信息技術在幼兒教育教學中的應用

戚芝華

平水鎮平陽幼兒園，浙江 紹興 312050

引言：信息技術在幼兒教育教學中的應用具有著非常大的作用與價值，值得教師將其引入到課堂教學中。在今后的教學中，教師可以利用信息技術，為幼兒呈現海量的知識信息，為幼兒趣味直觀地呈現知識，為幼兒營造良好的課堂氛圍，讓幼兒在一個良好的學習環境下，自主快樂學習，讓幼兒盡情徜徉在學習的海洋中。

1 信息技術在幼兒教育教學中的應用價值

1.1 為幼兒教育帶來了有利條件

通過大量實踐表明，將互聯網信息技術應用到教育領域中，是深受廣大師生青睞的，應用范圍與應用力度很高。將信息技術應用到幼兒教育教學中，正好符合三到六歲幼兒的成長特點與需求，能夠快速吸引幼兒的注意力，刺激幼兒全身感官，讓幼兒能夠自覺主動參與到課堂學習中。信息技術的一大優點就是其具有趣味性與直觀性，能夠根據幼兒階段的發展需求，為幼兒提供更多趣味化的音樂、視頻與圖片等，進而直觀地呈現在幼兒面前。這不僅降低了教學難度，還能帶動全體幼兒共同參與，有效減輕了教師的教學負擔，為幼兒教育事業帶來了有利條件，促使幼兒教育事業朝著良性道路發展。

1.2 拓寬了幼兒的學習面

任何時期、任何課程的教學工作都不能局限在課堂與課本上，必須結合實際生活，融入各類知識，才能促使幼兒全面發展。因此，將信息技術應用到幼兒教育教學中，能夠為幼兒提供海量的知識內容，拓寬幼兒的學習面，讓幼兒從小就接觸更多的知識信息，進而養成良好的學習習慣，在今后的學習中所向披靡，勇往直前，進而獲得成功[1]。

1.3 為課堂注入了活力

傳統的幼兒課堂教學氛圍死氣沉沉，對于正處于發展階段的學生來講，不僅會固化學生思維，還會降低學生學習興趣。將信息技術應用到課堂教學中，教師可以對學生有一個全面且充分的了解，然后結合學生的個性特點因材施教；還能夠為幼兒營造一個輕松、愉悅、民主、自由、和諧的學習氛圍，讓幼兒輕松學習，快樂成長，全面發展；有效激發了幼兒的學習興趣，調動幼兒的主動性，提高幼兒的自信心，為課堂注入鮮活的生命力。

2 信息技術在幼兒教育教學中的應用方法

2.1 電子課件激發興趣

幼兒園的幼兒正處于天真爛漫的年紀，對一切的新鮮事物都充滿好奇。如果教師能夠在日常的學習中加入一些趣味性的內容，必將會大大提升幼兒的學習興趣。信息技術在教學中的應用體現最廣泛的一項就是多媒體教學，通過大屏幕，用圖像、音頻、視頻等方式將教學內容更富趣味性地展現出來，更能激發幼兒的興趣，進而提升教學效率。比如，教師如果想向幼兒介紹許多小動物，只是單一的書本上的圖案往往無法讓幼兒有更加清晰直觀的感受。這時候教師就可以利用多媒體向幼兒展示更多的圖片或者視頻，讓他們能夠更加清楚地認識并了解這些動物[2]。

2.2 培養幼兒的想象力

除了基礎教學之外，計算機技術還可以為提高幼兒的想象力提供相當大的幫助。教師的引導在這一階段顯得尤為重要。以幼兒園的音樂課程為例，教師為幼兒選擇的歌曲大多是活潑歡快有一定情境的，能夠對幼兒的身心健康發展做出正確引導的正能量歌曲，如果能夠在教學時播放相關的短片，那么幼兒就更能夠直觀地感受到該歌曲想要表達的意思。情境教學一方面豐富了幼兒眼中的畫面，激發了幼兒的興趣，提升了教學的質量，另一方面也從一定程度上激發了幼兒的想象。比如，經典兒童歌曲《木偶奇遇記》，幼兒教師在進行教學的過程中就可以為幼兒播放同名的動畫片，里面有美麗的森林、可愛的精靈、神奇的魔法和可以變身的木偶。教師還可以著重引導幼兒關注一些有趣的細節，讓他們進行趣味模仿，感同身受，體會其中的樂趣。在教學活動中，這一方式讓幼兒能夠有更多的參與空間，在充分尊重幼兒個性的同時，也提高了幼兒對于學習的主動性，是信息技術運用到幼兒教學的成功案例。

2.3 培養幼兒的語言能力

幼兒時期正是幼兒說話習慣和表達思維的養成時期，幼兒教學的一個重要環節就是語言教學。幼兒在成長的過程中交際范圍還會逐漸變大，交往的人也會越來越多，交際的機會也會逐漸增多。這時候幼兒的語言表達能力就會受到很大的考驗。幼兒園的語言教學不僅要拓寬幼兒的詞匯量，培養幼兒良好的思維邏輯習慣，還應該著重提升幼兒在進行語言表達時的用詞準確度。當然，隨著年齡階段的不同，幼兒所要接受的教學也是不同的，這時候就需要教師為每個年齡的幼兒打造專屬的教學方式。也就是說，現在單一建立在記憶上的語言教學已經不能滿足幼兒教育的需求，我們必須結合信息技術進行創新，創造出更加高效且完善的教學方式，從而提高幼兒的語言創新能力[3]。

2.4 培養幼兒的觀察能力

為了讓幼兒能有更加敏銳的觀察力和洞察力，教師平時應該多與幼兒進行一些益智類游戲，在教師的引導和參與下，充分激發幼兒的觀察力和想象力。比如，在進行美術教學的過程中，教師要充分尊重幼兒的個性，讓他們充分發揮自己的想象力，盡情地進行創作。我們會發現，幼兒的世界總是充滿著快樂又新奇的想象。一般在這樣的教學活動中，教師都不應該過多地進行干預，可以在旁邊仔細觀察，然后了解每個幼兒特有的個性[4]。

結束語

隨著人民生活水平的不斷提高，人們對教育的重視也在不斷提高。“互聯網+”為幼兒園信息化教學提供了很多寶貴的資源，充分利用信息技術及多媒體技術實現幼兒教育教學信息化、幼兒管理現代化，已然是幼兒園現代化發展的主流趨勢。根據相關數據表明，輕松愉快的學習氛圍有助于幼兒的健康發展和學習，現代技術與幼兒教育的融合不僅是對教育改革績效的回應，又可以迎合幼兒的學習特點，并有利于為幼兒創造一個良好的學習環境。