小學德育與心理健康教育的融合分析

浙江省義烏市佛堂鎮第二小學 浙江 義烏 322000

一、當前小學德育教育與心理健康教育結合存在的問題

1、缺乏有效指導

在我國現階段開展的小學德育教育與心理健康教育過程中，雖然我國大部分的學校已經將德育教育和心理健康教育進行了結合，但是在兩者進行結合教育的過程中仍然存在著一些問題，其中一個問題就是在教學過程中缺乏有效的指導。雖然在一定程度上心理教育對德育教育會取到相應的影響。但是在本質上來說，心理教育與德育教育仍然屬于兩個獨立的科目。目前我國小學雖然已經開始意識到德育教育與心理健康教育的重要性,然而由于各方面條件的缺乏,導致實際教育過程中缺乏有效的指導,或者是缺乏豐富的教材資源,難以有效幫助教師開展教育。這樣一來不僅會阻礙德育教育與心理健康教育的結合,還對整個小學的德育教育都有著嚴重的負面影響。

2、缺乏專業性人才

在我國現階段開展的小學心理健康教育與德育教育相結合的過程中，另一個較為明顯的問題就是缺乏專業性的人才。雖然我國為了響應國家教育的號召，積極的開展德育教育和心理健康教育。但是在教學過程中，德育教育的教師主要是一些其他學科的教師，所以這些教師在教學過程中無法對德育教育進行專業的指導。加上我國不同地區之間有著不同的經濟發展水平，所以部分地區較為落后的地方教學資源較為缺乏。其次,是學校管理階層對德育教育與心理健康教育缺乏足夠的重視,并沒有將足夠的資源或者注意力投入在德育教育與心理健康教育上,就更不用說重視德育教育和心理健康教育的結合。

二、小學德育教育與心理健康教育結合的作用

1、幫助教師認識學生

小學階段的學生年紀較小，雖然在小學階段學生并沒有形成完善的人格，但是正因為如此，學生擁有較強的可塑性。所以在小學階段將德育教育與心理健康教育相結合，具有重要的教學意義。通過開展的德育教育，心理健康教育可以幫助教師更好地了解學生，同時在學生的學習和發展中也可以讓教師對其進行積極的引導。在小學階段開展德育教育心理健康教育最主要的目的就是為了培養學生的獨立發展人格，讓學生擁有良好的心態和正確的價值觀。所以教師在進行教學的過程中，可以根據學生的特點對學生進行了解，同時也可以在學生的發展和生活中對學生進行積極的引導，避免學生走彎路。

2、助力學校的德育工作

將小學德育教育與心理健康教育結合起來,能夠助力于推進小學的德育教育工作。在我國以往開展的小學德育教育心理健康教育教學過程中，存在了一個較為明顯的問題。教師長期受到傳統的教學理念的影響，所以在小學德育教育與心理健康教育教學過程中，過分重視對學生理論知識的教學。所以為了更好地促進學生的發展，就要對這種教學理念進行相應的改革。而這一改變則需要從教師的行為做起,教師必須要清楚地認識到,德育教育并不僅僅是課堂上短短幾十分鐘的教學,更多的是要通過自身的行為去影響學生的行為,

三、小學德育教育與心理健康教育的結合策略

1、在實踐中進行德育教育與心理健康教育的整合

在小學開展的德育教育心理健康教育相結合的過程中，為了更好地幫助學生形成正確的價值觀念，并造良好健康的心態。所以就不能將德育教育與心理健康教育停留在理論知識，要在實踐中進行教育。通過實踐可以更好的對學生進行影響。教師必須要清楚地了解學生的興趣愛好、性格特點、成長環境、接受能力等,這樣才能開展有針對性的德育教育和心理健康教育。除此之外,在實踐中進行德育教育與心理健康教育,自然而然就要求教師帶領學生參加各式各樣的實踐活動。教師在小學階段實際開展的德語教學過程中，為了更好的幫助學生了解價值觀念對一個人發展的影響。所以教師在教學過程中就要對學生組織實踐活動。例如，可以讓學生通過參觀敬老院，歷史博物館，紅色教育基地等讓學生形成正確的價值觀。

2、在日常生活中進行德育教育與心理健康教育的結合

家長也是孩子成長過程中最重要的教師，家長的一些習慣都在一定程度上會對學生形成潛移默化的影響。所以，無論是學生家長還是教師，都要明白對學生進行德育教育，健康心理教育不僅停留在課堂上，在日常生活中也要結合具體實例對學生進行教育，在這個過程中學生還可以將日常學到的德育教育，健康心理教育運用到生活中，進而促進學生健康全面的發展。因此,德育教育與心理健康教育的結合同樣需要在日常生活中進行。在實際生活中,家長一定要關注孩子的生活習慣、性格特點、興趣愛好等,對錯誤的行為予以糾正,對正確的行為要給予適當的鼓勵和表揚,通過這樣的方式才能引導學生的行為和思想,讓他們能夠自覺地約束自身行為。

結束語：

我國經濟的快速發展，社會的進步都意味著我國現如今需要高素質的人才，加上我國近幾年不斷推行的素質教育，都說明了在小學時期對學生進行德育教育和心理健康教育相結合的重要性。為了更好地促進學生的全面發展，幫助學生形成正確的價值觀念，所以在小學階段，要將德育教育與心理健康教育相結合，更好地幫助學生健康的成長。