高校思想政治教育教學(xué)生活化問(wèn)題研究

吳義超 貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州貴陽(yáng) 550000

如今，在全社會(huì)各方面飛速發(fā)展的同時(shí)，我們的思想也在發(fā)生改變。我國(guó)歷史悠久，有著優(yōu)秀、燦爛思想文化傳統(tǒng)，但是隨著國(guó)際化的發(fā)展，外國(guó)文化的入侵，我國(guó)思想政治教育存在以下問(wèn)題：

1 論高校思想政治教育教學(xué)生活化的重要性

1.1 樹(shù)立正確的思想政治教育觀念

古往今來(lái)，一個(gè)人如果沒(méi)有得到正確的思想教育，注定難以成就一番大的事業(yè)。一個(gè)人的品德教育最重要的發(fā)展時(shí)期便是青少年時(shí)期，那時(shí)候他們還沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀念和思想政治觀念，正確的思想政治教育將對(duì)他們的一生都產(chǎn)生重大的影響，我國(guó)現(xiàn)如今的高校政治教育太過(guò)于傾向于理論化和形式化，而忽略了這門(mén)課程所應(yīng)該帶來(lái)的生活上社會(huì)上的影響。

1.2 思想政治教育所彰顯的真正內(nèi)涵

品德育人，要的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，而是學(xué)生日后為人的狀態(tài)，思想政治教育課不應(yīng)該僅僅的讓品德浮于表面，應(yīng)該讓我國(guó)幾千年的美好品德思想和當(dāng)今政治文化深深地植根于當(dāng)代學(xué)生們的心中，在自己的內(nèi)心深處形成一種觀念，讓政治教育課的核心融入到每個(gè)學(xué)生們的核心素養(yǎng)當(dāng)中，堅(jiān)持以德樹(shù)人的教育理念。學(xué)生們自己有著對(duì)世界，對(duì)生活不同的看法，教師應(yīng)該讓正確的思想政治觀念在他們的心中生根發(fā)芽，與此同時(shí)，這也對(duì)政治老師的個(gè)人素養(yǎng)提出了更高的要求，只有這樣我們才能夠在理解同學(xué)們的同時(shí)，更好的進(jìn)行教學(xué)方式上的改善與精進(jìn)。

2 提高思想政治教師教學(xué)水平，教育教學(xué)中多聯(lián)系實(shí)際生活

2.1 提高老師教學(xué)水平

如今，隨著生活的科技化，同學(xué)們思想的多元化，傳統(tǒng)政治教育的教授顯得有些許艱難，因此我們應(yīng)該秉著以興趣為驅(qū)動(dòng)力的教學(xué)理念，從而讓同學(xué)們主動(dòng)去反思，把課堂上講述的政治知識(shí)和理論，聯(lián)系在日常的生活中。如今的一些高校思想政治教育課堂上缺少的當(dāng)今熱點(diǎn)時(shí)事，僅僅讓學(xué)生們被動(dòng)接受，他們自然也不會(huì)有從生活上的思考。因此思想政治的教育，不能僅僅的靠著講述與最后的分?jǐn)?shù)，應(yīng)當(dāng)考慮到對(duì)學(xué)生們內(nèi)心深處的影響。

2.2 改變教學(xué)的模式，提高學(xué)生生活實(shí)際的參與度

僅僅靠原本的教學(xué)方式也很難引起同學(xué)們生活上的共鳴，隨著教育多元化的發(fā)展歷程，教師們應(yīng)當(dāng)學(xué)著用一些多元化的手段，提高課堂的時(shí)效性，同時(shí)也可以從同學(xué)們身邊事出發(fā)，不能只限于從書(shū)本上獲取的知識(shí)和思想。我們應(yīng)到讓教育與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)思想政治教育可以說(shuō)是在國(guó)民素質(zhì)教育中最為重要的一門(mén)課程，對(duì)于國(guó)家日后的發(fā)展和正確思想政治觀念的形成，都有著巨大的關(guān)聯(lián)。大學(xué)階段的學(xué)生們有著極強(qiáng)的可塑性，對(duì)時(shí)事政治的敏感度高，但同時(shí)也有著對(duì)為人處事方面的空洞，這個(gè)時(shí)候就顯示了思想政治教育的重要性與必要性。改變對(duì)于現(xiàn)如今思想政治的教學(xué)方式，是對(duì)我們教學(xué)工作中的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育模式很難滿足現(xiàn)在同學(xué)們思想成熟與接受知識(shí)的速度，也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)如今對(duì)高校政治教育教學(xué)的需求。所以即使改變教學(xué)策略，實(shí)事求是才能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的最大化。

3 增加學(xué)生課下反思，深入研究我國(guó)政治制度

3.1 思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象是人，人是具有社會(huì)性的，它研究人的思想品德的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律，結(jié)合實(shí)際和世界上經(jīng)典案例，以及人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。讓同學(xué)們從身邊生活中反思思政教育帶給我們的影響，從宏觀發(fā)展看身邊微小事物的變化。中國(guó)現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)是馬克思主義，并利用政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法。本學(xué)科強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科。有的同學(xué)以為馬克思主義離身邊生活很遙遠(yuǎn)，只存在于課本中，忽略了馬克思主義思想帶給我國(guó)政治上，經(jīng)濟(jì)上深遠(yuǎn)的影響，入鮑魚(yú)之肆，久聞而不知其臭 入幽蘭之室，久而不聞香，長(zhǎng)期生活其中，無(wú)知無(wú)覺(jué)。在課堂上，教師需要喚醒同學(xué)的政治敏感度。深入研究。

3.2 學(xué)校應(yīng)該增添時(shí)事政治板塊，讓學(xué)生多多參與并收集有關(guān)信息

如今的大學(xué)生，由于受到周?chē)鞣N娛樂(lè)環(huán)境的影響，對(duì)于我國(guó)時(shí)政不夠關(guān)注，同時(shí)也缺少相關(guān)的學(xué)習(xí)與了解的渠道，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)化的了解到國(guó)家的時(shí)政要聞。因此對(duì)于大學(xué)的校園里，應(yīng)到充分的利用道路兩旁的資源，將國(guó)家的最新政策以報(bào)紙、廣播或者是專(zhuān)題報(bào)告欄的形式，擴(kuò)大其在大學(xué)校園里的傳播覆蓋面，通過(guò)更加簡(jiǎn)便的方式，使得學(xué)生們?cè)谏钪芯徒佑|到了國(guó)家的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展方向能夠有著大致的了解。學(xué)校同時(shí)可以組建相關(guān)的委員會(huì)，在固定的地點(diǎn)，或者是采用流動(dòng)的方式，再校園里進(jìn)行流動(dòng)的宣講活動(dòng)，這樣可以為同學(xué)們解答對(duì)于國(guó)家新政策的不解，同時(shí)也極大的提升了同學(xué)們對(duì)于國(guó)家的關(guān)注度。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生方面，可以從自身作起，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，利用如今的新興的技術(shù)，從校園著手，對(duì)于相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行合理的搜索和整和，積極的參加相關(guān)的活動(dòng)，提高自己的知識(shí)層面，積極的拉進(jìn)自己與國(guó)家的距離，豐富自己的知識(shí)，以寢室為單位，可以通過(guò)圖書(shū)館，微信平臺(tái)，或者是學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)軟件，從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事或者是外交方面，了解國(guó)家的發(fā)展形式，進(jìn)而更好的為之后建設(shè)國(guó)家做好鋪墊。這樣能夠提高學(xué)生的知識(shí)層面，提高學(xué)生們對(duì)于國(guó)家發(fā)展的了解程度。

4 結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于高校思想政治教育教學(xué)生活化問(wèn)題的研究，其隨著時(shí)代的發(fā)展顯得越來(lái)越重要，因此應(yīng)當(dāng)緊跟著時(shí)代潮流，從教學(xué)模式上進(jìn)行變革，提高其課堂的效率。