全景式關(guān)懷：學(xué)校、家庭、社會一體化德育體系構(gòu)建研究

朱紅雪 濟寧市太白湖實驗小學(xué) 山東濟寧 272167

一、引言

在國際競爭日益激烈的今天，綜合人才的培養(yǎng)才是提高我國競爭力的重要手段。但是，由于現(xiàn)今教育體系不夠完善，各個環(huán)節(jié)配合度較低，學(xué)生心理素質(zhì)差、厭學(xué)情緒高漲、校園暴力事件頻發(fā)的現(xiàn)象層出不窮。因而，必須對學(xué)生進行全景式的關(guān)懷，通過學(xué)校、家庭和社會三方的有機結(jié)合，共同助力德育體系的構(gòu)建，達到為社會提供高素質(zhì)的人才需求。

二、學(xué)校、家庭和社會三位一體化德育體系構(gòu)建路徑

1、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用

學(xué)校是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)場所，也是對學(xué)生進行德育教育的主陣地。學(xué)校的德育工作、計劃性、目的性更強，且更加系統(tǒng)化，對學(xué)生三觀的正確樹立和思想道德覺悟的提升作用更大，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的德育主導(dǎo)作用。

1.1 提升教師的綜合素質(zhì)水平，樹立學(xué)習(xí)榜樣

教育改革的實施和踐行者都是教師，因而教師在德育體系建設(shè)和素質(zhì)教學(xué)全面推動過程中有著重要作用。教師的日常言行會在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生影響，在實際教學(xué)中，身教的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。

首先教師應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)和思想建設(shè)提升自身的綜合素質(zhì)，并在實踐中去踐行道德理念，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，如，說話做事要公平公正，充分尊重學(xué)生，在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況和成績多關(guān)注，在生活中對學(xué)生的身體健康狀況予以關(guān)心等。

1.2 利用多種教學(xué)方式，豐富德育教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)該在基礎(chǔ)課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，使學(xué)生從多方位教育中更全面建設(shè)自己的思想道德觀念。如可以通過多媒體設(shè)備進行德育短片播放以輔助教學(xué)，提升學(xué)生對道德理念的認(rèn)知度，也可以通過結(jié)組討論讓學(xué)生分享身邊的德育案例，通過實際案例加深學(xué)生印象，還可以聘請司法局在職工作者為學(xué)生開展主題講座，對學(xué)生進行法制觀教育，提升其辨別是非的能力。

1.3 創(chuàng)建優(yōu)化德育教育環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

校園環(huán)境也會在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生影響，為了調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)建良好的德育校園環(huán)境，為德育教育打好環(huán)境基礎(chǔ)。如學(xué)校可以在教室走廊和教室內(nèi)墻壁上張貼古今的名人名言，可以在校園草坪中張貼愛護環(huán)境的提示標(biāo)語，也可以在學(xué)校公告欄上設(shè)置德育模塊以宣傳日常的好人好事，也可以在班會上進行德育專題討論活動等。通過德育環(huán)境的營造和學(xué)生積極性的提高有利于德育教育的目的的達成。

2、充分發(fā)揮家庭教育加油站的作用

家庭教育是學(xué)生接觸最早的教育，它對學(xué)生的影響是長久且深遠(yuǎn)的。然而很多家庭都因為工作或者事業(yè)忽略了孩子的教育問題，將教育的責(zé)任全部推給學(xué)校，還有的家庭缺乏正確教育方法，改變家庭環(huán)境，充分發(fā)揮其加油站作用，有利于學(xué)生品質(zhì)提升。

2.1 營造良好的家庭文化氛圍

家庭的相處模式和生活情趣對學(xué)生的成長會產(chǎn)生直接或者間接影響。家庭可以充分利用空余時間豐富家庭活動，如進行家庭野游或者一起去海洋館、游樂園增加生活情趣，開闊學(xué)生的視野，增加家庭成員的交流與溝通，構(gòu)建和諧的親情關(guān)系。

2.2 創(chuàng)建良好的心理健康環(huán)境

現(xiàn)代學(xué)生的自尊心很強，且個性化較強，因此家長對教育日常工作和生活作風(fēng)對直接影響家庭教育的效果。注重和諧家庭環(huán)境和親子模式的構(gòu)建，學(xué)生創(chuàng)新想法的尊重，為學(xué)生創(chuàng)建健康、樂觀、民主、尊重的心理健康環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.3 樹立正確的家庭教育方式

父母在家庭中站主導(dǎo)地位的，父母的綜合素質(zhì)水平和教學(xué)方式對于家庭氛圍的營造和學(xué)生的成長方向有直接影響。學(xué)生的心理和行為方式都受父母影響，父母改變與學(xué)生的溝通方式，充分尊重學(xué)生，主動與學(xué)生進行想法的溝通，對學(xué)生遇到的問題進行引導(dǎo)與鼓勵，對不當(dāng)?shù)男袨樽龇ㄟM行監(jiān)督和指正，提升學(xué)生心理健康成長，提高對事物的認(rèn)知能力。

三、充分發(fā)揮社會的教育實踐實踐作用

科技信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生接觸外部社會信息的機會越來越多，因而，社會教育現(xiàn)今也成為學(xué)校和家庭教育的重要補充力量。正處于青少年成長階段的學(xué)生通常好奇心強、思維活躍，但是不具備辨別是非的能力，社會的大染缸的影響力會大于學(xué)校和家庭。這就要求國家和政府通過法制建設(shè)和道德教育等方法進行社會環(huán)境凈化，同時學(xué)校和家庭充分利用社會上的優(yōu)質(zhì)公共資源對學(xué)生進行有力引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的思想觀念，有選擇性的進行事物學(xué)習(xí)。

總而言之，學(xué)校、家庭和社會雖然是三個不同圈層，有自身的特點，在教學(xué)中作用也不盡相同，但是教育體系的搭建需要三方共同努力、相互配合、協(xié)調(diào)促進且各自利用自身的優(yōu)勢和特點。多層次、三位一體的德育體系能夠營造全員育人的環(huán)境，使學(xué)生無論在學(xué)校、回到家庭還是走入社會都能成為一個高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

四、小結(jié)

德育教育工作是一項系統(tǒng)性、長期性的工作，我們的教育責(zé)任還很重，只有將學(xué)校、家庭和社會三方有效結(jié)合，共同致力于學(xué)生的德育教育工作，對學(xué)生進行全景式關(guān)懷，并在實踐過程中不斷改進、總結(jié)新的教學(xué)方法，才能緊跟時代的腳步，滿足現(xiàn)今社會對人才的需求，推動素質(zhì)教育的發(fā)展進程。