高校網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)研究

■米克巴農(nóng)·艾克拉木/新疆師范大學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)始在教育領(lǐng)域普及，而高校思政教育作為高等教育的重要組成部分，也需要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)革新思政教育工作，借助網(wǎng)絡(luò)思政教育在高校整體思政教學(xué)工作中的實(shí)踐，推動(dòng)高校思政教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

現(xiàn)階段，我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育在教學(xué)過(guò)程中普遍存在教學(xué)內(nèi)容單調(diào)的問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)與當(dāng)代大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)密不可分，使高校思政教育的教學(xué)工作面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，需要高校思政教育積極結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，提升思政教育成效。但是目前我國(guó)大多高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育在教學(xué)內(nèi)容層面表現(xiàn)出單調(diào)問(wèn)題，影響思政教育教學(xué)效率提升。網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容的落后單調(diào)，主要指高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的教學(xué)內(nèi)容難以有效匹配新時(shí)代教育內(nèi)容，沿用學(xué)校官網(wǎng)與傳統(tǒng)微信等載體推送教育信息，這些教育信息并未充分融合社會(huì)熱點(diǎn)與道德輿論，在硬性要求學(xué)生關(guān)注與學(xué)習(xí)這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的教學(xué)工作開(kāi)展情況下，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，容易觸發(fā)學(xué)生的厭煩心理，降低網(wǎng)絡(luò)思政教育效果。同時(shí)，多數(shù)網(wǎng)絡(luò)思政教育的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單糅雜會(huì)議精神與重要講話，使學(xué)生難以有效內(nèi)化思政知識(shí)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（二）教學(xué)方式落后

我國(guó)部分高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)工作，存在教學(xué)方式落后的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)思政教育的教學(xué)方式直接影響思政教育的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展成效，關(guān)乎學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的接受程度，因此，網(wǎng)絡(luò)思政教育需要重視教學(xué)方式的有效選擇與靈活運(yùn)用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)方式的創(chuàng)新工作。但是現(xiàn)階段，我國(guó)部分高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，暴露出網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)方式簡(jiǎn)單的問(wèn)題。如，網(wǎng)絡(luò)思政教育仍然注重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，在線上思政教育課堂中以教師理論講解為主，并未為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)線上實(shí)踐類參與活動(dòng)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，弱化網(wǎng)絡(luò)思政教育效果。同時(shí)，思政教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作，思政教育手段滯后性明顯，僅限于使用文字與圖片等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)方式的簡(jiǎn)單化問(wèn)題影響網(wǎng)絡(luò)思政教育質(zhì)量。

（三）師資力量不足

我國(guó)高等教育積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，面臨大多數(shù)高校師資力量不足的問(wèn)題。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)的師資力量不足，主要指高校并未針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育配備專門(mén)的思政教師，現(xiàn)有思政教育工作者雖然具備較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)能力，但是缺乏信息化教學(xué)能力，在網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中難以有效應(yīng)對(duì)各種信息化教學(xué)問(wèn)題，降低學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政教育質(zhì)量與整體教學(xué)效果。高校思政教育工作需要思政課程教師與輔導(dǎo)員的共同努力，因此，高校輔導(dǎo)員在思政教育中占據(jù)重要地位，多數(shù)高校的輔導(dǎo)員能夠有效實(shí)施與開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育與指導(dǎo)工作，但是在網(wǎng)絡(luò)思政教育中則表現(xiàn)出力不從心的問(wèn)題，體現(xiàn)高校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨的人員問(wèn)題，需要其積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍，提升人員素質(zhì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)成效。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)革新

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

高校革新網(wǎng)絡(luò)思政教育的教學(xué)工作，需要重視思政教學(xué)工作中教學(xué)內(nèi)容的重要作用，通過(guò)豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育的教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政教育改革，提升高校網(wǎng)絡(luò)思政教育質(zhì)量。教育的根本是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求與滿足社會(huì)發(fā)展需求，網(wǎng)絡(luò)思政教育需要借助教學(xué)內(nèi)容的豐富，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)思政教育效果，保證高校思政教學(xué)有效適應(yīng)新時(shí)代的社會(huì)發(fā)展節(jié)奏。高校豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育的教學(xué)內(nèi)容，可以結(jié)合大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活，提升教學(xué)內(nèi)容的地氣感，例如，網(wǎng)絡(luò)思政教育可以充分結(jié)合學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，為學(xué)生提供就業(yè)方面的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生在接觸政治立場(chǎng)、工作價(jià)值與思想價(jià)值觀等方面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，樹(shù)立自身正確三觀，積極學(xué)習(xí)思政知識(shí)，強(qiáng)化自身就業(yè)能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容的豐富，需要教師積極結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息資源與時(shí)事熱點(diǎn)事件，將其整合為思政教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并理清會(huì)議精神與重要講話等教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思政知識(shí)理解，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)效教育作用。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

高校針對(duì)思政教育革新網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)工作，需要?jiǎng)?chuàng)新思政教學(xué)方法，以此保證高校思政教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分融合，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展。創(chuàng)新思政教育方法，需要教育工作者積極實(shí)施線上與線下混合的教育模式，通過(guò)微信、微博、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的線上思政教育，使學(xué)生通過(guò)線上思政教育能夠與教師進(jìn)行及時(shí)有效地溝通交流，有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生思想困惑問(wèn)題進(jìn)行解決，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育功效，提升學(xué)校思政教學(xué)效率。同時(shí)，教師需要同等重視線下思政教育，在思政理論課程中融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過(guò)文字、圖片、音頻、視頻等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富思政課堂教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與多種形式的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育在線下的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，思政教師創(chuàng)新教學(xué)方法，需要重視實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極組織學(xué)生設(shè)計(jì)與參與網(wǎng)絡(luò)思政活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)熱情的同時(shí)，強(qiáng)化思政教育的實(shí)踐教學(xué)成果，促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育與整體思政教學(xué)工作有效發(fā)展。

（三）強(qiáng)化師資建設(shè)

高校在新時(shí)期背景下發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，革新思政教學(xué)工作，需要強(qiáng)化師資建設(shè)，以思政教育工作者的綜合教學(xué)素質(zhì)加強(qiáng)，提升思政教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思政教育效果。高校針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育強(qiáng)化師資建設(shè)，需要在思政課程教師層面與輔導(dǎo)員層面，開(kāi)展教育工作者能力素質(zhì)提升工作，以此保證網(wǎng)絡(luò)思政教育革新得到教師層面的有利支撐。在思政課程教師層面，高校需要為思政教師提供網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使用類培訓(xùn)，提升教師的信息化教學(xué)能力，使其在實(shí)際教學(xué)工作中，能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性，并在教學(xué)全部環(huán)節(jié)中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的利用，助力思政教育趨向現(xiàn)代化與網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育成效。另外，在思政課程教師層面加強(qiáng)師資力量，需要高校積極引進(jìn)兼具信息化教學(xué)能力與思政專業(yè)教學(xué)能力的復(fù)合型人才，將其編入到現(xiàn)有思政教育隊(duì)伍中，提升思政教師團(tuán)隊(duì)的整體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)水平。在輔導(dǎo)員層面，高校加強(qiáng)師資建設(shè)，也需要為其提供盡可能多地信息技術(shù)有效利用類培訓(xùn)，使其應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化手段加強(qiáng)自身對(duì)學(xué)生的思政教育工作與思想指導(dǎo)工作，同時(shí)，高校需要為其提供外出學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提升輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育意識(shí)與能力，從而有效增強(qiáng)高校整體網(wǎng)絡(luò)思政教育效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高校革新思政教學(xué)工作，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，需要以現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)思政教育問(wèn)題為基礎(chǔ)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與師資力量等方面采取教學(xué)革新措施，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育成效。高校實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)思政教育，改革創(chuàng)新思政教學(xué)，有利于高校思政教育趨向網(wǎng)絡(luò)化與現(xiàn)代化發(fā)展，滿足思政教育教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展需求。