新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及其對(duì)策研究

劉燕 武漢工程科技學(xué)院 湖北武漢 430200

前言：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，將互聯(lián)網(wǎng)作為代表的新媒體也在逐漸的發(fā)展和成熟，并逐漸的滲透在大學(xué)生的方方面面當(dāng)中，和大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，使得大學(xué)生在思想、行為上深受影響。因此，在這樣的形勢(shì)下，在針對(duì)大學(xué)生開展思政教育時(shí)，也應(yīng)站在新媒體的視角下進(jìn)行重新的審視，借助新媒體的優(yōu)勢(shì)、摒棄新媒體的不良影響，使得思政教育得到創(chuàng)新和發(fā)展。

一、新媒體時(shí)代下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）挑戰(zhàn)

在信息技術(shù)的高速發(fā)展下，新媒體已經(jīng)逐漸的融入到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的方方面面中，成為大學(xué)生社交不可或缺的一個(gè)工具【1】。但新媒體的出現(xiàn)，除了為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來便捷之外，也使得學(xué)生容易受到廣泛信息的影響，使得學(xué)生在思想和行為上出現(xiàn)偏差，甚至對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的形成進(jìn)行誤導(dǎo)，使得思政教育在實(shí)際的開展當(dāng)中面臨著更加復(fù)雜的環(huán)境，使得開展的難度更大。

（二）機(jī)遇

在傳統(tǒng)模式下的思政教育當(dāng)中，受到各方面因素的制約性是非常大的，不僅內(nèi)容比較滯后，教育方式、內(nèi)容也嚴(yán)重的缺少說服力、感染力、號(hào)召力等，很難達(dá)到理想中的教育成效。而新媒體的出現(xiàn)，能實(shí)現(xiàn)資源和形式的整合等，使得思政教育的開展更好的突破這些局限性，為思政教育的開展提供堅(jiān)實(shí)保障。

二、新媒體時(shí)代下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）基于新媒體，加強(qiáng)形態(tài)教育

在新媒體時(shí)代的背景下，在媒體技術(shù)的高速發(fā)展下，也能使得思政工作者本身的權(quán)威性和主體性受到一定的威脅和挑戰(zhàn)【2】。在這樣的形式下，被教育者和教育者往往處在同級(jí)下，都可以實(shí)現(xiàn)資源的獲取和共享，使得信息呈現(xiàn)一個(gè)壟斷的局面。在現(xiàn)代的教育當(dāng)中，教師往往可以發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)新資訊的獲取，往往比教師還要早，假如不及時(shí)的追求教育的更新，就更難滿足學(xué)生的需求，使得教育的發(fā)展比較落后。

例如，在當(dāng)前的教育背景下，一定要加強(qiáng)信念形態(tài)教育，使得學(xué)生一些不良的思想得到端正，如部分學(xué)生急功近利的推崇西方意識(shí)形態(tài)的效率、實(shí)用，而抵觸或忽略一些理想和信念的相關(guān)話題等。對(duì)待這些現(xiàn)象，一定要充分的借助新媒體，對(duì)一些教育載體、教育形式、教育內(nèi)容進(jìn)行更新，如開辟微信公眾好，為學(xué)生推動(dòng)一些相關(guān)內(nèi)容、事例，使得學(xué)生受到相應(yīng)的影響，樹立正確的思想和信念等，使得信念形態(tài)教育得到加強(qiáng)。

（二）基于新媒體，拓展虛擬教育

在工作實(shí)踐當(dāng)中，要想使得高校中傳統(tǒng)的思政教育的局面得到改善，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的工作隊(duì)伍是非常關(guān)鍵的，應(yīng)該倡導(dǎo)人文、倡導(dǎo)開放等，實(shí)現(xiàn)兼職和專職的結(jié)合、技術(shù)和專業(yè)的結(jié)合等，使得教育效用得到展現(xiàn)，更好的應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境下的挑戰(zhàn)等，對(duì)思政教育的開展起到推動(dòng)作用。

例如，在專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)當(dāng)中，在政治教育理論方面的水平應(yīng)該相對(duì)較高、并能嫻熟的掌握手機(jī)媒體、互聯(lián)網(wǎng)等理論技術(shù)、也應(yīng)具備扎實(shí)的經(jīng)驗(yàn)、了解、掌握高校生的思想特點(diǎn)，具有科技意識(shí)、創(chuàng)新能力的隊(duì)伍。對(duì)待這樣的復(fù)合型人才，就可以在高校的思政工作當(dāng)中擔(dān)任一定的職務(wù)，擔(dān)當(dāng)起思政教育的重任，使得大學(xué)生也能積極的參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)自我教育等，使得教育隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)得到改進(jìn)和完善。

（三）基于新媒體，掌握主動(dòng)權(quán)利

在新媒體的時(shí)代下，學(xué)生也更加容易受到一些不良信息的侵襲，如網(wǎng)絡(luò)欺詐、暴力、色情等，不僅使得媒體環(huán)境受到了污染，也使得傳統(tǒng)道德受到了非常大的挑戰(zhàn)。由于新媒體具有著虛擬性、交互性、開放性的特點(diǎn)，學(xué)生在新媒體的實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中也非常容易受到一些不良信息的影響，對(duì)學(xué)生本身的道德觀念和思想觀念產(chǎn)生負(fù)面作用。因此，高校在開展相關(guān)工作時(shí)，一定要掌握好主動(dòng)權(quán)，使得教育成效得到增強(qiáng)。

例如，由于在現(xiàn)階段，對(duì)新媒體的法律法規(guī)和監(jiān)控技術(shù)尚未完善，很難對(duì)信息傳播進(jìn)行管控。因此，在開展思政教育時(shí)，一定要將“自律”作為主旋律，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心力量，使得學(xué)生能形成正確的審美趣味、判斷能力，能抵制一些有害思想的侵入，使得其嚴(yán)守道德底線，獲取到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

結(jié)論：綜上所述，在當(dāng)前的新媒體時(shí)代下，在針對(duì)大學(xué)生開展思政教育的過程中，是挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的，只有正確的分析當(dāng)前的形勢(shì)，才能為思政教育的開展增添活力、保駕護(hù)航。因此，在這樣的引導(dǎo)下，高校在這其中，一定要不斷的革新、創(chuàng)新，使得思政教育這項(xiàng)工作得到全面的推進(jìn)，更好的展現(xiàn)新媒體的助力等，使得教育的開展打開一個(gè)嶄新的局面。