大學生踐行社會主義核心價值觀新論
——基于復雜網絡輿情的視角

徐萍 湖南涉外經濟學院 湖南長沙 410000

為了讓大學生更好的踐行社會主義核心價值觀新論，便需要營造正面的、積極向上的網絡輿論環境，注重培養大學生積極健康的網絡素養，并需要深入探究社會網絡輿情健康發展之路。其中，黨在十八大報告中便明確指出： “倡導富強民主文明和諧，倡導自由平等公正法治，倡導愛國敬業誠信友善，積極培育社會主義核心價值觀”。一直以來，我黨始終將社會主義核心價值觀的踐行視作為新時期中對思想政治文化建設所創新的內容，所以應該將其積極融入到日常生活的各個方面中[1]。在當前社會發展的階段中，為了能夠更加深入的理解社會主義核心價值觀的內容和本質，便需要通過研究社會網絡輿情，積極探究教育的應對策略，全面增強網絡輿論工作的針對性和有效性，以便能夠為大學生更好的踐行社會主義核心價值觀新論創設一個更加穩定和諧的網絡環境，從而促進大學生能夠更好的發展。

一、復雜的網絡環境下引導學生踐行社會主義核心價值觀的原則

（一）堅持將大學生的個性發展與社會主義核心價值觀結合

在復雜的網絡環境下引導學生踐行社會主義核心價值觀，則無論是基于大學生的個性發展或禮儀去考量，社會方面均應給予其充分的尊重。與此同時，鑒于公民的個體發展狀況方式推動社會文明不斷進步的關鍵，故基于此，針對大學生的輿論引導，也應基于國家與民族的價值導向，如此方能促使學生更好的實現個人的價值。當然，考慮到亦是一群充滿活力的群體，故積極將社會主義核心價值觀與大學生群體的理想、個性與發展結合到一起，方能使之成為與國家命運相連的共同體，繼而從根本上解決復雜網絡輿情下可能滋生出的各種隱患，從而維護網絡輿情環境的和諧[2]。

（二）在全面審視中華傳統文化精華中探索網絡輿情引導的力量源泉

無論基于怎樣的社會發展背景，社會主義核心價值觀價值觀的積極踐行均是中國夢能否得以有效實現的關鍵。而民族的團結與奮進亦將以社會主義核心價值觀為重要樞紐。當然，這其中自然也包含我國的傳統文化。傳統文化不僅是我國最寶貴的精神文化財務，更是踐行社會主義核心價值觀的重要推動力，故有關社會主義核心價值觀的踐行，亦當積極領域我國社會主義核心價值觀的精髓，如此方能為大學生社會主義核心價值觀制造有力的網絡輿情。當然，考慮到當前網絡輿情環境所呈現出的復雜化特征，故大學生的個體追求也應當與國家的發展聯系到一起，也唯有確保大學生的價值取向與國家所奉行的社會主義價值之間呈現出趨同性的特征，方能將至內化為大學生的精神動力，從而全面提升大學何時能的精神境界與水平。最后，針對大學生的社會主義核心價值觀培養，若能找出與之相契合的傳統文化精髓，并將之與復雜的網絡輿情融合到一起，則勢必有助于對當代大學和說呢高度思想與情感建設，繼而促使當代大學生能夠在復雜的網絡輿情環境下更好的踐行社會主義核心價值觀新論。

（三）強化社會主流意識形態建設

對任何國家而言，其均將擔負起對網絡輿情的引導責任，而在此過程中，若能將之與國家的主流價值觀融合到一起，則勢必有助于對網絡輿情的主導。鑒于當前，我國整處于網絡輿情較為復雜的時代背景，而基于此時代背景下，使得大學生在踐行社會主義核心價值觀新理論的同時容易忽略輿論的意識刑天，以致對網絡輿論的引導反而與正確的軌道相背離，嚴重者，甚至將導致網路輿情失衡。同時，由于大學生長時間生活在學校，生活經驗和理論水平較為缺乏，所以無法理性和準確的辨別復雜網絡輿情下的輿論，進而導致大學生思想亦受此影響而產生偏差，故而確保大學生在踐行社會主義核心價值觀時，能始終保持正確的前進方向，便需要注重培養學生的正確價值觀和文化觀，以便大學生能夠更加準確的掌握輿論環境下的社會主流文化意識形態，促使大學生的思想素質朝著更加正確健康的方向發展[4]。

二、復雜網絡輿情下大學生踐行社會主義核心價值觀新論的對策

（一）創新大學生思想政治課程教學方法，實現對大學生網絡輿情的引領

在復雜網絡輿情背景下，要想切實建設其符合社會發展形勢以及大學生思想的社會主義思想文化，則勢必積極致力于對大學生踐行社會主義核心價值觀的引導，當然，基于針對大學生的社會主義核心價值觀教育，大學思想政治課堂無疑是最主要的針對，故作為大學思想政治教師，其在實際的教學過程中，因故未必采取多樣化的教學方式方法，以切實實現對學生學習興趣的激發，如此方能逐步學生將社會主義核心價值觀理論內化為自身的思想品質，繼而構建起完善的社會主義核心價值觀體系，以確保大學生在基于復雜的網絡輿情環境時，亦能始終保持在正確的航道上航行。

（二）完善輿情監控預警隊伍建設

當前，我國雖處于極為復雜的網絡輿情環境下，但針對大學生踐行社會主義核心價值觀新的監控預警體系建設人處于較為薄弱的狀態，甚至有部分高校，至今尚未針對高校網站設立相應的輿論管理機構，以致大學生在踐行社會主義核心價值觀時，極易遭受網絡輿情中的不良言論所影響，因此，要想確保大學生踐行社會主義核心價值觀的正確性，作為學校方面，應務必致力于網絡輿情監管系統的建設，以及時把握大學生的思想動態，如若發現問題則及時提出解決問題的策略。當然，在此過程中，學校方面還應創建專門的管理隊伍，以切實維護網絡輿情信息的健康與安全。此外，考慮到社會在不斷進步，網絡輿情勢必也將呈現多元化的發展趨勢，故學生在建設網絡輿情監管隊伍的同時亦當積極致力于對隊伍人員工作素質及能力的培養，如此方能進一步社會發展需求，繼而逐步形成較為強大的網絡輿情監管合力，努力創設促進大學生健康向上的網絡輿情環境。

當前，大學生主要集中在校園網、貼吧以及校園論壇等地。而這些學生區也正是網絡輿情的密集區，如若對此缺乏有效管理，則勢必將導致大學生網絡輿論平臺過渡自由化、散漫化，并最終影響到大學生思想。故基于此，學校在建設網絡輿情監管隊伍時，務必確保相關人員具有較高的政治決策，且對各類網絡信息有著敏銳的洞察力，如此方能更好的引導大學生踐行社會主義核心價值觀新論。

（三）暢通信息傳播及利益訴求平臺

眾所周知，信息傳播迅速是網絡最基本的 特征之一，故一旦產生網絡焦點，則會迅速發酵，從而形成更加復雜的網絡輿情。對此，要想切實保障網絡信息傳播及利益訴求的暢通，便需全面整合網絡與新聞宣傳等各方面力量來及時報道并澄清網絡焦點問題。如此方能將謠言扼殺在搖籃之中，并防止謠言的無限傳播而最終導致網絡輿情的走向偏離正常軌道。當然，當代大學生，其本社亦當具備維權方面的意識，如此方能正確抵制網絡不良輿情，繼而為社會主義核心價值觀的踐行奠定良好基礎。至于學校方面，其在引導學生踐行社會主義核心價值觀時，亦當盡可能為學生肅清道路中的阻礙，并積極構建起能可確保學生利益訴求暢通的平臺，如此方能避免大學生因利益訴求不通暢而反受網絡不良輿情的影響。

（四）健全突發性網絡輿情危機應對機制

基于國內高校因對網絡輿情危機事件的應急制度并不完善，以致網絡輿情危機事件的發生，學校方面無法作答有效的抑制，繼而導致網絡輿情逐步惡化并蔓延，由此不僅給高校的網絡輿情管理工作造成了極大影響，甚至嚴重阻礙了大學生對社會主義核心價值觀的踐行。因此，在復雜的網絡輿情環境下，為了引導大學生更好的踐行社會主義核心價值觀新論，還需要根據實際情況建立專業的網絡輿情危機應急隊伍，建立健全突發性的網絡輿情危機應對工作機制，及時采取網絡輿情應急處理預案，從而全面網絡輿情下的危機事件處理流程和處置預案，從源頭上控制不正確的網絡輿情所產生的消極影響。

三、結論

總而言之，網絡是當前大學生日常學習、生活和人際交往、情感交流的一個非常重要的平臺，所以大學生是參與網絡輿情的重要力量，也是復雜網絡輿情的直接影響者。網絡是一把雙刃劍，一方面在大學生的思想政治教育過程中積極引入網絡技術，能夠在一定程度上為思想政治教育工作提供新的工作視閾，豐富思想政治教育語言資源，從而有效提高大學生的社會參與意識、社會責任意識，全面保障大學生的基本權利；另一方面，消極的、虛假的網絡輿論很容易讓大學生的價值觀產生非常強烈的沖突，嚴重影響大學生的健康成長。因此，在當前復雜的網絡輿情環境下，為了能夠引導大學生更好的踐行社會主義核心價值觀新論，便需要創新大學生思想政治課程教學方法，實現對大學生網絡輿情的引領、完善輿情監控預警隊伍建設、暢通信息傳播及利益訴求平臺、健全突發性網絡輿情危機應對機制，以便能夠全面提升社會主義核心價值觀傳播的有效性，全面增強社會主義核心價值觀在大學生意識形態領域的優勢，從而推動大學生健康積極的成長。