高中英語課堂環境與學習成果的關系分析

才讓扎西

甘肅省甘南州合作藏族中學，甘肅甘南藏族自治州 747000

引言：在高中階段的英語課堂教學過程之中，教師在課堂上面所表現出來的教學積極性，決定了教學的質量。教師有必要積極的對課堂的教學氛圍和環境進行營造，這將會給高中階段的英語教學帶來非常大的正面影響。一個輕松、和諧、平等的課堂教學環境會讓學生在整個學習的過程中都處于一種極度享受的狀態，學生會拼命的愛上學習英語。這些都是推進學生不斷提升自己的英語技能的基礎，同時也是豐富學生在英語課堂上的收獲和體驗的一種手段。

一、良好的學習環境有助于激發學生的求知欲望

課堂教學環境對教學效果的影響可以從多個方面體現出來。首先，良好的學習環境可以在很大程度上對學生的求知欲望進行激發，使他們對語言學習更感興趣。在英語課堂上，教師有必要與學生成為無話不談的朋友、兄弟，讓學生從內心感覺自己在課堂上的地位是平等的，這是建立良好課堂環境的基礎。教師還可以在課堂上抽出一定的時間和學生們聊天。這不僅是培養學生口語表達和聽力的一種方法，而且能迅速縮短師生之間的距離。如果談到了讓學生感興趣的事情，也能迅速激發學生的學習欲望。

教師應該努力和學生成為朋友，做這一群小可愛的頭目。當進入教室時，可以像朋友一樣親切地微笑迎接學生：Hello everybody! I am glad to see you,in this class,let us leam the course content。通過這種親切平等的問候，學生可以與教師建立一種友好的關系。這種關系使學生能夠感受到潛移默化的樂趣，從而能夠更積極地學習，并且還能夠得到學生來自內心的認可。良好的教學環境和氛圍將使學生更積極地融入課堂，有更強的探索知識點的愿望。這些都是學生求知欲的表現，也會促使學生更積極地吸收和獲取知識。

二、開放的學習氛圍有助于學習效率的提升

教師還應注意為課堂上的學生創造一個開放的學習環境和氛圍，使學生在課堂上自由表達和分享，這也具有十分重要的教學意義。作為一種愉快的語言學習，讓學生多說話、多聽、多表達、多分享，是提高學生語言能力的基礎。為了使教師與學生在課堂上更積極地互動，創造一個開放的學習環境和氛圍是非常重要的。在開放的環境中，學生更愿意在沒有任何限制的情況下表達自己。只有這樣才能提高課堂教學的效率，使學生在這些交流和互動中的語言能力逐步提高。

例如，在課堂教學的過程中時，教師可以使用多媒體為學生展示一些過去的圖片或視圖，這樣學生就可以詳細了解課文的知識內容。教師可以講解課程內容，幫助學生更好地掌握相關知識并提出建議，讓學習效率在不知不覺中提高。教師也應該為學生提供一個開放的交流環境，讓學生可以用英語自由的進行交流，學生可以分享一些他們認為自己經歷過最有趣的事情，也可以討論其他的問題。唯有如此，學生才可以快速融入課堂教學的這一個氛圍，快速進入課堂，提高學習效率。

三、自主的學習環境有助于學習質量的提升

教師還應該為學生創造一個自主學習的環境，使學生能夠獨立思考、自主學習，這不僅可以提高學生的學習能力，而且可以大大提高學習質量。高中生的語言積累和思辨能力得到了很好的發展。在此期間，學生有獨立學習的能力，能夠獨立處理一些問題。因此，教師應為學生的自主學習和自主探索留出更多的空間和平臺。當他們遇到問題時，首先應該鼓勵學生通過自主學習來解決問題。這樣，學生的學習經驗和經驗將越來越豐富，學生在學習過程中的收獲將逐漸積累，學生的知識獲取能力也將大大提高。

在講述到有關于顏色章節的時候，教師可以把學生分成小組，讓每組學生討論自己喜歡的色彩和代表的意義，然后讓小組選出代表發表意見，表達小組的集體思想。通過這種小組討論的方法，學生可以更好地學習課程內容，從而更積極地了解相關知識點，從而獲得良好的學習效果。自主學習環境和氛圍的建設，讓課堂教學的整體氛圍更加愉悅，學生參與課堂的積極性也會更高。這些都將從整體上提高課堂教學質量，使學生的語言能力得到很大的鍛煉。

結束語：總的來說，高中階段的英語課堂教學，具備一個良好的課堂教學環境是非常有必要的一件事情，教師和學校的相關領導都必須引起高度的重視，這也是符合我們新課程教育的重要理念章程。一個良好的課堂教學環境，能夠直接推進教學質量和教學進度的進步，學生的英語學習成績提升。教師在此過程中，首先要做的就是與學生成為無話不談的朋友、兄弟，讓學生從內心感覺自己在課堂上的地位是平等的。教師還應當建設一定的開放式學習環境，鼓勵學生在更多的時候是進行自主的學習知識。這些無疑都是讓學生在課堂上能夠更好的成長，不斷地去積累更多的英語知識，在最大程度上的去保證了英語的教學質量和教學效率。