小學數學教學中有效課堂提問研究

李彩虹

摘 要 提問教學法的課堂運用，不僅可以啟發性地引導小學生發現教學內容的問題所在，還可以檢驗小學生在問答中對教學目標的完成情況。它不僅能夠輔助課堂教學的順利開展，同時也是教師用以激勵學生思考的教學工具。所以在小學階段的數學教學中，教師一定要足夠重視對小學生數學思維這部分的鍛煉和提升，才能讓小學生在小學階段的數學學習更加如魚得水。

關鍵詞 小學數學 提問策略

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

小學生由于年齡和心理特點，對新鮮事物都存在著好奇心和探索心，因此教師要利用并抓住這一特點，利用課堂提問將其轉化成有意識注意，激發思維，主動探索，培養創新意識。下面結合自身的教學經驗淺談對小學數學教學中如何提問的一些看法。

1目前課堂提問現狀

縱觀目前的小學數學課堂教學，小組合作的方式解決問題已經扎根于課堂，那么教師在學生合作前和學生匯報時的提問，也存在一些問題：

1.1提問模式化，無法調動學生興趣

現在在課堂中也經常會聽到：“你是怎么想的？”“你會計算嗎？”我們對這種問話已經習以為常，但是細思極恐，這種問題毫無新意，長此以往學生的學習熱情不會高漲，甚至會覺得“乏味”，草草應付，會遏制了學生的想思維的欲望。

1.2提問機械化，學生被動的傾聽

“對嗎？”“對”這樣一問一答機械化的提問，就是教師一人的獨角戲，學生的被動參與，毫無意義。

1.3問題設置簡單化，學生沒有深層次的發展

教師單純的要達成認知目標，所以問題設置簡單，而對于一些探究性的或者拓展性的問題很少，無法激發學生進一步探索的欲望。

2有效提問策略之我見

我認為的教師有效提問，應是教師根據當堂課的內容和目標，結合教學情境，精心的設置問題，能夠循序漸進的激發學生主動探索的欲望，不斷質疑，能夠想辦法解決問題的一種提問方式，應做到“恰當巧妙”、“精確有效”，進而提高課堂質量。

2.1精心設計問題

一堂課是由問題和師生之間的互動串聯而成的，所以有效提問是一節課是否高效有效的精華所在。那怎么設計問題？設計什么問題能激發學生的興趣？首先應該了解學生的年齡特征，了解學生的生活經驗的水平，再結合課程內容和目標，預設在學生能存在困惑或思維的難度點巧妙設計問題，不但調動起學生探索欲望，而且能在問題的引領下活躍思維，找到解決問題的策略。所以，教師設計的問題要講究技巧性，時機性。記得在講授《一千米有多長》這節課時，讓學生估計一千米有多長時，學生根本無從下手，這時我適時提問引導：我們之前體會的一百米有多長？然后再估計一千米有多長？……這樣的問題學生瞬間有了思考方向，興趣盎然，主動探索的意識強烈，促進了學生思維發展。

古人有云：“學起于思，思源于疑。”有思考，才會有疑問，才會再促進深入思考，如此往復之間，學生的思考力才能得以提升。再例如在教學《四邊形分類》一課時，學生說出分類標準后，總結梯形特征時，全體一致的說是“有一組對邊平行的四邊形”，我沒急于判斷，而是在黑板上畫出了有一組對邊平行但不是梯形的四邊形，再讓學生觀察判斷，“誒”的聲音此起彼伏，學生的眉頭都皺了起來，再次小組交流后，學生完善了他們的說法“只有一組對邊平行的四邊形才是梯形”，至此，我相信每個學生的成就感都會爆棚。巧妙的抓住時機的提問，學生自然會體會到思考的樂趣。

2.2提問要有的放矢，無用功不可取

每節課的課程內容不相同，那么有效的教學方式可以是對話形式的，也可以是互動形式的，更可以是放手由學生主導的。而有效的提問能足夠引起學生的注意，能夠更有意識的積極主動的參與學習。往往我們在課堂中會聽到“對不對？”“聽沒聽懂？”“明白了嗎？”給人的感覺學生是在被動的接受，沒有主觀意識，這種提問就是無用功了，學生在回答的過程中只是忙于應付配合，沒有深度思考，這種表面形式的提問，不但教學質量不會有提高，而且也扼殺了學生的思維。所以，每節課的問題要進行設計，有的放矢，有目的有計劃的。

2.3提問要雙向進行，單一模式要轉變

數學課堂不但要培養學生的思維能力，還要培養學生敢說敢想的質疑能力，這才能保證一堂數學課是鮮活的，有效的，有意義的，那這個基礎就是師生要是平等的，因此，課堂有效提問就應是雙向的——可以提問學生，同時學生也可以向教師提問，生生之間也可以提問，只要有不同意見就可暢所欲言，集體共同交流。這也要求教師對教材有整體深度的把握，能夠將師生問答和生生問答有機的結合，有效的引導。例如在《三角形分類》一課，學生分類匯報后，其他學生立刻就進行質疑，你為什么這么分？這個三角形也可以分在第二類里啊？這時我沒有介入，而是學生在爭論中解決了這個問題，最后我再進行點播總結。到此，學生的難點部分輕松的化解。

綜上，課堂的有效提問要在尊重教材的同時，要科學合理，符合學生的實際特點，使學生的思維產生共鳴，能調動學生學習興趣，激發探究欲望，主動獲得新授內容。只有這樣，課堂教學目標才能有效落實，學生的能力也會逐漸的提升。