自媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育的對策研究

■黎安康/重慶交通大學

一、提高高校教育者和管理者的科技文化水平

思想政治教育工作是一種實踐性很強的工作，不僅需要深厚的理論素養，更要在實際工作中才能顯現成效。因此，高校的教育者和管理者必須要緊跟時代步伐，與時俱進地轉變教育理念，“首先要從自媒體時代的深刻變化出發，把自媒體時代很多新的管理、服務、溝通理念整合應用于高校思想政治教育工作，逐步完善大學生思想政治教育的理念體系，用更加科學的理念去指導大學生思想政治教育工作”［1］。

轉變理念就要因時而變，敏銳把握時代的變化，用最新的科技成果武裝自己的頭腦，先于學生掌握最前沿的科學技術。要不斷提高學校的教育者和管理的科技文化水平，對他們進行新媒體應用能力和自媒體使用能力的專業培訓，以達到新形勢發展的需要。高校的教育者和管理者要結合自媒體的特點和規律，運用自媒體的自身優勢，主動創新工作方式，創新教育教學方法，積極傳播正能量，對學生進行社會主義核心價值觀的教育和引導。要將自媒體的互動功能充分發揮起來，積極大膽地與學生進行思想互動，加強彼此間溝通和交流，最好能借助自媒體與學生打成一片，真正實現教書育人、管理育人和服務育人。

二、提高高校教育者和管理者的思想政治素質

高校的教育者和管理者要做好大學生的思想政治工作，真正起到傳播社會主義核心價值觀的作用，自身便需要具備良好的思想政治素質，所謂“正人先正己”“打鐵還需自身硬”。首先，高校的教育者和管理者，尤其是思想政治教育工作者要具有堅定的共產主義信仰，“是馬克思主義的堅定擁護者，且具有鮮明的政治立場，正確的政治方向和堅定的政治信仰。同時還要具備高尚的道德操守，在思想作風和工作作風上都要過硬”［2］，要能在生活和工作中發揮先鋒模范帶頭作用，將社會主義的核心價值觀內化于心外化于行，學高為師，身正為范，用自身的行動傳播正能量，帶動周邊的學生。要加強政治理論學習，關注國內外的時政新聞和國家發展的路線、方針和政策，深入了解黨的光輝歷程，不斷提高自身的思想政治素質，為在大學生中進行社會主義核心價值觀的教育打下堅實的基礎。高校在引進人才時，對其思想政治素質和政治立場應嚴格把關，應選聘那些思想過硬，立場堅定，品德高尚的人進入教師隊伍，讓他們以言傳身教的方式在學生中實現對社會主義核心價值觀的傳播。

三、提升大學生的媒介素養

媒介素養（英文名為：Media Liter acy）是指“人們面對媒介各種信息時應當具有的選擇能力、評價批判能力、創制信息的能力、利用媒介促進自我良好發展的能力”［3］,由于自媒體本身所具有的即時性和開放性等特征，導致自媒體平臺上發布出來的海量信息魚龍混雜，真假難辨，有正能量的信息，也到處充斥著各種虛假消息、甚至還有各種捏造的事實。而少部分學生又不能有效辨別出真偽，一旦接受了那些有毒的消息，將會對大學生的身心健康造成嚴重的扭曲和傷害，有些同學甚至將那些陰暗面的東西與自身的遭遇相聯系，從而產生仇視社會的心理甚至導致社會矛盾。所以要不斷提高大學生的媒介素養，培養他們強烈的自律意識，鍛煉他們的自控能力，可以采取開設與媒介素養有關的課程等形式來提升他們的媒介素養和網絡知識以及對各種信息的辨識能力。

四、積極整合資源，構建自媒體宣傳平臺

加強對網絡宣傳隊伍的培養，“著力打造新型校園文化平臺、自媒體教育平臺，在官方微博、微信公眾號等基礎上開發有針對性的APP”［5］搭建專業的社會主義核心價值觀教育自媒體陣地，用以傳遞特定的內容，定期推送典型人物報道和事件新聞。在校園自媒體平臺上積極打造社會主義核心價值觀教育的定向傳播渠道，建立專門的宣傳主題，為大學生提供輕松自在有趣有料的互動平臺。對于高校自身已有的自媒體平臺，如各種推送信息用的校園官方微信、微博主頁、QQ、BBS論壇等，則予以優化整合，以實現效果最大化和運營常態化的目的。

五、打造學生主力軍，傳播正能量，輻射身邊人

學生才是學校工作的主要對象和受教育主體，學校的營運和絕大部分工作都是圍繞學生展開，他們才是學校的主人，也應該成為社會主義核心價值觀傳播的主力軍。高校的教育者和管理者應充分發揮學生的主體作用和宣傳教育的主力軍作用。首先，應充分發揮學生干部、學生黨員、預備黨員、積極分子、共青團員以及各班級優秀學生的先鋒模范作用，通過他們自身的行動和形象來樹立榜樣，成為在大學校園踐行和傳播社會主義核心價值觀的標桿，以其在學生中的影響力和號召力傳播正能量，帶動周邊和班上的同學。

六、實現對自媒體輿情的有效管控

（一）建立和完善與自媒體相關的法律法規

面對自媒體魚龍混雜的現狀，相關機構不該漠然視之，更不能放任自流，應積極作為趨利避害，研究制定與自媒體相關的法律法規，加強網絡輿情監管，凈化自媒體空間，規范自媒體行為，將各種不良現象引向正軌。而學校則應積極參考各種法律法規，合理運用和借鑒，結合本校的實際情況制定相關的規章制度，并配套與之相適應的運行機制和保障機制，嚴格按規定執行，以達到對大學生規范管理之目的。同時，定期評估自媒體的社會主義核心價值觀教育實效性，以評估結果為基礎及時予以補充和修訂。

（二）建立輿情監督機制

高校必須建立和完善相應的輿情監管機制，黨政領導須認識到輿情監管的重要性，高度重視，加大經費投入，牽頭做好工作的部署和安排。學校內部設立專門的工作小組或者獨立的輿情監管部門，負責輿情信息的收集、分類、管理和反饋，及時全面地掌握學校師生的思想動態，對于一些需要及時回復和解決的問題，該在官方平臺予以回應的就要及時回應；需要及時引導的就要采取措施及時疏導，發揮官方平臺的輿論導向作用。同時，各職能部門和各學院之間，應形成協同聯動機制，以實現消息的順暢傳達互通有無，攜手一同為社會主義核心價值觀的傳播營造良好的網絡環境，給學生以正確的引導。此外，還有個重要的工作，就是要對自媒體平臺發布的信息進行嚴格把關。無論是校園內的自媒體，還是社會媒介，凡要進入學校平臺予以發布的信息，都要經過嚴格的鑒定和核查，自動過濾那些不符合社會主義核心價值觀要求的有害信息，確保所發布信息的健康指數和營養價值。

（三）在學生中培養意見領袖

自媒體時代涌現了無數的網絡大V，這些大V其實就是民間意見領袖，他們在網絡世界十分活躍，在網絡話語空間很有影響力，發揮著巨大的輿情引領作用。高校的思想政治教育工作者應該受到啟發，在學生中間培養意見領袖，對他們進行社會主義核心價值觀的培育，讓那些在學生中真正掌握話語權，具有良好的正面形象，具有強烈的責任心和使命感的“學生大V”真正做到在各種意見中都滲透著社會主義核心價值觀，營造和諧的校園環境和健康綠色的自媒體空間。