游戲教學在小學音樂教學中的應用探析

張艷 偏關縣陳家營鄉(xiāng)聯(lián)合學校 山西偏關 036400

隨著新課程教學改革的深入推行，學生作為教學活動的主體，在小學音樂課堂中要更加滿足學生的需求，音樂課堂讓學生參與進來，而不是單純的有教師來教理論知識，要結合游戲方式幫助學生在音樂學習中提升學學習學音樂的積極性，通過學生融入音樂游戲，讓學生感受到學習音樂的魅力，從而提升學生的學習興趣，提高音樂課堂的教學質量和教學效率。

一、小學音樂課堂融入游戲教學的意義

興趣是最好的老師，在小學階段，學生由于年齡條件的限制和影響，在音樂教學的過程中，加入游戲教學方式是提升學生的學習興趣，幫助學生真正投入到學習中去的有效方法，當學生面對游戲時，便會感受到樂趣，從而積極參與到學習中。另外小學生自身的邏輯思維比較差，對于問題的思考也不全面，游戲的方式可以讓音樂知識更加簡單化，從而幫助學生更好的理解，在玩的過程中掌握音樂知識，產(chǎn)生學習積極性。

二、游戲教學在小學音樂教學中的應用策略分析

1、通過律動培養(yǎng)小學生學習音樂的興趣

所謂律動就是音樂旋律的節(jié)奏感，利用音樂的節(jié)奏讓學生進行有規(guī)律的動作，學生聽著音樂的節(jié)奏運動，提升自己對音樂的節(jié)拍感。在課堂上，學生跟著音樂走，可以使課堂的圍更加輕快活潑，讓學生能以更大的熱情投入到課堂中去，對于活潑好動的小學生來說，音樂的節(jié)奏是非常容易掌控的，它與小學生日常的跑、跳、拍手、踏步等節(jié)奏十分相似，學生還可以進行互動，促進與老師和同學之間的交流，不斷地增強自身的節(jié)奏感。例如，在通過律動對學生進行音樂教學的過程中，教師便可以利用動物的聲音和動作對學生進行練習指導，在選擇教學的聯(lián)系曲目是，便可以尋找一些有 相似部分的音樂，通過模仿小鳥飛翔、青蛙跳躍、小狗叫聲等來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更加有效地掌握音樂的節(jié)奏和聲音的來源。

2、對音樂課的游戲內容進行合理的安排

在小學音樂課堂上安排游戲內容，一定要將游戲與教學內容緊密結合，游戲環(huán)節(jié)要具備很強的針對性，是音樂課堂教學的輔助手段，而不是單純的游戲，如果是這樣的話就會失去游戲教學的意義。所以，教師在游戲環(huán)節(jié)中，要將音樂知識巧妙的引入到游戲中，提升學生的自主性，教師也要根據(jù)課堂內容不斷更新游戲教學的內容，保持學生玩游戲的興趣，根據(jù)學生的需求進行合理的安排，以求達到最好的效果。例如在教學一年級《唱呀，跳呀》課程時，音樂教師在根據(jù)小朋友愛玩好動的特點，將幼兒園音樂游戲《歡迎你》和活動《誰的兒歌多》有效結合在一起，這樣既能使師生在玩的過程中相互認識，拉近師生間的情感，又讓小學生上臺演唱了幼兒園學過的歌曲，增強了他們的自信心。最后師生在非常融洽的氛圍中共同進行律動《唱呀，跳呀》培養(yǎng)小學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。這樣將游戲與課堂教學內容緊密聯(lián)系，從而緊緊吸引著學生的注意力，提升學生對音樂學習的熱情和動力。

3、借助游戲教學發(fā)散學生的創(chuàng)新思維

在游戲音樂課堂中，教師要借助音樂充分激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，通過學生喜歡的游戲來設計能夠培養(yǎng)學生綜合素質能力的音樂教學內容，創(chuàng)新教學方式，打破傳統(tǒng)教學的局限性，讓學生在學習音樂時，能夠大膽的想象，了解更多關于音樂結構的知識，豐富學生關于音樂知識的理解與掌握。例如，教師在教授《彼得與狼》時，就可以很好地對學生的樂器音色進行訓練，通過樂器分辨出童話情節(jié)中的角色的練習，加深學生對樂器的熟悉和理解，同時在教學的過程中注意循序漸進，培養(yǎng)學生良好的聽辨能力。另外，教師要了解學生通過音樂對角色的理解，為學生創(chuàng)設一個良好的音樂學習環(huán)境，可以讓學生來猜教師演奏的樂器代表的音樂形象，并進行模仿表演，培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新思維。

4、重視游戲過程體驗強化學生的音樂技能

在音樂游戲課堂中，教師要對音樂游戲的過程給予高度的重視，在玩游戲的過程中培養(yǎng)學生對于音樂的情感，讓學生在玩游戲的過程中掌握音樂技能。所以，這也對教師的教學設計提出了更高的要求，教師要重注音樂游戲的實踐性和創(chuàng)造性，保證學生在體驗游戲后可以發(fā)揮實效性，通過音樂與舞蹈、音樂與模仿、音樂與詩詞等藝術元素的融合中加深對音樂的理解和創(chuàng)新。例如，教師在教學《春來了》的內容時，便可以與古詩詞《春曉》等相結合在歌曲的映襯下進行詩歌朗誦，感受春天的勃勃生機，體驗到音樂藝術的魅力。

三、結語

新課改下學生的音樂素質教育更加受到重視，將游戲與音樂教學相結合，可以在一定程度上激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氛圍，增進師生之間的交流，幫助學生在音樂課堂上獲得放松，同時，一些經(jīng)濟性的游戲還可以激發(fā)學生的好勝心理，讓學生學習音樂更加有動力，進而提升教學效果。