長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)史料在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

茍永華

湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué) 湖南 長(zhǎng)沙 410014

在歷史課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要強(qiáng)化歷史課程資源意識(shí)，因地制宜地開(kāi)發(fā)和有效利用各種課程資源[1]。長(zhǎng)沙是國(guó)務(wù)院首批確立的國(guó)家歷史文化名城，歷經(jīng)三千年城名，城址不變，歷史文化底蘊(yùn)深厚，擁有豐富的歷史課程資源可供開(kāi)發(fā)。

三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段以后，國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)抵抗日軍侵略所取得的第一次重大勝利，是抗戰(zhàn)爆發(fā)以來(lái)，中國(guó)軍隊(duì)第一次以武力迫使日軍回到原戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)的戰(zhàn)役。長(zhǎng)沙三次會(huì)戰(zhàn)的勝利，沉重地打擊了日本侵華軍隊(duì)，粉碎了日本消滅中國(guó)軍隊(duì)主力、“以戰(zhàn)迫降”的戰(zhàn)略目標(biāo)，振奮了全國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利的信心。有力地支援了世界反法西斯陣營(yíng)的作戰(zhàn)，極大地提高了中國(guó)在世界反法西斯陣營(yíng)的地位。有力地保衛(wèi)了湖南廣大地區(qū)和我國(guó)西南大后方的安全，穩(wěn)定了湖南局勢(shì)，并使之成為支持全國(guó)長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的重要基地[2]。

一、運(yùn)用豐富史料，拓寬學(xué)生的視野

史料的選擇應(yīng)該注意與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，才能增強(qiáng)歷史的親切感，加深對(duì)歷史的理解[3]。《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的課程內(nèi)容表述是：“列舉正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗日史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚木瘛薄ｊP(guān)于教學(xué)活動(dòng)建議的表述是：“有條件的地區(qū)，可以考察抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史遺址，或者訪問(wèn)親歷抗戰(zhàn)老人，采訪日軍侵華罪行的受害者和見(jiàn)證人”。[4]從1939 年秋至1942 年初，三年時(shí)間里，日軍以其優(yōu)勢(shì)裝備三次大舉進(jìn)攻長(zhǎng)沙，但始終都無(wú)法完全占領(lǐng)長(zhǎng)沙。駐防長(zhǎng)沙周邊的國(guó)民黨第九戰(zhàn)區(qū)官兵與長(zhǎng)沙本地居民一道攜手并肩、殊死抵抗，留下了許多抗戰(zhàn)遺址、遺跡，也留下了許多可歌可泣的英勇事跡。這些都是非常貼近長(zhǎng)沙市學(xué)生身邊的課程資源。

抗戰(zhàn)時(shí)期，中日軍隊(duì)裝備差距懸殊。以炮兵裝備為例，中日炮兵火力差距比步兵部隊(duì)火力差距更為明顯，日軍在炮兵上的巨大優(yōu)勢(shì)使得其在1944 年前幾乎所有的大規(guī)模會(huì)戰(zhàn)都能取得巨大的火力優(yōu)勢(shì),這令中國(guó)軍隊(duì)很難正面抵擋日軍攻勢(shì)。中國(guó)軍隊(duì)裝備的火炮以戰(zhàn)前購(gòu)買為主，抗戰(zhàn)期間國(guó)內(nèi)兵工廠也有部分補(bǔ)充生產(chǎn)，以37 毫米和75 毫米的中小口徑戰(zhàn)防炮和野戰(zhàn)炮為主戰(zhàn)裝備。隨著戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程推進(jìn)，不斷損失，使得中國(guó)炮兵不斷失血。由于工業(yè)生產(chǎn)落后，加上戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞，國(guó)產(chǎn)火炮由于彈藥質(zhì)量差以及使用年限過(guò)長(zhǎng)，因此在實(shí)際作戰(zhàn)中使用率較低。日本擁有相對(duì)完整的工業(yè)生產(chǎn)門(mén)類，前線日軍火炮裝備充足，以105 毫米和155 毫米大口徑榴彈炮為主，且彈藥質(zhì)量好，殺傷威力巨大。在抗戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)往往集結(jié)了更為巨大的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)，但還是難擋日軍的正面進(jìn)攻。抗戰(zhàn)期間，為彌補(bǔ)炮火不足的缺陷，國(guó)民政府聘請(qǐng)的德國(guó)軍事顧問(wèn)建議，將少量先進(jìn)火炮集中編成獨(dú)立炮兵旅或炮兵團(tuán)，統(tǒng)一使用，由火力的集中調(diào)配，來(lái)達(dá)到支援作戰(zhàn)的目的。第二次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，日軍主力12 萬(wàn)余人，擁有320 門(mén)各種大口徑火炮支援，還伴有飛機(jī)轟炸和大炮發(fā)射的毒氣彈。第九戰(zhàn)區(qū)先后調(diào)集30 萬(wàn)人參戰(zhàn)，但在前線僅能部署兩個(gè)炮兵團(tuán)，裝備72 門(mén)75 毫米野戰(zhàn)炮；一個(gè)重迫擊炮團(tuán)，裝備36 門(mén)60 毫米重型迫擊炮。在同時(shí)期的英美軍隊(duì)中，60毫米迫擊炮作為步兵伴隨支援火力，一般都配屬到排一級(jí)作戰(zhàn)單位。而中國(guó)軍隊(duì)只能將迫擊炮集中使用，以提高火力打擊的密集程度。

近些年以來(lái)，各種抗日神劇充斥著電視熒屏，手撕鬼子、褲襠藏雷、單手掏心、彈弓爆頭、手榴彈炸飛機(jī)等等，用這些“雷人”的情節(jié)表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史，這會(huì)對(duì)人們認(rèn)識(shí)真實(shí)歷史產(chǎn)生嚴(yán)重誤導(dǎo)。歷史學(xué)科負(fù)有探尋事實(shí)真相、傳播正確價(jià)值觀的使命，在我們的歷史課堂上補(bǔ)充這些真實(shí)的史料，能夠讓學(xué)生體會(huì)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中日兩軍的裝備差距，從而認(rèn)識(shí)到中國(guó)軍民在面對(duì)強(qiáng)敵入侵時(shí)表現(xiàn)出英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘢J(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利來(lái)之不易，是幾百萬(wàn)年輕戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的勝利，從而激發(fā)學(xué)生們緬懷先烈、報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情懷。

三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)期間，中國(guó)軍隊(duì)只能將數(shù)量有限的105 毫米大口徑火炮集中部署在岳麓山西側(cè)和南側(cè)，利用反斜面工事對(duì)迫近長(zhǎng)沙城的日軍發(fā)起炮擊。反斜面工事能夠讓日軍反擊炮火和航空炸彈不能直接命中我軍炮兵陣地，所以日軍用于攻擊我軍的炮彈和航空炸彈大多都落在了岳麓山西側(cè)和南側(cè)的樹(shù)林之中，對(duì)這些地區(qū)的植被造成了嚴(yán)重破壞，岳麓山背后變成了一片焦土。時(shí)至今日，岳麓山西側(cè)的植被明顯比東側(cè)要稀少很多。我曾帶領(lǐng)學(xué)生爬岳麓山時(shí)，有學(xué)生問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題：為何岳麓山兩側(cè)植被長(zhǎng)勢(shì)不一樣，我在現(xiàn)場(chǎng)給他們講解了長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)的情況，學(xué)生們聽(tīng)了之后，對(duì)于歷史有了更深刻的感悟。位于岳麓山赫石坡岳王亭上方的陸軍第七十三軍抗戰(zhàn)陣亡將士公墓，用以紀(jì)念國(guó)民革命軍陸軍第73 軍在八年抗戰(zhàn)中陣亡的數(shù)萬(wàn)將士。三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)期間，由三湘子弟組成的陸軍第73 軍于長(zhǎng)沙外圍抗擊日軍，該軍所屬暫編第5 師師長(zhǎng)彭士量及將士，第77 師、193 師、50 師及軍司令部直屬部隊(duì)眾多官兵壯烈殉國(guó)。這些都是可以開(kāi)發(fā)的歷史課程資源，就是出現(xiàn)在學(xué)生身邊的歷史史實(shí)。

高中新課標(biāo)要求“概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神”[5]。高中歷史必修①在講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)“全民族抗戰(zhàn)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，講到了淞滬會(huì)戰(zhàn)期間，副團(tuán)長(zhǎng)謝晉元率領(lǐng)四百多名官兵駐守四行倉(cāng)庫(kù)、孤軍奮戰(zhàn)的史實(shí)。在三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)中，也有很多類似的史實(shí)可供選用。第一次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)打響后，承擔(dān)在前兩道防線引誘日軍作戰(zhàn)、消耗日軍戰(zhàn)斗力、遲滯日軍進(jìn)程任務(wù)的第九戰(zhàn)區(qū)15集團(tuán)軍，面對(duì)日軍猛烈進(jìn)攻，作戰(zhàn)異常頑強(qiáng)，付出了巨大犧牲，在一定程度上消耗了日軍的戰(zhàn)斗力。如該集團(tuán)軍52 軍第2 師胡春華營(yíng)在第一道防線堅(jiān)持4 天，除7 名重傷員先期撤離外，包括營(yíng)長(zhǎng)在內(nèi)的全體官兵以身殉國(guó)。195 師的史思華營(yíng)為阻止日軍從洞庭湖東岸登陸也全部犧牲[6]。

1938 年以后，中國(guó)海空軍在經(jīng)歷抗張初期的英勇抵抗之后，人員裝備已經(jīng)損失殆盡。但在長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)期間，海空軍官兵仍憑借堅(jiān)韌頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志和視死如歸的戰(zhàn)斗精神，利用有限的裝備和精妙的戰(zhàn)術(shù)對(duì)日軍發(fā)起攻擊。第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)期間，空軍原計(jì)劃協(xié)助陸軍攻打進(jìn)犯長(zhǎng)沙的日軍，但從1942 年1 月1 日起連日陰雨、濃霧，飛機(jī)無(wú)法升空，直到9 日放晴，空軍二大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)金雯率領(lǐng)9 架蘇制轟炸機(jī)從成都起飛，轟炸正在第二道防線潰退的日軍。返航時(shí)遭遇日軍54 戰(zhàn)隊(duì)8 架戰(zhàn)斗機(jī)攻擊，激戰(zhàn)20 分鐘，損失2 架，擊落日軍97 式戰(zhàn)斗機(jī)1 架，擊傷2 架，創(chuàng)下了以轟炸機(jī)擊落驅(qū)逐機(jī)的先例[7]。武漢會(huì)戰(zhàn)以后，中國(guó)海軍只剩下中小艦艇做布雷、巡邏和運(yùn)輸工作。第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)期間，海軍在霞凝港、撈刀河、瀏陽(yáng)河等各處，布水雷270 具，阻止日本海陸軍配合進(jìn)攻[8]。

以上這些在學(xué)生身邊能夠發(fā)掘出來(lái)的課程資源應(yīng)用于課堂教學(xué)，能夠幫助學(xué)生探尋歷史的真實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。大量的新鮮史料引入教學(xué)能夠增強(qiáng)歷史課堂的趣味性，對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和歷史感悟大有裨益。

二、聚焦核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維

隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》的發(fā)布與實(shí)施，在教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)要求是歷史學(xué)科課堂教學(xué)的新命題。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是通過(guò)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念。主要包括五個(gè)方面：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。筆者選取長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)的相關(guān)史料，從以下三個(gè)方面加以分析。

1、史料實(shí)證：從中日雙方戰(zhàn)略意圖分析長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)勝利的國(guó)際意義。

三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，中方以保住長(zhǎng)沙為戰(zhàn)役目標(biāo)，雖然付出了慘重的犧牲，但是中國(guó)軍隊(duì)在會(huì)戰(zhàn)中表現(xiàn)出的英勇與頑強(qiáng)精神，以及戰(zhàn)役的規(guī)模與結(jié)果，在世界面前證明了中國(guó)反抗法西斯侵略的力量與信心，在國(guó)內(nèi)外贏得了極高贊譽(yù)。美國(guó)記者福爾門(mén)在報(bào)道中說(shuō)：“中國(guó)三次長(zhǎng)沙大捷，證明了兩個(gè)原則，那就是中國(guó)軍隊(duì)的裝備若能與日軍相等，他們可以很輕易地?fù)魯∪哲姟！庇?guó)《泰晤士報(bào)》說(shuō)：“12 月7 日以來(lái)同盟軍唯一決定性之勝利系華軍之長(zhǎng)沙大捷。”倫敦《每日電訊報(bào)》說(shuō)：“際此遠(yuǎn)東陰霜密布中，唯長(zhǎng)沙上空之云彩確見(jiàn)光輝奪目。”連日軍也尊稱長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)中方指揮官、第九戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官薛岳為“長(zhǎng)沙之虎”。會(huì)戰(zhàn)后的第22 天，美國(guó)政府決定向中國(guó)提供5 億美元貸款。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福授予薛岳一枚自由勛章，國(guó)民政府也特許頒一枚青天白日勛章[9]。

歷史意義是人們對(duì)歷史事件的深度認(rèn)識(shí)，如何做到深度認(rèn)識(shí)？應(yīng)該把史實(shí)放在歷史長(zhǎng)河中，與不同時(shí)期的同類史實(shí)相比較。選擇當(dāng)年國(guó)內(nèi)外媒體對(duì)長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)的報(bào)道和評(píng)論，能夠還原歷史的真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)，依靠史料來(lái)實(shí)際證明長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)的勝利所具有的重要意義，這比單純的依靠教材原文簡(jiǎn)單表述意義，更有助于學(xué)生形成對(duì)歷史事件的深度認(rèn)識(shí)。

2、時(shí)空觀念：根據(jù)三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)中日雙方兵力布置與戰(zhàn)事發(fā)展態(tài)勢(shì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念。

第一次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，日方稱湘贛會(huì)戰(zhàn)，日軍的戰(zhàn)役目的為打擊中國(guó)軍隊(duì)的抵抗意志、消滅第九戰(zhàn)區(qū)主力部隊(duì)。戰(zhàn)役主要在湘北地區(qū)進(jìn)行，從中日對(duì)峙的新墻河到長(zhǎng)沙主城區(qū)之間有三道水系，第九戰(zhàn)區(qū)設(shè)置了三道防線，作為據(jù)點(diǎn)誘敵深入、節(jié)節(jié)抵抗日軍。第一道防線在新墻河兩岸，第二道防線在平江、汨羅江一帶，第三道防線在瀏陽(yáng)河、撈刀河，距離長(zhǎng)沙30 公里[10]。

第二次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)日軍的作戰(zhàn)計(jì)劃是：第一期在汨羅江以北作戰(zhàn)，第二期在汨羅江以南至長(zhǎng)沙之間，日軍估計(jì)第9 戰(zhàn)區(qū)主力在這一帶。如果沒(méi)有遇到抵抗，繼續(xù)第三期作戰(zhàn)，向長(zhǎng)沙以南株洲—普跡—瀏陽(yáng)一線追擊[11]。第9 戰(zhàn)區(qū)的反擊計(jì)劃是“誘敵于汨羅江以南，撈刀河兩岸地區(qū)，反擊而殲滅之”[12]。

第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，中國(guó)軍隊(duì)以第一第二道防線為誘餌，誘使日軍長(zhǎng)驅(qū)直入，推進(jìn)到長(zhǎng)沙城下，第九戰(zhàn)區(qū)兵分七路，依托岳麓山炮兵陣地，背靠長(zhǎng)沙城防工事，對(duì)來(lái)犯日軍形成圍殲之勢(shì)，迫使日軍向北潰退，中國(guó)軍隊(duì)一路追擊，日軍在長(zhǎng)沙以北影珠山、福臨鋪一帶被圍困5晝夜，損失慘重。

所謂時(shí)空觀念，就是在時(shí)間和空間中思考，是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)歷時(shí)三年，中日雙方軍隊(duì)圍繞長(zhǎng)沙以北的新墻河、汨羅江、撈刀河、瀏陽(yáng)河四大水系展開(kāi)反復(fù)的拉鋸戰(zhàn)。在課堂教學(xué)中，可以利用地圖或者幻燈片展示雙方兵力推進(jìn)態(tài)勢(shì)，使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)役規(guī)模和戰(zhàn)役行動(dòng)的過(guò)程有更加直觀的認(rèn)識(shí)，從而體會(huì)到中國(guó)軍隊(duì)在對(duì)日作戰(zhàn)時(shí)打得有多么艱苦、多么頑強(qiáng)。

3、家國(guó)情懷：根據(jù)三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)國(guó)民黨湖南地方政府發(fā)動(dòng)民眾配合作戰(zhàn)的史實(shí)，來(lái)升華愛(ài)國(guó)主義精神。

第一次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)進(jìn)行前后，長(zhǎng)沙市縣兩級(jí)政府以保為單位，將民眾組成偵探隊(duì)、交通隊(duì)、救護(hù)隊(duì)、輸送隊(duì)、宣傳隊(duì)、慰勞隊(duì)等，交給相關(guān)的常識(shí)。民眾組織在戰(zhàn)役中發(fā)揮了重要作用，如交通隊(duì)和正規(guī)軍一起，將粵漢鐵路岳陽(yáng)至株洲段徹底破壞；長(zhǎng)沙以北及東北100 英里以內(nèi)公路乃至一切小路，都徹底被破壞了，有的道路被掘竟達(dá)100 碼左右，使日軍的坦克、大炮無(wú)法行進(jìn)[13]。民眾還改變了地形，實(shí)現(xiàn)了通塘、通河、化田、蓄水、還山，使日軍的步兵和騎兵部隊(duì)行動(dòng)緩慢，機(jī)械化部隊(duì)運(yùn)用有限，輸送補(bǔ)給困難。不少民眾還直接參與了作戰(zhàn)，如參加營(yíng)田保衛(wèi)戰(zhàn)，在福臨鋪、麻林橋一帶的戰(zhàn)斗[14]。

第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)期間，長(zhǎng)沙當(dāng)?shù)氐狞h、政、憲、警人員和民眾團(tuán)體加入長(zhǎng)沙保衛(wèi)戰(zhàn)中，困住日軍。日軍得不到補(bǔ)給，從1942 年1 月1日到4 日不少聯(lián)隊(duì)每個(gè)士兵僅有10 至15 發(fā)子彈，每個(gè)分隊(duì)僅有手榴彈一兩枚，不得不以刺刀進(jìn)行白刃戰(zhàn)[15]。

家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，體現(xiàn)對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的情感，以及對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)，目的不是煽動(dòng)盲目的民族仇恨，而應(yīng)針對(duì)充斥熒屏的大量抗日神劇，盡可能真實(shí)地還原戰(zhàn)爭(zhēng)的原貌；要突出國(guó)共兩黨摒棄前嫌、共御外侮的史實(shí)，弘揚(yáng)全民族抗戰(zhàn)的精神。通過(guò)以上史實(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間國(guó)民黨的抗戰(zhàn)有一個(gè)全新認(rèn)識(shí)：國(guó)民政府并非完全腐敗無(wú)能，執(zhí)行片面抗戰(zhàn)路線，國(guó)民黨利用自身比較完備的黨政軍警民系統(tǒng)，廣泛發(fā)動(dòng)民眾配合正規(guī)軍作戰(zhàn)。組織民眾既能增強(qiáng)抗戰(zhàn)力量，又避免民眾被日軍利用、遭日軍殘害。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)！當(dāng)家園被摧毀、親人被屠殺，當(dāng)山河變色、國(guó)破家亡的危急時(shí)刻，中國(guó)社會(huì)底層的普通百姓會(huì)堅(jiān)決站出來(lái)，他們甘愿為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的財(cái)物、生命以及一切可供抵御外辱的資源。愛(ài)國(guó)不是簡(jiǎn)單空洞的口號(hào)，也不是片面的放大宣傳，愛(ài)國(guó)主義精神體現(xiàn)在每一個(gè)社會(huì)公民在國(guó)家面對(duì)生死存亡時(shí)的選擇。