加強中小學思政課教師隊伍建設研究

劉富東 西北師范大學馬克思主義學院

【關鍵字】中小學 思政課 教師隊伍

中小學思政課教師作為中小學學生德育教育的承擔者，可以說是中小學學生品格發展的主要引路人，他們對一個學生健全人格和正確三觀的形成起著至關重要的作用。因此，中小學思政課教師自身的素質高低對于中小學學生品格能否良好發展所起的影響是十分顯著的，再加之全社會對于學生發展提出了更高的要求，這就要求教師隊伍自身的素質要能適應時代發展的需要，由于思政課課程的獨特性質，對于思政課教師更是如此。

一、加強中小學思政課教師隊伍建設的必然性

（一）時代的要求

1、在社會主義新時期下，社會快速發展，日益進步，這就要求學生的發展能夠適應當今社會發展的需要。在促進學生全面發展的大基調下，對于學生的德育教育和智育教育一樣都不能缺、不能少。思政課作為一門綜合性的人文課程，是學生德育教育的主要課程，思政課教師作為學生成長道路上的引路人，只有加強自身的建設、提高自身的素養，適應社會發展的需要，才能更好地扮演學生成長路上的引路人這一角色。因此，為把學生從小培養為合格的社會主義建設者和接班人、促進學生的全面發展、適應時代發展的需要，加強中小學思政課教師隊伍的建設是必然的。

（二）思政課課程特有性質的要求

思想政治課具有鮮明的意識形態屬性，這一特性是其他課程所不具備的，思政課教師要時刻注重發揮思想政治課的政治引領作用。中小學思政課教師在學生發展的基礎階段中起著很重要的作用，因此，中小學思政課教師一定要加強自身建設，從而講好思政課，切實發揮思政課的政治引領作用。

二、加強中小學思政課教師隊伍建設的途徑

加強中小學思政課教師隊伍建設，并不僅僅只是思政課教師這一主體的事，而應是社會、學校、教師等多方主體共同努力的事情。當然，在這多方主體中，思政課教師發揮其主觀能動性意義是最重大、效果是最好的。

（一）就社會這一層面而言

辦好思政課，不單單是老師和學校的事情，而是全社會的責任。全社會應給予思政課教師更多的存在感和歸屬感，使思政課教得到應有的尊重，并且應該提高思政課教師的待遇保障，從而使得思政課教師的幸福感得到提升，更好地致力于思政課教學中。

（二）就學校來說

1、完善聘任與考核制度。學校首先應該完善思政課教師的聘任與考核制度，做到擇優而聘，定期考核，不斷促進中小學思政課教師隊伍的專業化。

2、提供更多交流和進修的機會。學校應多組織思政課教師外出交流，多提供一些進修的機會，從而促使中小學思政課教師不斷提高其綜合素養和育人能力。

3、加強師德、師風建設。師德、師風是一名教師職業道德的體現，是一個學校教師整體素養的體現，更是一名教師能否進行良好育人活動的決定性因素，思政課教師作為學生德育教育的主要承擔者，其師風師德對于學生的影響更為重大。因此，學校一定要加強教師的師風師德建設，尤其對于中小學這一學生發展的基礎性階段來說。

（三）就思政課教師自身而言，一定要緊跟時代步伐，不斷提升自己的專業素養和綜合素養，從而提升自己的育人能力。

1、響應時代號召、提高思想覺悟。在社會主義新時代下，社會飛速前進。作為一名思政課教師，一定要緊跟時代步伐，不斷提升自己的綜合素養以適應時代發展的需要；再者，思政課教師一定要堅持指導思想的引領作用，堅持馬克思主義的指導地位、貫徹新時代黨的教育方針。充分發揮思想政治理論課的政治引領作用。

2、緊跟時代步伐，樹立創新意識。在社會主義新時代下，思政課教師絕不能固守陳規，一定要樹立創新意識。無論是對于思政課的教學方式還是對于學生的考核，都應順應時代發展的潮流。用“學行結合”代替傳統的教學方式，激發學生的學習興趣；對于學生的考核來說，應建立多種評價體系，促進學生的全面發展，而不是以分數定高低。做到既把思政課講得有意義，又要講得有意思。

三、結語

中小學思政課教師在中小學生的成長發展中有著十分重要的引領作用，然而當今的中小學教師隊伍還存在很多的問題亟需解決。因此加強中小學思政課教師隊伍的建設十分必要而且急切，社會、學校、思政課教師等多方主體應共同努力，加快思政課教師隊伍的建設，不斷提高思政課教師隊伍的專業化水平、提高思政課教師隊伍的思想性和先進性。從而更好地發揮思政課教師在中小學生成長發展中的引領性作用及立德樹人中的關鍵性作用。

注釋：

1.教育部 中國教科文衛體工會全國委員會關于重新修訂和引發《中小學教師職業道德規范》的通知