幼兒園安全管理實踐研究

江旗

（陜西省咸陽華星幼兒園，陜西咸陽 712000）

1 幼兒園安全管理的現狀分析

幼兒教育要求教師在面對許多幼兒的同時，必須要做安全的有心人，時刻關注孩子們的安全和健康。幼兒園安全管理理念以全面保護幼兒安全，增強幼兒教師的安全意識和監管力度為主，國內幼兒園要組織所有教師進行日常教育，定期梳理、總結、交流。但是國內幼兒園安全管理原則，近兩年似有松懈的趨勢，部分地區的幼兒園逐漸暴露出嚴重的安全隱患，造成一些嚴重的幼兒傷害事故頻頻出現。而對于這些問題，卻沒有盡快樹立同一的安全管理制度和措施。同時，在于日常師幼安全教育管理方面存在較多的漏洞與問題，而多于幼兒園內對于安全教育管理體制和安全教育理念的局限性有關。

2 幼兒園安全管理中存在的問題

2.1 教師接受安全教育層級不高

與國外嚴格的幼師急救類培訓、考核工作不同，調查顯示我國絕大多數幼兒教師只參加過園、縣、市級培訓。并且大多數教師都只參加了幼兒園所組織的安全管理培訓，接受縣級和市級安全管理培訓的幼兒教師較少，參加過國家級培訓的幼兒教師則更少了。這充分說明我國大部分的幼兒園教師，外出學習、接受安全教育新知識的機會太少。師幼在安全教育方面的不太理想，尤其是一些私立幼兒園自己組織的短期師幼安全教育培訓，多數的幼師都認為效果一般，另外，還存在一部分教師認為效果不好。這表明我國在開展有效安全教育培訓時的教育教學方式方法上還存在問題，還需非常重視安全管理教育效果并努力提高培訓效益。

2.2 環境創設危險因素高

目前，一般幼兒園的安全管理制度和措施是普遍性的、一般性的，而對于那些危險因素高的環境，并沒有針對性的防范管理措施，也沒有對幼師單獨進行這一方面的師幼安全教育。而這一問題是國內外幼兒園的共同問題。根據調查，國外幼兒園常用硬沙土地作為戶外活動場地的設置物，在園內戶外環境創設中一個故意增加的環境因素，比如一個小屋頂的小房子，爬到小孩子身上，在兩棵高大的樹之間有一個大的環狀網。這些都是為了創造環境，能夠為幼兒塑造一個近乎自然的戶外環境，從而能夠讓幼兒在充滿危險因素的自然環境中進行冒險和探索，進而感知自然、體驗自然。但是，對于這其中的幼兒無意的自我傷害問題卻沒有有效的防范措施，給園內幼兒安全管理問題留下了較為嚴重的隱患。

2.3 安全管理目標定位不合理

通過調查發現，我國幼兒園在對教師進行安全管理工作時，所開展的僅有的安全教育更多地是注重安全知識的掌握，忽視急救能力、習慣的養成；活動目標不切合幼兒園實踐情況，要不過高、要不過低，對教師進行安全教育，不區分所帶領的年級，使得安全管理目標沒有針對性、有效性、科學性。

3 幼兒園加強安全管理的對策

3.1 不斷完善安全管理體系

《幼兒園教育指導綱要》同樣指出，在幼兒教育工作當中，必須要首先確保幼兒身心的安全、健康，這是他們能夠實現良好學習、進步與發展的必要條件。另外，幼兒的家庭和整個社會目前，它也非常關注兒童的安全問題。因此，幼兒園必須保證其身心健康和安全。作為自身的首要責任與義務。無論國外還是國內，首先應該進行完善的就是，使教師從安全管理觀念到安全管理內容、安全管理方法途徑、安全評價體系等方面進行重新認識，開發教師保護幼兒安全的自覺性的同時，又讓教師更加自覺的接受安全教育知識。并通過定期安全培訓，使教師們能從理論和實踐兩個方面系統地認識和掌握安全教育的改進方法，讓教師更能在看護孩子，教導孩子的過程中，對孩子的安全問題進行重點關注。當前很多幼兒園沒有結合幼兒實際情況，制定相應的安全管理規范，會讓安全管理工作顯得較為混亂，為幼兒健康成長帶來了嚴重的威脅，容易產生安全隱患。

3.2 優化環境，創設安全氛圍

從已經出現的幼兒安全事故來說，由于環境存在很多不安全因素，也極易引發安全問題，對此幼兒園要安排專人進行檢查，將問題查找出來，做好檢修工作，避免事故為幼兒帶來危害。如幼兒桌椅要從以往的直楞直角轉變為圓邊和圓角，能夠避免安全事故的影響，減輕幼兒受傷程度。其實幼兒園安全管理工作需要常抓不懈，只有做好了每一件小事，才能保證幼兒在園的安全，從而獲得家長的滿意與放心。由多年經驗可知，在新生入園和“六一兒童節”、“元旦節”等時候，容易出現安全事故，在這些安全事故頻繁的時期，應該對保教人員作出明確的分工，確保每個孩子都在視線之內，避免發生意外。幼兒園需要將接待制度落到實處，做好“三檢”工作，建立晨檢記錄，為幼兒、教師和家長共同填寫用藥記錄，避免因用藥誤用造成的安全問題。檢查要嚴格，保教人員應加強合作，對幼兒衣袋、角進行全面檢查，消除存在的安全隱患，幼兒入廁與河水的過程中，也要確定工作職責，如保育人員在廁所中，教師則在廁所外進行配合，防止出現滑到、碰撞和擁擠等問題。在戶外活動過程中，應在田間、兒童服裝和鞋子等方面有具體規定。需要兩人配合組織活動，而離園活動過程中應該關注幼兒接送安全，提前和家長進行商定接送人。尤其是新入園幼兒需要將接送人固定下來，其他人員在家長未提前要求的情況下不能接幼兒，防止發生接錯幼兒的情況。在吃飯的過程中，要避免燙傷幼兒，需要事先將飯菜做好，保育員需要控制飯菜的溫度，通過將安全管理工作做細、做實，這樣幼兒在幼兒園才能更加安全，并快樂的成長。

3.3 加強家園配合，培養幼兒自護能力

為做好幼兒安全管理工作，除了需要幼兒園負起責任以外，更需要發動家庭和社會等方面參與進來，這不僅僅是幼兒園的工作，只有家長積極參與進來，密切配合，形成家園合理，通過家庭教育，增強幼兒對危險的警覺性，才能促使幼兒安全意識不斷增強。教師要摒棄以往“少活動、少出事”的理念，指導幼兒參與到各種實踐活動中，通過大量鍛煉提升自我保護能力。教師要在日常教學與活動中加強對幼兒的引導，逐步提高兒童的安全意識，學會更多的自我保護技能。并開展模擬、演習等情境活動，幼兒通過進入情境中能夠增強感受與體驗，牢固掌握更多自護能力。如能夠規范使用游戲設施，懂得交通與游戲規則，遇到不懂問題會及時請教，了解安全標志的意識，在有陌生人搭訕時保持高度的警惕，在出現火警以后清楚相應的應付措施。教師要注重培養幼兒的動作協調能力、反應速度和手、腿等肌肉力量，這些都是幼兒自護能力培養中的關鍵內容，有利于幫助幼兒規避安全事故。這要求教師與家長站在幼兒自護能力的角度，有針對性加強對幼兒體能鍛煉，定期安排幼兒開展跑步、打球、體育游戲、戶外活動和遠足等活動，這樣，我們不僅可以鍛煉孩子的身體素質，還可以提高他們的自理能力。

3.4 重視安全宣傳，提升防護能力

第一，幼兒園在安全管理工作中應該加強對幼兒的安全教育，為了提高幼兒的自衛能力、自救能力和自我保護能力，增強幼兒的自我預防意識，幼兒園有必要進行安全教育和宣傳。滾動校園LED顯示屏，教室，安全公告板，報紙，班級QQ群、微信等渠道作用發揮出來，加強對幼兒安全意識的培養。首先要開展形式多樣、內容豐富的安全教育專項活動。這樣有利于對幼兒安全防范能力的培養。第二，應將安全教育活動融入到日常教學活動中，每年制定《安全教育計劃表》，結合幼兒園的具體情況。根據幼兒年齡特點開展各種各樣的安全教育活動，它應該反映在班級周計劃中。以國旗演講為例，幼兒園每天離開花園時，要進行安全講座，并進行安全教育。讓幼兒真正意識到安全的重要性，形成良好的環境與氛圍。第三，組織消防安全“五大活動”工作，遵循“以預防為主，預防為主，兼顧淘汰”的理念，做好消防安全工作。第四，由于幼兒年齡較小，對此幼兒園要制定行之有效的應急預案，每學期至少開展2次應急避險、緊急疏散演練。這樣既提高了幼兒園應對突發事件的能力，增強了教師和兒童的安全意識。

4 結語

幼兒園中的每一個幼兒的安全問題，都牽連著一個家庭的命運。幼兒安全管理工作的完善不僅與幼兒園自身的發展息息相關，更關系到整個社會的穩定。幼兒是一個國家的希望，通過對國內外幼兒園安對整個管理情況的分析表明，一些事故經常發生在兒童的無意識中。因此，我們應該加強自身的安全管理工作，以確保每個孩子都能健康成長，每個家庭都可以幸福和安全。