高中英語新課改教學(xué)淺談

趙大海

南充市第十二中學(xué)校

一、充分利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往跟教師教學(xué)的生動(dòng)性和啟發(fā)性有密切關(guān)系。這就要求我們教師要多運(yùn)用學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)手段（如實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、錄像、簡筆畫及模型等多種形式）進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)興趣，寓教于樂。如BookII 上冊第七單元，我先讓學(xué)生聽錄音，再讓學(xué)生自己動(dòng)手，一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)得很高興，也真正學(xué)到了知識(shí)。這種東西是在不知不覺中學(xué)到的。因此，我們應(yīng)善于挖掘教材的趣味性因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今，教材的課本里有許多色彩鮮艷的彩圖，圖文并茂，這本身就是一種語言，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能喚起情感共鳴，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用“游戲法”“表演法”“競賽法”等多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如BookII 第19 課，我采用“表演法”教對話，首先將對話中的人物角色分配給學(xué)生，準(zhǔn)備幾分鐘后再表演，讓他們把自己體會(huì)到的動(dòng)作、表情活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。這樣一節(jié)課下來，重點(diǎn)、難點(diǎn)、語法點(diǎn)及詞組就記牢了。當(dāng)教材中出現(xiàn)了一些國內(nèi)外著名的風(fēng)景名勝時(shí)，我就上網(wǎng)查詢，找來這些風(fēng)景名勝的圖片和詳細(xì)介紹，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語“意猶未盡”。同時(shí)，我注重結(jié)合時(shí)事，宣傳英語的重要性。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師的教學(xué)方式?jīng)Q定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此要想從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式。然而，在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，往往是教師一味地灌輸、學(xué)生盲目地接受，這樣就使得學(xué)生完全處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，對英語知識(shí)的學(xué)習(xí)變成了被動(dòng)接受、記憶的過程，在這種模式下的教學(xué)效果可想而知。因此，在新時(shí)期的英語教學(xué)中，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠更有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，從而提高英語課堂的教學(xué)效率。具體而言，教師應(yīng)盡力讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生由依賴性學(xué)習(xí)變?yōu)楠?dú)立性學(xué)習(xí)，由孤立性學(xué)習(xí)變?yōu)楹献餍詫W(xué)習(xí)，由傳統(tǒng)的繼承式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新式學(xué)習(xí)。只有做到這一點(diǎn)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平與課堂教學(xué)效率的提升。

三、改變舊有、落后的教學(xué)觀念

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入，課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，舊有的教學(xué)觀念已不能適應(yīng)學(xué)生的需要，教師必須打破“填鴨式”“灌輸式”傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，不斷探索，樹立正確的學(xué)習(xí)理念和方法。如在英語課堂教學(xué)中，教師要盡可能地用英語對學(xué)生進(jìn)行講解，并采用多媒體教學(xué)手段為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在英語的世界里自由地享受英語帶來的樂趣。

四、積極組織課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

生動(dòng)活潑的課堂氣氛是創(chuàng)造輕松愉快學(xué)習(xí)環(huán)境的有效途徑，豐富多彩的課外活動(dòng)是保護(hù)學(xué)生的好奇心、培養(yǎng)其自主性和創(chuàng)新意識(shí)的必要條件。英語教師要有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，例如，舉辦英語演講比賽、講英語小故事、辦英語手抄報(bào)等，來豐富學(xué)生的課外生活，提高他們運(yùn)用英語的能力。

五、教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，積極聽取學(xué)生的意見和建議

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，在教學(xué)過程中，教師要注意師生之間的互動(dòng)關(guān)系，這尤為重要。具體來說，教師在教學(xué)中，不僅要積極與學(xué)生探討問題，以拉近與學(xué)生之間的距離，還要虛心聽取學(xué)生提出的可行建議，進(jìn)而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率。如在課堂上，采取小組討論的方式，用英語與學(xué)生探討一些有關(guān)英國的天氣、美國的時(shí)政消息等與本課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，還在很大程度上增進(jìn)了學(xué)生的課外知識(shí)。同時(shí)，也可以為師生建立一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更加全面的高素質(zhì)人才。

六、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思

要想更好地提高教學(xué)效率，教學(xué)反思必不可少。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行反思，可以使教師立足課堂、超越課堂，打破以往教學(xué)的固有模式與套路，充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。具體而言，教學(xué)反思主要包括以下三各方面：首先，抓契機(jī)點(diǎn)的反思。由于學(xué)生在教學(xué)中是能動(dòng)者、主動(dòng)者，所以教師要對教學(xué)中的許多問題情境、偶發(fā)事件的處理進(jìn)行靈活的反思。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)的反思。教師必須在學(xué)生建立知識(shí)體系時(shí)進(jìn)行必要的反思。再次，結(jié)課前反思。這里主要指學(xué)生與教者的雙向反思，可以反思本節(jié)課的收獲、體會(huì)，教學(xué)過程中的成功與失敗之處，以及今后的改進(jìn)措施等，促使師生共同發(fā)展，更好地提高英語課堂的教學(xué)效率。

綜上所述，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣，很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。因此，教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平，把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落實(shí)到實(shí)處。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的方法很多，教師在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，有選擇地運(yùn)用一些教學(xué)方法與手段，通過一定的途徑，努力使死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)、有趣、精彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。