紅色影視文化融入大學生社會主義核心價值觀教育探析

李冬妮

摘 要：紅色影視蘊含著豐富的思想政治教育內容，將紅色影視文化有機融入社會主義核心價值觀教育，可以增強主題教育的吸引力，提高教育實效，使大學生在欣賞影視作品的同時，了解我們黨和國家的光輝歷史，在潛移默化中樹立正確的人生觀和價值觀，認同和踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：紅色影視文化;核心價值觀;教育

1 前言

充分挖掘大學生社會主義核心價值觀教育載體和改進方式方法是新時期加強大學生思想政治教育工作的重要內容，其中，將紅色影視融入大學生社會主義核心價值觀教育是適應新形勢、新情況，把握新規律的有益嘗試。紅色影視劇以革命話語為主要形式，最具中國特色，是中國特色社會主義文藝的重要組成部分。“紅色影視會讓大學生置身于紅色年代，有利于認清和把握當時的歷史形式，感受革命黨人和愛國進步人士的精神境界，感悟作品所表現的道德品質和思想價值”。作為主流價值觀傳播載體，紅色影視具有價值導向、精神激勵、情緒疏導等作用。

2 紅色影視文化與社會主義核心價值觀

2.1 紅色影視承載著社會主義核心價值觀的重要內容

中國共產黨自成立以來，經歷了28年艱苦卓絕的斗爭，建立了新中國，經過三十多年的改革開放，我們已經進入到全面建成小康的新階段，目前正帶領全體人民朝著兩個“百年目標”奮勇前進。一系列反應中國共產黨和中華民族為求民族解放、求國家獨立、求人民幸福而進行革命斗爭的影視作品很好地詮釋了我們的民族精神和時代精神。對于大學生來說，她更像一本課堂之外的書，是黨史和國情教育的具體形式，其中包含的愛國主義、革命英雄主義以及集體主義，正是社會主義核心價值觀的主要內容。紅色影視是我國豐富的紅色文化資源中盛開出的燦爛花朵，她直觀生動地反映了中華民族特殊歷史時期的人和事，表現了中華民族敢于破舊立新的勇氣和堅強決心，也弘揚了中華兒女濃厚的家國情懷，更反映出中國人民創造歷史的偉大力量，這和社會主義核心價值觀所傳遞的精神內涵是一致的。

2.2 紅色影視為社會主義核心價值觀教育提供重要動力

根據調查，目前大多數高校進行社會主義核心價值觀教育還停留在傳統的模式上，形式較為單一，灌輸的教育方式使學生感到枯燥無味，排斥心理嚴重，教育效果堪憂。而紅色影視劇以其自身的特點和優勢可以改變這一狀況，它直觀地向學生展示真實的歷史和可歌可泣、有血有肉的人物，使學生通過藝術的感染直接融入到中華民族波瀾壯闊的歷史事件中，潛移默化地接受著愛國主義、集體主義以及民族精神教育，間接地表達了國家、社會、個人層面需要倡導的精神。比如，云集了國內一線大牌明星的紅色電影《建國大業》，故事跌宕起伏，視覺沖擊力強，對青年大學生具有很大的吸引力和號召力，成為新時期主旋律電影的巔峰之作。因此，紅色影視對于推動社會主義核心價值觀的大眾化具有積極作用，是弘揚社會主義核心價值觀的重要動力。

3 紅色影視文化融入社會主義核心價值觀教育的策略

3.1 開展紅色影視文化主題教育活動

高校開展的主題教育活動，一般“是指把一定特征的某種思想作為核心內容，并在活動中使其得到充分體現的一系列思想政治教育活動”（P.135），對大學生進行社會主義核心價值觀教育，也可以通過開展紅色影視文化主題教育活動進行，具體包括參觀、征文、演講等更加接地氣的形式，吸引大學生積極參與其中，他們自然而然會更多地感受和了解到我們黨和國家的光輝歷史以及為了建立新中國而奉獻犧牲的仁人志士，認同、踐行社會主義核心價值觀。

3.2 開設紅色影視經典作品鑒賞選修課

高校開設選修課的目的就是使學生的知識更系統更全面，可以有效提升學生的綜合素質，有條件的院校可以選聘影視專業方面的老師作為導師，使學生一邊欣賞影視作品，一邊能得到專業性的指導，更能從專業角度理解作品的思想內涵，利用這種方式，紅色影視文化順其自然地融入大學生課堂，社會主義核心價值觀教育“巧妙變身”。

3.3 定期進行紅色影視展映以及建立相關社團

學生活動是高校對學生加強思想政治教育的重要載體，利用活動對學生進行教育，可以使學生在寓教于樂中接受精神的熏陶和思想的啟迪。各高校可以通過每學期舉辦紅色影視作品展映周的形式，對學生進行社會主義核心價值觀教育，也可以建立紅色影視交流或研究方面的社團，組織紅色電影討論會、紅色微電影大賽等活動，充分發揮學生的主觀能動性，實現自我教育的目的。

3.4 建立紅色影視文化主題教育網站

信息化時代，高校應該充分利用網絡平臺加強學生思想政治教育，其中，社會主義核心價值觀教育就可以利用學校官網或者二級子網平臺，專門設置紅色影視欣賞板塊，繼而可以延伸出相關的欄目，比如觀后交流平臺、影評天地等。將紅色文化資源滲透到大學生的日常生活和學習中。通過拓展這種大眾化、生活化的傳播渠道，吸引更多大學生觀看紅色影視經典作品，并借此強化傳播社會主義核心價值觀。

參考文獻

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