淺談新課標下建設高中數學高效課堂的途徑

豐五車 四川省敘州區二中

數學與語文和英語都不同，在一定程度上，語文和英語是有相似點的，首先在科目上，他們都屬于語言類項目，所以在學習方法上可以相互借鑒。但數學不同，數學是一項自主意識較強的科目，數學并不能像其他科目一樣進行死記硬背，而是需要活學活用、舉一反三。當老師通過一些方式帶領學生學習以后，學生們都需要進行自主思考思考，但與此同時，對于數學的學習就成為學生們即為焦躁的一件事，中學里面，以高中數學的分化最為明顯。這就需要老師在新社會的號召下，積極開展新課標，幫助學生減少一定的學習負擔，打造一個高效的課堂。

一、教師在授課方式上進行相應的調整

伴隨著社會的不斷發展，教育成為中國需要注意的基本點之一，為了能夠更好的促進青少年的學習和進步，中國的領導人員在各大會議上都發表了有關教育方面的提案，在正式通過之后，便逐漸按照新的教育模式進行改良，為了能夠響應國家的號召，各大學校也開始進行改革，以保證能夠在最大程度上幫助學生積極向上。既然要改革，那么方方面面都需要進行改善，若想學生能夠在學習上有所進步，那么首先老師就需要進行相應的改變。比如在教學的方式上，傳統的教學模式已經不能滿足新社會下的教學模式，之前的教學方法大多為老師統一的向學生整體傳授知識，但是數學是所有科目中比較難的一項，這就導致很多學生一知半解，不能夠真正的理解老師講授的內容。學習數學時應該主要以學生思考為主，老師在講課的同時，應該開展能夠帶動學生思考的活動，幫助學生全民理解。數學在聽課過程中，主要以聽解題思路，但有些同學只是一味地做筆記，反而忽略的了最根本的東西。如果老師適當的調整教學模式，那么在給同學講課的同時，還可以改善學習狀態，提升興趣。

二、利用新社會下的現代科技進行教學

數學與其他科目不同，并不能通過死記硬背來學習，而是理解和自主學習較多，但有些學生對于復雜難懂的數學很難提起興趣來，這時老師便可以通過一些方式提升學生的學習積極性。比如在現在的社會，隨處可見的是互聯網和計算機，現在的學校基本上都擁有多媒體，而學生們對于網絡的關注度要遠遠高于課本，老師利用這一點，可以在教學中加入對多媒體的使用，這可以在一定程度上提升學生對于數學的積極性，學生對數學有了學習的興趣，那么讓學生自主學習的問題便迎刃而解。這是第一步，其次數學在學習過程中較為復雜，有時一些粗略的講解和演示，學生很難達到老師的要求，如果借助多媒體的幫助，就可以利用三維動畫向學生展示相關內容，根據三維模式展現出來的數學教學內容，可以方便學生充分理解的內容同時，還可以讓學生自己體驗一下，數學在變化過程中的趣味性。除此之外，對于一些不理解的學生，老師可以組織學生親手進行操作，以保證大部分同學能夠對題目充分理解。所以說，利用現代科技對學生進行教學，是較為正確的選擇。

三、培養學生的自主學習能力

在前兩種方法中就提到過，數學是一門需要思考的藝術，自主學習的意識需要十分強烈，才能保證即使數學成績提升較慢，但依然不會放棄對數學的學習。數學在學習起來是一門較為困難的科目，它其中包含的只是龐大并且復雜，雖然有一定的項目劃分，但是各個項目之間卻都有十分緊密的聯系，如果稍有落下，之后的便很難理解，這時便更加體現了學生自主學習的重要性。為此，老師便可以在這方面進行鉆研，在給學生傳授知識的同時，讓學生成為課堂的主體，老師將最基本的知識告訴學生，然后學生自己思考，如果在思考中出現問題，可以相互之間進行討論和詢問，這一過程中，老師可以進行部分講解，在自主思考結束時，再進行統一的講解。這樣的方式除了能夠提升學習成績以外，還能夠加強學生的思考能力、討論能力等等。

四、結束語

根據上述文章內容所得，老師在學生的學習生活中扮演者重要的角色，一個老師如果能夠很好地與社會接軌，及時調整自己的教學方式，那么在一定程度上能夠改變大部分學生對于數學學習的積極性。數學在學習過程中十分困難，但學習中也存在一定的樂趣，揭開一道數學難題的開心不亞于在外面玩耍，自己解決困難的喜悅是無法用語言表達的。學生在學習數學的過程中還能夠積極開發大腦，找到學習的樂趣，這也就符合了教師對于新課標下的想法，完成了對學生的教育。