陽光體育背景下的小學體育教育改革

柳國勝

浙江省浦江縣白馬鎮中心小學

自陽光體育這一概念提出以后，全國大多數學校便把它當作新的教學要求，大多學校都意思到了體育教學的重要性，并投入了大量的人力物力，使小學體育教育的質量得到了很大的提升。小學生的體育教學標準及相關體制向更為完善的方向發展。針對當前體育教學的現狀進行下述幾點思考。

1.陽光大課間的意義

陽光的大課間活動有益于學生的身心健康。陽光大課間需要注意細節、過程及反思等方面。陽光大課間使學生和老師有了與大自然親密接觸的機會，使學生生活在陽光下，讓學生真正喜歡上體育鍛煉。學校應根據學生的身心特點，盡可能豐富活動的內容，采用靈活多變的組織形式，使學生實現全面發展。只有讓學生成為教學的主體，充分發揮學生的積極性和創造性，學生主動投入到學習中，才能讓學生愛上學習。陽光大課間主要圍繞小學生開展，應該注重人性化，學生只有通過親自體驗，感受到體育的魅力，享受體育活動帶來的歡樂的氛圍，這樣才能展現學生最好的狀態。

2.陽光體育背景下小學體育教育改革的策略

目前，全國的小學都很重視陽光體育的開展，經過大量的探索與實踐，已經摸索出了有利于開展陽光大課間活動的有效方法。

（1）以人為本，主題鮮明

大課間活動的形式和內容關系到學生是否真正愿意參加課件活動。學校可以通過組織調查問卷或與學生深入交談的方式，了解到學生真正感興趣的體育活動。由于學生的年齡不同，身心特點也不一樣，可以針對各個年級的同學采取不同的活動形式，讓所有的活動內容都能夠吸引學生。

比如，對于1.二年級的學生來說，由于他們年齡較小，更多的關注的活動是否有趣，因此可以根據一些有趣的童話故事來設計各種游戲，可以配合童謠，將活動場地裝飾的熱鬧活潑。學生通過參加“螞蟻運糧”、“袋鼠學本領”、“快樂小司機”之類的益智游戲，提高學生活動的積極性。三、四年級的學生除了要掌握基本的運動技巧，還需要具有創造新游戲的能力，因此，活動不僅要有趣，還要展示出技巧性。比如，學生可以通過攀爬、前滾翻、支撐跳馬或踢足球等小游戲，這些活動既可以鍛煉學生的靈敏性，使肢體變得協調。只有讓學生真正愛上體育運動，積極主動的參與到體育活動中去，并培養團隊配合意識，他們才能從中找到樂趣。五、六年級的學生可以訓練各種技巧，讓學生找到他們所擅長的體育項目，并加以訓練和提高。

（2）資源整合，豐富多彩

大課間活動使學生有了充足的時間和空間，但是并不是一定都能取得良好的活動效果。比如，課間操是學生每天都要做的，但是學生并不喜歡做課間操，做的時間越長，學生對其越反感。學校可以將課間操與一些現代的舞蹈結合在一起，使傳統的廣播體操變得不再那么枯燥。現代舞很有激情，可以迅速吸引學生的注意力。體育老師應根據學生的興趣愛好，將更多時尚的元素融入到課間操中，也可自己對動作進行重新編排。這樣，學生才能真正愛上課間操，進而達到鍛煉身體的目的。學校的宣傳作用也很重要，推廣新式課間操的過程中要發揮學校的作用。學校作為宣傳平臺，可以采用主題板報或宣傳欄等，向學生普及新式課間操的技能特點，包括相關的理論知識，者可以讓學生更好的了解新式課間操。另外，學校應聘請專業的體育教師，制定出完善的鍛煉章程，有效編排各種動作，更好引導學生，組織不同的比賽和活動，鼓勵學生不斷學習，促進學生身體健康和全面發展。

（3）創建特色，彰顯智慧

大課間應當是師生共同參與的活動，這樣才能使學生感到體育運動的快樂。師生通過體育活動，應能充分發揮自身的聰明才智。當然，大課間的活動應該與體育有關，這樣的體育活動才有意義。體育活動應能讓學生自主學習練習，展現自身的能力特長，應讓學生感受到競爭的樂趣，培養正確的競爭意識和合作意識。體育活動通過創造一種歡樂，愉悅的氛圍，提高了學生的活動能力和身體素質。也可在大課間活動中加入跑操，更好的培養學生的耐力。學校可根據現有條件和學生人數采取變換隊形或環形跑法，讓學生喊出洪亮的口號，同時配上富有激情的音樂，營造一種歡快的氛圍，從而讓學生在愉悅的心情中達到鍛煉身體的目的。通過這種方式，還可以讓學生意識到團隊合作的重要性。

體育活動應注重學生的身體健康，使學生樹立正確的鍛煉觀，關注自身身體健康。大課間活動可以激發學生對體育活動的興趣，可以充分發揮學生的運動潛能。通過陽光體育，可以使小學生的身體素質得到進一步提高，有利于學生更好的投入到學習和生活中去。