內部正常運行的一種機制，機制的正常運轉離不開一個規章制度的約束。一個好的管理機制，能夠讓學校的管理工作從粗略變得細致，同時也能夠保障學校其他工作能夠更好的開展，因此學校在實施精細化管理的過程中，需要結合學校的實際情況，制定出一套切實可行的規章制度。例如學校可以制定《寄宿生守則》，《宿舍管理制度》等，讓學生日常行為規范能夠有一個準則，讓老師的管理能夠有制度作為參考，從而方便學校更好的對住宿生進行管理。在住宿生管理過程中，也要設置專門的監督和管理機構，例如值周老師，教務主任，等相關教職人員的參與，從而保障制度能夠真正的得到落實，老師在管理過程中要具有高度的責任心與愛心，既要做學生的老師，又要做學生的家長，努力做好寄宿生管理工作。在監督機制的構建過程中要保證，監督小組中每一個老師都有明確的責任和人物，從而保障學生在住宿方面的事務有人管，有人干。

二、完善設施，加強管理

1.細化對學生的管理

由于學生年齡較小，社會實踐經驗尚少，因此老師在對學生管理的過程中，要本著對學生負責任的態度出發，充分為學生的學習成長考慮，幫助他們解決在寄宿生活中遇到的問題。例如班主任可以在每學期開始時給每一位學生都建立一份專屬檔案，通過這份檔案，老師可以更加細致的了解學生的家庭環境，從而有助于老師對每一位不同學生展開更加有針對性的幫助。

2.加強住宿工作程序化規范化管理

在對住宿生進行管理的過程中，一定要有一個切實可行的將制度作為保障，讓相關的管理教師能夠按照這份制度對學生進行更加科學化的管理。例如學生在進行藏語文學習的過程中，老師可以鼓勵學生利用藏語來對老師平常的住宿管理寫一份評價，讓學生圍繞住宿管理老師的工作態度，工作質量以及工作效率來進行評價，在這個過程，中學生可以充分表達自己對住宿的期望和要求，同時也有利于提高住宿管理老師的工作水平。

3.加強家校聯系

注重家校聯系是近年來許多老師和學校都非常重視的一項工作，想和老師能夠建立有效和及時的溝通，不僅有助于學生能夠得到更好的成長，更有利于老師對學生展開管理。對于寄宿學校來說，家長想了解學生在校的真實情況，只有通過與老師建立良好的溝通，才能夠實現。因此，老師在開展寄宿生管理的過程中，要注重與學生家長取得及時有效的溝通和聯系，例如定期召開家長會等形式讓家長真正了解學生在校期間的生活，從而保障老師在對學生管理的過程中，能夠得到家長的幫助和支持。

三、強化指導訓練，幫助學生度過生活難關

1.強化學生生活基本技能的訓練，養成集體生活的習慣

對于學生來說，離開熟悉的家庭和父母，面對陌生的新環境，會導致他們產生一定焦慮和緊張的情緒，因此這就需要班主任通過積極的引導。例如，帶領學生們熟悉校園環境，并且教學生如何高效有序的整理自己的內務，從而幫助學生更好更快的適應集體生活。

2.加強集體生活能力的訓練

除了讓學生更快的適應集體生活，同時也要對學生集體生活進行一定的訓練，例如可以采取內務比拼等形式，讓學生更快地養成一個良好的生活習慣。對于班主任來說，也要加強對于學生精神文明的建設，讓學生能夠在集體生活中養成一個獨立自主的生活習慣，同時也要有大局意識和集體觀念，加強學生之間的交流與互動，從而幫助學生真正的融入集體生活。

3.強化生活常識和技能培訓，提高學生生活自理能力

以八年級學生為例，他們已經有了一定的集體生活經驗，對于一些基礎的生活常識和技巧已經基本掌握，因此班主任對于學生的管理重心應該從幫助學生適應集體生活，轉向安全教育和文明禮儀教育，例如可以在藏語文這門課開設專門的安全教育和文明禮儀教育，充分結合本地的風俗習慣，對學生展開教育，從而增強教育的實用性，幫助學生真正的提高自理能力。

結束語

寄宿制學校的管理應該做到更加精細化，從而保障學生能夠更好的開展學習。精細化管理的基礎就是要有切實可行的規章制度來作為約束，同時也要不斷的完善校園內的設施，加強相關管理教職人員的培訓，幫助學生能夠更好的適應集體生活。

參考文獻：

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