淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透

龔固財(cái)

廣西賀州市八步區(qū)鋪門(mén)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)，廣西賀州 542800

關(guān)鍵字：初中語(yǔ)文；傳統(tǒng)文化；科學(xué)技術(shù)

引言：在當(dāng)今社會(huì)中，很少有老師對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行重點(diǎn)教育，這就導(dǎo)致了很多人認(rèn)為中國(guó)的傳統(tǒng)文化開(kāi)始落后，過(guò)時(shí)。很多人也因此失去了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，開(kāi)始崇尚外國(guó)文化。為了更好的發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生們的教育。初中語(yǔ)文課堂是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诔踔械恼n本中本就摻雜著很多有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。老師應(yīng)該通過(guò)這些知識(shí)讓學(xué)生們意識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，幫學(xué)生們認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

1.在初中語(yǔ)文中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的重要性

1.1 有利于陶冶學(xué)生的情操

傳統(tǒng)文化歷經(jīng)歷史的打磨，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前的初中語(yǔ)文教材中常常涵蓋了傳統(tǒng)文化的知識(shí)，我們可以看出教育者對(duì)于傳統(tǒng)文化教學(xué)的重視，然而傳統(tǒng)文化教學(xué)存在著一定的難度，由于時(shí)代久遠(yuǎn)等原因，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有著一定的難度，老師需要在課堂上清楚解答，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值。為了更好地教學(xué)傳統(tǒng)文化知識(shí)，老師可以在課堂上營(yíng)造傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在濃郁的文化氣息中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，促進(jìn)課堂上傳統(tǒng)文化教學(xué)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)，受到傳統(tǒng)文化核心價(jià)值的熏陶，從而提升學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。

1.2 有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

初中生正處于心智發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)生的心情和行為極易受到周?chē)说挠绊懀虼嗽谶@個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，防止學(xué)生受到不良事件的影響。老師可以讓學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化故事，如孔融讓梨等著名故事，帶領(lǐng)學(xué)生從傳統(tǒng)故事中學(xué)習(xí)禮節(jié)和良好的行為舉止，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，在閱讀完傳統(tǒng)故事后老師要落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要求他們寫(xiě)閱讀感想，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的記憶和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化故事，可以為學(xué)生提供了解傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，有利于幫助學(xué)生形成良好的道德觀念，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

2.實(shí)現(xiàn)在初中語(yǔ)文中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的具體措施

2.1 不斷地提升老師教學(xué)水平

老師是教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)者和組織者，是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的中堅(jiān)力量，如果想要實(shí)現(xiàn)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的目標(biāo)，老師必須要不斷地提升自己的教學(xué)水平，才能正確積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的前提是得到老師的教育，老師教育水平的高低很大程度上決定了學(xué)生掌握知識(shí)的好壞，除此之外，老師對(duì)傳統(tǒng)文化有著較深層次的理解，這樣在備課的過(guò)程中能將傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容更好地融合，傳授起來(lái)更為得心應(yīng)手，學(xué)生也能更容易的理解和掌握相關(guān)知識(shí)，一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣和熱情。

因此老師一定要不斷充實(shí)自己的能力和知識(shí)，在每一次的語(yǔ)文教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)取其精華，發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中存在的不足，從而打造更高水平高效率的語(yǔ)文課堂，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步并提升學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的掌握程度。

2.2 合理采取方式，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，信息化教育應(yīng)運(yùn)而生，信息技術(shù)是輔助教學(xué)的有效武器。老師可以利用多媒體工具進(jìn)行輔助教學(xué)，采用多元化的教學(xué)方法吸引學(xué)生的視線和注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。老師可以播放紀(jì)錄片和相關(guān)圖片，借助圖像和聲音來(lái)為學(xué)生介紹相關(guān)的歷史知識(shí)，使學(xué)生能夠感受到歷史的場(chǎng)景的氛圍，從而加深對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的理解的記憶。比如在人教版《岳陽(yáng)樓記》的學(xué)習(xí)中，老師可以為學(xué)生們展示岳陽(yáng)樓的歷史圖片，介紹岳陽(yáng)樓的相關(guān)歷史知識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合課文來(lái)觀察，從而加深學(xué)生對(duì)于岳陽(yáng)樓歷史知識(shí)的理解。

2.3 合理地將初中課本知識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合

值得教師注意的是，雖然教育部門(mén)在課本選擇文章時(shí)已經(jīng)選取了那些具有代表性的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，但是還有很多的知識(shí)需要教師和學(xué)生一起去發(fā)覺(jué)。所以為了更好的弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，教師可以在上課之前收集一些課外其他的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)給學(xué)生們介紹，與課本結(jié)合起來(lái)，可以更好地幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)古文時(shí)，教師可以收集書(shū)本上作者的其他作品或類(lèi)似的作品介紹給學(xué)生們，讓學(xué)生們可以更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。還可以在課堂上給學(xué)生們展示一些古代的書(shū)法，音樂(lè)，樂(lè)器等，從不同的角度讓學(xué)生們了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化，勾起學(xué)生們對(duì)中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的興趣，更好的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2.4 積極組織有關(guān)傳統(tǒng)文化的分享活動(dòng)

為了學(xué)生們了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化，老師們可以在班級(jí)組織傳統(tǒng)文化分享會(huì)，大家將自己所了解的中國(guó)傳統(tǒng)文化互相分享，從而了解到更多的傳統(tǒng)文化。也可以讓學(xué)生們分享在他們了解了傳統(tǒng)文化過(guò)后的感想和理解，這樣也可以鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力。老師也可以適當(dāng)?shù)亟M織一些有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的比賽，這樣可以激勵(lì)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，給學(xué)生們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。教師們也可以請(qǐng)那些有傳統(tǒng)書(shū)法樂(lè)器才能的同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)一下才能，讓大家欣賞到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力所在。

結(jié)束語(yǔ)：中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是世界最璀璨的文化之一，但由于科技發(fā)展受到了打擊，部分文化逐漸被人們遺忘。為了保護(hù)我們的中國(guó)傳統(tǒng)文化，教師應(yīng)在語(yǔ)文課堂上做出努力，在課堂上讓學(xué)生們領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，提高學(xué)生們的語(yǔ)言文字水平。同時(shí)教師也應(yīng)該不斷的規(guī)范提升自己，注意自己的言行舉止，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳播是教師們義不容辭的責(zé)任。老師也可以在課后組織一些有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，更好的宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。