以學生黨建為核心推進高校學生管理工作

侯穎慧 山西工商學院 030062

前言：十九大指出我國正處于社會主義新時代，在文化全球化發展背景下，中西思想文化相互交融，我國多數高校學生受西方個人主義、享樂主義等不良理念影響，思想政治素養逐漸降低，加上高校教育教學模式缺乏創新性，使得學生管理工作變得日益復雜，對高校提升人才培養質量、增強學生管理能力產生不利影響。

一、加強學生黨建與管理工作聯系

黨建是高校開展素質教育與培養高質量人才的關鍵內容，將學生黨建與學生管理工作結合，可以有效緩解高校學生思想政治素質降低的問題。學生黨建主要是對高校黨支部、正式黨員、預備黨員開展教育思想；學生管理工作將學生會、團委以及班級當做教育載體，對全體高校學生進行思想政治教育，二者的主要作用群體都是高校學生，所以具有一定的共通性。

為了提高學生管理水平與能力，高校需要加強學生黨建與學生管理工作的聯系，確保二者可以相互促進，可采用的強化方法總的概括為：第一，利用學生黨建為學生管理提供工作方向指導，由于學生黨建將黨的思想、方針、理論當做工作開展基礎，所以利用黨建指導學生管理工作，能夠提高管理工作的實效性與正確性。第二，學生黨建可以為學生管理工作提供良好平臺，高校學生管理工作的直接作用對象是大學生，當今大學生因受到西方個人主義等不良思想的影響，思想政治素養較低，開展黨建工作能夠有效提高大學生的思想層次與政治認知，對增強學生管理水平十分有利[1]。第三，學生黨建對促進大學生全面健康發展具有積極影響，黨建的開展形式以座談會、宣講會、相關社會活動為主，參與群體為個人、班級、黨委、團委等，涉及范圍極廣，主要目的是加強黨風、學風建設，只要學風清正，學生管理工作自然可以有效開展。

二、創新學生黨支部管理模式

學生黨支部是高校黨組織中的基層組織，主要作用是對學生黨員進行思想政治教育、培養素質好和覺悟高的優秀學生，對學生管理工作具有極強的影響性，高校應創新科學合理、符合管理工作現狀的黨支部管理模式，以此提高學生管理水平。由于學生從預備黨員發展成正式黨員大概需要三到四年的時間，所以低年級的學生黨員數量較少，導致高校學生黨員分布不均，使得黨建工作開展較困難，影響學生管理工作。

對此，高校首先可以創新學生黨支部管理模式，始終堅持縱向原則，按照不同專業、不同年級成立黨支部，支部書記由高年級正式黨員擔任，高校可以通過發揮引導作用，組織同一部門的學生參與學生管理活動，以此實現黨建提高管理水平的目的。其次，學生黨支部可以賦予正式黨員管理學生的權限，幫助高校擴大學生管理范圍，通過完善積極分子、預備黨員思想政治培訓體系，提高學生思想政治素養；通過開展黨推優、社會實踐等工作活動，增加低年級黨員人數，從而擴大黨建對學生管理的影響力。另外，高校應重視學生黨支部的組織作用和領導作用，為黨支部配備思想政治素養高、黨建知識充足、學生管理經驗豐富的輔導員，彌補學生黨員流動性大和經驗不足等問題，促使學生管理工作有序開展。

三、革新學生黨員教育方式

學生黨員教育是學生黨建的重要組成部分，科學且正確的教育方式有利于提高學生的思想素質與政治覺悟，對提高學生管理工作質量與效率具有積極影響，在學生管理工作實效性不高的情況下，高校應革新學生黨員教育方式。

第一，高校需要構建并完善理論教育制度，將學生管理工作與學生黨建充分融合，重視黨建的核心作用，緊跟時代形式與社會任務，認真貫徹落實“三會一課”，保證黨建知識能夠覆蓋學生管理全過程和范圍，幫助學生形成良好的學習、生活習慣，規范自身行為[2]。第二，高校要將學生管理工作與時代發展要求相結合，轉變黨建教育思想觀念，創新學生黨員教育方式，利用互聯網技術、計算機技術、智能技術、數字技術等高新信息技術創建學生信息管理系統，利用該系統對高校學生進行學習管理、思想管理，以此增強學生管理工作的時代性、創新性與實效性。

四、創新學生黨建考核模式

高校想要以學生黨建為核心提高學生管理工作的效率與質量，必須要創新學生黨建考核模式，秉承“以學生為本”的基本理念構建科學合理的學生黨員考核體系，提高學生黨員的思想政治素養，充分發揮學生黨員的帶頭作用。首先，高校應制定并執行學生黨員掛牌制度，要求學生黨員在校期間必須正確佩帶黨徽，在課堂、考場等重要場所要嚴格遵循黨的制度，規范自身言行舉止，以此發揮模范先鋒作用，有效提高學生管理質量。其次，高校可以建立完善的學生黨員述職機制，要求學生黨員參與述職大會，將學生黨員的影響力、生活學習作風當做考核指標，由全體高校學生對學生黨員進行綜合測評，要求考核不合格的學生黨員及時整改，有利于增強學生管理工作的公信力。

結束語：綜上所述，高校的主要責任是為國家和社會培養思想政治素養高、知識儲備充足、專業技能水平高的高質量人才，保證學生與社會主義社會未來發展方向一致。為了提高學生管理水平與能力，高校要堅持學生黨建為管理工作的核心，積極創新學生黨建的黨支部管理、黨員教育、黨建考核模式，加強二者的聯系。