高中通用技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的幾個體會

鄒文才

浙江省永嘉縣永臨中學(xué)

現(xiàn)實情形下，高中教育教學(xué)活動的開展實施，對學(xué)生的成長發(fā)展有著極其重要的影響，素質(zhì)教育教學(xué)背景下，為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)步及發(fā)展，積極引入實踐性、綜合性較強的通用技術(shù)學(xué)科活動，具有極其重要的現(xiàn)實意義。與此同時，基于學(xué)科教師力量、學(xué)生積極主動性等多方因素的影響，高中通用技術(shù)教學(xué)活動效率低下，如何積極有效的開展高中通用技術(shù)教學(xué)活動，逐漸成為學(xué)科教學(xué)工作者關(guān)注的重點，極具現(xiàn)實價值。

1.淺析任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用于高中通用技術(shù)教學(xué)活動的現(xiàn)實價值

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是我國現(xiàn)代教育教學(xué)方法的重要組成，其在高中通用技術(shù)教學(xué)活動中的切實有效應(yīng)用，對整個學(xué)科教學(xué)活動的開展有著極其重要的促進(jìn)作用，具體內(nèi)容為：

（1）有助于提升通用技術(shù)課堂教學(xué)效果

學(xué)科教育教學(xué)活動開展的整個過程中，相較于傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)方法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實際教學(xué)應(yīng)用的情形下，整個課堂教學(xué)效果通常會得到極大的提升，從而有助于通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)活動的開展實施，極具現(xiàn)實意義。其具體內(nèi)容為：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法切實應(yīng)用的情形下，學(xué)科教學(xué)工作者開展的所有教學(xué)活動都圍繞著學(xué)科教學(xué)任務(wù)而展開，以至于在學(xué)科知識內(nèi)容課堂講解階段結(jié)束后，教師會就學(xué)習(xí)小組的任務(wù)完成情況、任務(wù)完成表現(xiàn)等進(jìn)行相應(yīng)的評價和教學(xué)引導(dǎo)，基于此，課堂教學(xué)活動開展的整個過程中，師生之間的交流互動會得到極大的提升，并且通過師生之間的教學(xué)內(nèi)容探討交流，學(xué)生也會獲得較好的學(xué)習(xí)成果，極具現(xiàn)實意義。

（2）有助于強化學(xué)生的綜合素養(yǎng)

高中通用技術(shù)教學(xué)活動開展的整個過程中，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的教學(xué)應(yīng)用，會在很大程度上強化學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著極其重要的促進(jìn)作用。具體內(nèi)容為：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法切實應(yīng)用的情形下，為更好的開展相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)活動，教師基于班級學(xué)生個體差異性，制定難度層級不同的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，與此同時，教師還會基于學(xué)生的切實學(xué)習(xí)需求，結(jié)合學(xué)生的生產(chǎn)生活經(jīng)驗，進(jìn)行相應(yīng)的任務(wù)教學(xué)驅(qū)動，這一教學(xué)情形下，學(xué)生能夠基于設(shè)計教學(xué)科學(xué)合理的教學(xué)引導(dǎo)任務(wù)，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的積極主動性得到極大提升的同時，學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)成果、問題分析解決能力等都會得到很好的進(jìn)步及發(fā)展，極具現(xiàn)實價值。

2.探究高中通用技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用方式

基于上述分析論述結(jié)果可知，高中通用技術(shù)教學(xué)活動開展的整個過程中，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)活動中的教學(xué)應(yīng)用，對學(xué)科教學(xué)活動的開展及學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)等，都有著極其重要的促進(jìn)作用。與此同時，學(xué)科教學(xué)活動開展過程中，為更為積極有效的應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，完成相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，學(xué)科教學(xué)工作者同時還應(yīng)做到以下幾點內(nèi)容：

（1）做好學(xué)科教學(xué)前的系列準(zhǔn)備工作，科學(xué)有效的開展學(xué)科教學(xué)活動

高中通用技術(shù)教學(xué)活動開展的整個過程中，為促進(jìn)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的教學(xué)應(yīng)用，學(xué)科教學(xué)工作者應(yīng)做好課堂教學(xué)活動前的系列準(zhǔn)備工作，從而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)活動科學(xué)化開展。具體內(nèi)容為：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法切實教學(xué)應(yīng)用的情形下，教學(xué)工作者設(shè)定的教學(xué)驅(qū)動任務(wù)，如學(xué)科教學(xué)問題、場景問題等，都會在很大程度上影響學(xué)科教學(xué)活動的正常有效開展，為確保教學(xué)驅(qū)動任務(wù)設(shè)定的科學(xué)合理性，教學(xué)工作者應(yīng)做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備工作，基于教學(xué)準(zhǔn)備成果，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)驅(qū)動任務(wù)，這一情形下，一方面，教學(xué)工作者應(yīng)順應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)理念，將學(xué)生視作整個學(xué)科教學(xué)活動的教學(xué)主體，在收集了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的切實學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)驅(qū)動任務(wù)；另一方面，教學(xué)工作者應(yīng)明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)驅(qū)動任務(wù)。

（2）創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中通用技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的情形下，為促進(jìn)學(xué)科教學(xué)活動的正常有效開展，積極創(chuàng)新相應(yīng)的課堂教學(xué)形式，在豐富學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，并強化學(xué)生的學(xué)科知識學(xué)習(xí)積極主動性，具有極其重要的現(xiàn)實意義。例如，通用技術(shù)教學(xué)活動開展的過程中，教學(xué)工作者可利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)驅(qū)動任務(wù)的教學(xué)引導(dǎo)，以期完成相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法切實應(yīng)用的情形下，整個教學(xué)理念核心不變，但為了更好的激發(fā)學(xué)生的積極主動性，通過創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，能夠在很大程度上增加課堂教學(xué)活動趣味性，極具現(xiàn)實意義。

3.結(jié)束語

綜上所述，通過本文的分析論述可知，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中通用技術(shù)教學(xué)活動的切實有效應(yīng)用，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)積極主動性，在強化學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)的情形下，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，極具現(xiàn)實價值。