職業院校學生現代地理實踐素養培育的相關探討

薛瑢瑢

摘 要 隨著社會經濟的快速發展，職業院校對于學生的實踐素養能力的培養越來越重視，人家學生地理實踐素養是職業院校發展的重要目標，同時也是發展學生專業技能的重要途徑。本篇文章對現代地理實踐素養的具體含義進行分析，并提出了有關學生提高職業素養的某些方式，最終達到提高職校學生現代地理實踐素養的最終目標。

關鍵詞 高職院校 地理實踐素養 問題與方式

中圖分類號：G424.1文獻標識碼：A

0引言

就目前來說，對職業院校學生現代地理實踐能力的提高主要包括以下幾個方面：自然地理、人文地理以及區域地理的實踐素養培養。為了更好的將這些問題解決掉，這些院校都將積極的對于學生各項素質的培育找出更有效的解決途徑，這不僅能夠使學生的地理實踐素養得到大大提高，還能有利于塑造各種地理性的專業人才。

1現代地理實踐素養的基本內涵

現代化的地理實踐素養主要包括：地理實踐的經驗、傾向性、能力以及各項道德等。在這之中，所謂的實踐經驗主要是指積極組織學生去參加各項有關地理的活動，并通過參加各種活動來撰寫專業性論文或者是各項調查組織活動等;而地理實踐傾向性主要是努力培養學生參與地理活動實踐的積極性，并培養學生正確的學習態度，能夠在活動當中充分發揮自身思維能力來不斷解決問題;顧名思義，地理的實踐能力主要是培養學生對于各項地理實踐問題的解決能力與分析能力，從而真正提高學生的地理職業素養;而地理實踐道德主要是指在學生培養職業技能的同時能夠提高自身道德修養。

2高職學校對于現代地理實踐素養培育中所遇到的問題

2.1學生自然地理實踐素養提高中所面臨的問題

自然地理實踐是高職院校學生地理實踐的重要組成部分。但是，就目前來說，在高職院校中，對于本方面的培養中也同樣面臨著許多分題與不足。某些職業院校經費十分緊張，這也就意味著他們不會將大量經費用于學生地理職業素養的提高上，也不會積極開展各項專業性的活動，最終造成學生對于現在地理知識方面的缺乏。同時，院校當中不同學生對于專業能力的培養上也存在著較大的差距，大部分學生對于自然地理的實踐與研究過少，對于各種地理知識的了解也不夠深入。除此之外，多數職業高校所用的教材專業度低、企業大多側重于理論內容而非具體實踐，這些都不利于學生提高自身各方面自然地理實踐的素質。

2.2對于學生人文地理實踐素養培育當中所面臨的問題

從現階段來說，多數職業院校在對學生人文地理方面的培養都面臨有不同的問題。職業院校當中的多數學生對于人文地理實踐興趣度不高，不會積極地參加各種人文性的活動，這也在一定程度上造成了學生自身人文地理實踐經驗的不足。另外，學校對學生人文地理理論知識的培養與學生所具備的實踐能力有著嚴重的不符，多數學生可能在地理理論知識方面都較為了解，但是卻缺乏對于這一知識的真正調查與實踐。除此之外，要想成為地理專業方面的技術型人才就必須要有科學的理論指導，只有這樣才能夠不斷提高學生人文地理實踐的素養。

2.3區域地理實踐素養當中所存在的問題

由于學生長期生活于學校校園，就會導致學生在對農業以及工業的發展方向上了解較少，對于區域的感知能力較低。學生在學習的過程中也會忽視本地地區的區域狀況，這就不利于學生真正了解本地地區的門關經理知識。另外，某些職業院校在對學生區域地理學習過程中過分的重視學生對固定材料的分析能力，卻剛好忽視了最重要的區域地理信息主動獲取能力。

3院校對于培養學生現代地理實踐素養的重要措施

3.1針對自然地理實踐素養能力的措施

首先，職業院校應該努力去優化自身實踐性的教學。這就需要院校不斷加強對于地理各項實踐活動開展的重視，應對開設各項實踐課程的次數與目的進行明確，并同時保證學生能夠積極地參加各項地理實踐活動。另外，院校在選擇所用的專業教材時，主要去選擇教材當中要教多實踐內容的教材，使得學生在對理論知識學習的過程中，能夠自覺掌握各項實踐能力。最后，職業院校還應該努力去豐富學生對于各項實踐活動的經驗培養，積極去組織學校學生去努力參加各項地理性的考察活動，不斷增強學生對于地理的接觸與體驗感。

3.2針對人文地理實踐素質提高的具體措施

對于目前人文地理當中所遇到的問題來說，職業院校應該積極在學校宣傳以人為本的重要理念，并讓學生能夠自覺樹立這一理念，進而提高學生對于地理知識的重視度，同時積極鼓勵學生通過對于人文地理知識的學習來進一步了解社會。除此之外，各個職業院校還應該尊重我國人文地理經驗的發展規律，應通過對這一規律的具體認識來不斷培養學生獨特的文化品位和人文素養。學校還應該努力培養學生對于實踐方案的設計能力，并通過科學合理的方式來對方案的設計進行更為科學的指導，確保學生在實踐過程中的正確性。

3.3針對區域地理實踐素養培養的具體措施

院校應該不斷增強學生對于區域地理的了解能力，這就需要學校教師對于這方面的知識應該不斷的講授，從而引導學生積極樹立區域性意識。此外，職業學院在地理教學過程當中應該注重發揮學生主動積極性，培養他們良好的解決問題能力，并能夠充分的利用當地地理現狀來充分的組織教學活動，只有這樣才能夠不斷提高學生對于本地地理問題的分析能力，進一步培養學生對于區域地理的專業素養。

4結束語

綜上所述，職業院校有效提高學生對現代化地理實踐素養的途徑有多個方面，不論是從課內還是課外來說。所謂的課內培育路徑主要是指對于實踐類知識的學習以及指導;而課外的培育路徑主要是指課外培訓等活動，通過制定相關的學習計劃來對各項地理知識提前完成，并科學合理的規范實踐步驟。除了以上這些，職業院校中，從事以地理專業的教師應該督促學生及時完成對于各項工作的報告與總結，從而加強對于學生各項實踐能力的引導。

參考文獻

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