淺談如何增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性

李芝念

四川省達州市渠縣巖峰鎮(zhèn)第八中心小學(xué)，四川達州 635200

前言：數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他文字科目，究其知識本身來說，課堂很容易就讓孩子們感覺枯燥乏味，老師講解起來也不夠生動形象。再加上孩子們年齡小，在課堂上易于疲勞，精神容易分散。這就要求老師要增加課堂的趣味性，“寓教于樂”，教學(xué)有方，“開竅”有術(shù)，教學(xué)效果才會好。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大致分成課堂引入、新知學(xué)習(xí)、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)幾個大的環(huán)節(jié)。由于孩子們的專注力不夠，不容易長時間集中精力，因此，每個環(huán)節(jié)都要設(shè)計得有趣，才能牢牢地吸引孩子們的注意力。因此，課堂教學(xué)活動就要盡可能設(shè)計一些動手、游戲性較強的學(xué)習(xí)活動，同時要注重思維含量，讓孩子們在活動中思考，并獲得成功。

一、課堂的引入環(huán)節(jié)，故事、游戲吸引人。

良好的開端是成功的一半。學(xué)習(xí)新知之前，為了成功的激起孩子們的興趣，我常常先講一個與本堂課相關(guān)的故事或笑話，或組織一個包含數(shù)學(xué)知識的簡單游戲，或者設(shè)計一場生動的情境。比如在《認識8 和9》這節(jié)課時，我就先講了一個數(shù)學(xué)王國里的故事：今天,數(shù)字王國里非常熱鬧,數(shù)字娃娃們在做游戲呢?數(shù)字娃娃0 覺得自己太胖了(出示海綿制作的數(shù)字0),他想減肥,于是在腰間系了一根腰帶(在0 的中間系上一根繩子),結(jié)果,它變成了幾?(8)數(shù)字娃娃6 看見了直笑(出海綿做的數(shù)字6),于是對它說：你怎么變成8 了呀?要減肥得多做運動,我來做個倒立給你看(將數(shù)字6 倒過來),數(shù)字娃娃0 一看也笑了：你也變了!你也變了!小朋友,你們看看6 變成了幾?(9)那我們今天就來和8、9 交朋友。這個故事成功的吸引了孩子們的注意力，也成功的引入了新的課題，初步感受到了8 和9的寫法。又比如在學(xué)習(xí)《和的奇偶性》開始前，我就組織了孩子們玩“對號入座”的游戲。游戲規(guī)則是出示一組數(shù)字和圖形，表示奇數(shù)的女生站起來，表示偶數(shù)的男生就站起來，看誰反應(yīng)又對又快。這個游戲讓孩子們動起來、精神起來，精力集中起來，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了知識的鋪墊。

二、新知識的探究學(xué)習(xí)，靈活多變的游戲活動很有趣。

俗話說：“眼過百遍，不如手做一遍。”小孩子很好動，如果把他們好動的特點遷移到學(xué)習(xí)上，讓他們在學(xué)習(xí)時摸一摸、擺一擺、剪一剪，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深印象。例如，在教“11～20 各數(shù)的認識”時，學(xué)習(xí)11～20 各數(shù)的組成環(huán)節(jié)，我給每個孩子們準備了20 根小棍和2 根皮筋，讓他們進行了以下操作：先擺出10 根小棍，然后讓他們把10 根小棍綁成一捆，把這捆小棍放在課桌的左邊，通過操作使孩子們明確10 個一是10。再讓孩子們添上一根，表示一共有11 根小棍。這時讓孩子們對著實物討論“11”左邊的1 表示什么，右邊的1 表示什么，明確“11”的組成。接著仍讓孩子們通過操作，學(xué)習(xí)其他各數(shù)。當(dāng)學(xué)習(xí)到“20”這個數(shù)時，出現(xiàn)了湊夠10 個1 根的情況，我讓孩子們先想想該怎么辦。當(dāng)每個孩子們又動手把10 個1 根捆成了一捆以后，我組織大家討論了以下三個問題：①這捆小棍放在哪邊?這兩捆小棍表示多少?②“20”怎么寫?為什么左邊寫2，右邊寫0?③右邊的0 不寫行嗎?為什么不行?通過實際操作和熱烈的討論，使孩子們加深了對“20”這個數(shù)的認識。這節(jié)課孩子們自始至終都在擺實物，把他們的口、眼、手等各種器官都調(diào)動了起來，促進了腦的思維。孩子們的學(xué)習(xí)積極性非常高，學(xué)的輕松，學(xué)的快樂！

三、形式新穎的練習(xí)鞏固，孩子們爭爭搶搶更有趣。

學(xué)習(xí)了新知識，會運用才算真正的掌握了。運用新知解決問題，在此環(huán)節(jié)我常設(shè)計一些接力賽、闖關(guān)游戲，開火車、奪紅旗比賽，評選優(yōu)秀郵遞員、優(yōu)秀醫(yī)生等。比如：口算比賽時，我畫一個山頭，山頭上貼著一面紅旗，兩名同學(xué)從左右兩邊同時進行，優(yōu)勝者得到紅旗。或從左右兩邊畫上樓梯，樓梯頂上蹲著一只老鼠，讓兩名孩子們分別戴上黑貓、白貓的頭飾進行，看誰先捉到老鼠。又比如：做判斷題時，我在黑板上貼一幅紅十字圖畫，讓孩子們戴上紅袖章，當(dāng)“數(shù)學(xué)醫(yī)院”的醫(yī)生。這個活動激起了孩子們的極大興趣，他們都爭先恐后地參加“治病”，為被評上“好大夫”而感到自豪。智力大闖關(guān)的游戲，題目都是由簡到難，能讓不同層次的孩子都吃上飽飯。簡單的，孩子們爭先恐后的搶答，復(fù)雜的需要經(jīng)過深思熟慮的，可以組織孩子們討論出正確的結(jié)果，再進行成果展示。這樣，大家都獲得了成功的喜悅，增強了自信。還有在開火車或進行接力賽時，我在每份題上畫了一個跑步姿勢的男孩或女孩，以小組為單位，傳這份題，一人做一道，哪組先做完并且全部都對就獲勝。一面紅旗，一個動物的頭飾，—幅色彩鮮艷的圖畫，這些都加強了練習(xí)的趣味性，激活了孩子們的思維，調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性，從而極大地提高了課堂教學(xué)的實效性。

四、課堂總結(jié)，孩子們展示自我顯成功

一節(jié)課的成功與否主要是看孩子們學(xué)到了什么，在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，可以讓孩子們來談?wù)勥@節(jié)課都學(xué)到了什么，內(nèi)容可以是本節(jié)課的知識點，可以是學(xué)習(xí)方法，還可以是對本節(jié)課的體會，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進等。老師也可以就孩子們這一節(jié)課的所有表現(xiàn)，做個綜合評價。在課堂教學(xué)中，老師最好使用先進的教學(xué)手段，我在這里向大家介紹一款軟件，希沃授課助手和希沃白板，就能很方便快捷的把孩子們的表現(xiàn)展示出來，記錄下來。讓孩子們體驗“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮”。

結(jié)論：總之，只要我們老師熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛孩子們，不斷的總結(jié)反思、學(xué)習(xí)改進，把教學(xué)活動設(shè)計得盡可能的有趣，我們的課堂一定能吸引孩子們的注意力，孩子們也能學(xué)得快樂、學(xué)得成功！我們的教學(xué)質(zhì)量也將會越來越好！