如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中開展“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)

徐文琪

四川省西昌市太和鎮(zhèn)中心小學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力等，小學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以還需要培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀能力。想要讓學(xué)生們的閱讀能力變強(qiáng)，就需要培養(yǎng)學(xué)生們的自主閱讀能力，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的期間，我們需要將閱讀能力放在重要的位置，這樣小學(xué)生們的閱讀能力才會(huì)有很大的提高。新的教學(xué)方法不斷深入到各個(gè)地方，在語(yǔ)文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀非常重要，只有將學(xué)生的閱讀能力引導(dǎo)好，才能讓他們的語(yǔ)文能力提高。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，理解閱讀內(nèi)容是老師們最基本的能力要求，這樣才能引導(dǎo)好學(xué)生的閱讀能力。

一、如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀

1.引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知

在引導(dǎo)學(xué)生的自主閱讀能力時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造思維，引導(dǎo)學(xué)生們的閱讀興趣，只有這樣，學(xué)生們才可以自主閱讀。在閱讀時(shí)還要拓寬思維，這樣就可以使學(xué)生們?cè)陂喿x時(shí)聯(lián)想到其他的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生們也更容易理解閱讀內(nèi)容。在這個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)生們接收到的信息是非常多的，教師們自己必須做到大量閱讀，學(xué)生們才可以根據(jù)教師的指導(dǎo)來(lái)開始閱讀。小學(xué)生的發(fā)育不完全，智力在開發(fā)的階段，而開發(fā)智力的責(zé)任老師需要承擔(dān)重要的一部分，所以老師的閱讀量對(duì)學(xué)生的影響非常大。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，就必須以身作則，言傳身教，給學(xué)生們作出一個(gè)好的榜樣。

2.細(xì)讀課文，加深感悟

在引導(dǎo)了學(xué)生們的興趣之后，教師們必須開始引導(dǎo)學(xué)生們細(xì)讀課文，加深感悟。首先要對(duì)文章進(jìn)行一個(gè)整體概括，讓學(xué)生們明白，我們所閱讀的內(nèi)容主要是為了表達(dá)什么，加深他們對(duì)文章的理解。其次，需要引導(dǎo)學(xué)生們分層次來(lái)進(jìn)行閱讀，感悟所閱讀的內(nèi)容，把每部分的內(nèi)容都深刻理解好，這樣學(xué)生們的閱讀才會(huì)有意義。

3.抓住重點(diǎn)詞、精讀課文，理解課文內(nèi)容

在引導(dǎo)學(xué)生們閱讀期間，需要抓住重點(diǎn)詞，精讀課文，這樣才能深入理解課文的內(nèi)容。在閱讀中，教師們必須引導(dǎo)學(xué)生抓住閱讀的重點(diǎn)詞，這樣才能理解所學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞可以培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力，全面理解閱讀的內(nèi)容，這樣閱讀的價(jià)值就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。在閱讀過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生抓住含義較為深刻的句子，這樣可以更好地理解閱讀內(nèi)容，每篇文章中都有非常多含義深刻的句子，教師只要引導(dǎo)學(xué)生們理解好這些句子的內(nèi)容，那么對(duì)于文章的理解也會(huì)輕松很多。

二、在教學(xué)中使用的方法

1.類比推理

在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，類比推理的方法也很重要。類比推理就是將兩篇或多篇閱讀文章進(jìn)行對(duì)比，然后找出它們相同的地方，比如修辭手法、想要表達(dá)的中心思想等，從而推出兩篇文章其他相似的地方，學(xué)生們需要掌握這種閱讀方法，這樣在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)運(yùn)用到。類比推理的方法在閱讀中很重要，小學(xué)生們學(xué)會(huì)了這種方法，在以后的閱讀中會(huì)經(jīng)常運(yùn)用這種方法將所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行類比推理，然后整理出相似的文章，進(jìn)行分類，在以后復(fù)習(xí)這些閱讀過(guò)的文章之后，可以很迅速地找出文章所要表達(dá)的內(nèi)容。

2.借助表演

在課堂中如果想讓學(xué)生們熱愛(ài)閱讀，我們可以通過(guò)表演的方法，也可以讓學(xué)生們對(duì)閱讀的內(nèi)容有深刻的印象。小學(xué)生們都喜歡玩，我們就可以通過(guò)玩的方法來(lái)讓他們掌握更多的知識(shí)，用他們喜愛(ài)的方法來(lái)教學(xué)所學(xué)的內(nèi)容。教師們可以在課堂上讓學(xué)生們自己來(lái)表演閱讀內(nèi)容的角色，學(xué)生們?cè)诒硌葸^(guò)程中會(huì)對(duì)自己所扮演的角色印象更加深刻，而且可以對(duì)閱讀有更大的興趣，渴望了解更多的角色，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生們積極主動(dòng)閱讀的能力。學(xué)生們?cè)诒硌萸皶?huì)對(duì)自己所扮演的角色以及情景有一個(gè)很深入的了解，他們會(huì)用更多的時(shí)間來(lái)研究閱讀的內(nèi)容，這樣他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀中的樂(lè)趣所在，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，繼而自主閱讀。

3.語(yǔ)言構(gòu)境

語(yǔ)言構(gòu)境在引導(dǎo)學(xué)生們閱讀過(guò)程中也很重要，教師們必須將語(yǔ)言構(gòu)境給學(xué)生們講清楚，這樣在以后的閱讀中，學(xué)生們就會(huì)意識(shí)到語(yǔ)言構(gòu)境在閱讀中非常重要，并且在閱讀文章過(guò)程中理解語(yǔ)言構(gòu)境。語(yǔ)言構(gòu)境還可以激發(fā)學(xué)生們的想象力，引導(dǎo)他們與生活中的事物相結(jié)合，邊閱讀邊想象，更加深刻地理解閱讀的內(nèi)容，這樣學(xué)生們對(duì)閱讀才會(huì)產(chǎn)生更大的興趣，也引發(fā)了自主閱讀。在閱讀時(shí)還必須引導(dǎo)學(xué)生們的思考能力，思考這樣寫作的目的是什么，寫作帶給我們的感悟是什么，在感悟中有自己的認(rèn)識(shí)，并且拓展思維，這樣在語(yǔ)言構(gòu)境中就可以無(wú)限想象，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造能力。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)小學(xué)生們培養(yǎng)閱讀能力非常重要。閱讀能力可以讓學(xué)生們更加熱愛(ài)閱讀，并且在閱讀中明白一些自己所不了解的知識(shí)，在閱讀過(guò)程中還可以培養(yǎng)學(xué)生們的各種能力，所以引導(dǎo)學(xué)生們的閱讀能力在語(yǔ)文教學(xué)中非常重要。小學(xué)語(yǔ)文教師們必須將引導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力放在首位，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，在閱讀中激發(fā)其他的思維能力，這樣就可以使學(xué)生們?cè)谄渌膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用到這些能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，語(yǔ)文教育在我們的生活中越來(lái)越重要，所以小學(xué)語(yǔ)文教育必須把握好。