高校輔導員素養對大學生思想政治教育的影響淺論

■馮 堯/廣州民航職業技術學院

一、前言

高校輔導員作為高校教師中的特殊群體，他們的日常工作與大學生密切相關，與學生接觸最多，并且深入到大學生學習生活的方方面面，是大學生學習上的良師，生活中的益友，承擔著教育、引導大學生進行思想政治教育的重要任務和使命。

二、高校輔導員的重要性

教育部頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（第43 號令），明確規定了高校輔導員是“開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友?！蓖瑫r，也明確強調了高校輔導員的工作范圍不僅包括思想理論教育、價值觀教育，又包括黨團班級建設、學風養成、就業、心理健康等日常事務管理，還包括校園危機事件應對，職業規劃與就業指導以及相關理論與實踐的研究。輔導員工作涉及到大學生的思想、學習、生活、就業、安全等各種方面，他們是大學教師中的“多面手”。而在現實中，輔導員作為大學生在大學期間最熟悉的老師，與大學生溝通交流最多，對大學生的成長成才，有著非常大的影響，“人生導師”和“知心朋友”的雙重定位，對輔導員理論和實踐知識體系提出了更高的挑戰，尤其是，當前社會多元文化交流碰撞，新知識和新理念不斷涌現，大學生思想以及價值觀受到了巨大的沖擊。再者，目前的“零零后”大學新生，都有著鮮明的個性特征，但成熟穩定性又存在不足，對信息的甄別能力也是良莠不齊。以上種種，說明高校輔導員進行大學生思想政治教育工作面臨著新形勢、新挑戰。

三、高校輔導員必備的素養

所謂素養，一般而言，指的是一個人的修養，主要包含個人思想品德、知識技能等方面的內容。輔導員素養，指作為高校輔導員，需要具備的思想政治素養、道德素養、職業素養等內容。

（一）思想政治素養

高校輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量，必須必備過硬的思想政治素質。任何時候，高校輔導員都要把提高自身的思想政治素養放在第一位，自覺用習近平新時代中國社會主義思想武裝自己的頭腦，既要入腦，又要入心，最重要的是在日常的工作中，要學會理論聯系實際，把黨的最新理論運用到實際的工作實踐中，用理論指導實踐，積極貫徹黨的教育方針、理論。任何時候，輔導員工作的出發點，都要忠誠于黨，忠誠于國家，忠誠于教育事業，都要做馬克思主義和中國特色社會主義的衛道士。

（二）道德素養

所謂道德素養，指的是個人的道德水平。高校輔導員的道德素養包括社會公德、職業道德、個人品德方面的內容。具體來說，在社會公德方面，有“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻＂的基本道德規范要求。在職業道德方面，輔導員應該緊緊圍繞社會主義核心價值觀，即“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”幾個方面的內容嚴格要求自己，熱愛工作，熱愛學生。在個人品德方面，要具備良好的人格魅力和行為規范，以身作則用自己的言行去感染、引導學生向上向善。

（三）職業素養

高校輔導員的職業素養，指的是輔導員在從事大學生思想政治教育工作中需要具備的職業能力。其包含的內容比較多，覆蓋的范圍比較廣。一般而言，主要指需要具備的職業技能、作風和認知，涵蓋思想認識、品質、知識、能力和態度。教育部43 號令提出輔導員需要具備堅定的理想信念、事業心、責任感，從事思政相關的知識儲備、組織管理能力，以及紀律觀念等，這些都可以視作是輔導員需要的職業素養。

四、高校輔導員素養對大學生思想政治教育的重要影響

（一）過硬的思想政治素養是前提

思想政治素養是輔導員素養的核心。高校輔導員作為高校大學生思想政治教育引領者，必須具備較強的政治性，要講政治、講信仰。心中有信仰，腳下才有力量。只有教育者有信仰，且能夠堅定踐行，才能帶動被教育者發自內心的去行動。教育部43 號令中提到，要把學生培養成為“又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。”這解決了“為誰培養人、培養什么人”的問題，而“怎樣培養人”則需要輔導員對馬克思主義理論和共產主義理論有深刻的、科學的理解，對走中國特色社會主義道路有堅定的信心。輔導員只有自己對黨的先進理論有正確的、科學的認知，才能做到真學、真用，才能理直氣壯地引領大學生做到信黨、愛黨，跟黨走?！按蜩F還需自身硬”，輔導員要注重對黨的先進理論的學習，始終保持政治意識清醒，政治定力堅定，把堅定理想信念教育融入大學生思想政治教育的過程中，幫助大學生走穩自己的人生之路，不走歪路、邪路。

（二）立德樹人，做有溫度的輔導員

黨的十九大報告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。” 這明確了我國教育發展的目標，就是“立德樹人”。輔導員作為高校教師，也要自覺踐行“立德樹人”，教育引導大學生健康成長成才。

（1）以德服人，重視榜樣的力量。一方面，“學高為師，身正為范”，身教重于言教，作為與大學生溝通最密切的教師，輔導員日常生活中表現出來的處事待人的風格以及形象儀表對他們有著潛移默化的影響。親其師才能信其道，因此輔導員尤其要注重提升道德修養和境界，打造個人的人格魅力，贏得學生的信賴，做好大學生的指路明燈。另一方面，需要提升大學生學習道德規范的積極主動性，開展榜樣教育活動，營造學習榜樣的氛圍，增強榜樣學習情境和情感體驗，使他們在學習過程中心有所得，腦有所悟，弘揚主旋律，傳播正能量?？傊?，輔導員不能滿足于做一名“教書匠”，而是努力成為一名“大先生”，提升自己的品德修養，用自己的品行去感化學生，用道德榜樣的力量去激勵學生，雙管齊下，促使學生發自內心的做到向上向善。

（2）關愛學生，做一名有溫度的輔導員。輔導員是考驗良心的工作，也是一份充滿愛心的事業。要心存仁愛之心，以學生為本，想學生之所想，急學生之所急。尤其是針對家庭困難、家庭變故、心理問題等特殊學生群體，給予更多的關注和關懷，積極提供幫助，用愛心和耐心，溫暖學生，用情懷感動學生，成為學生的知心朋友。

（三）終身學習應對專業化、職業化的趨勢

當前，輔導員工作存在著專業化、職業化的趨勢。對一名合格輔導員的考量，既包括是否具有過硬的政治素養，又包括是否具備豐富的學科專業知識體系。輔導員不僅要做好大學生思想政治教育工作，還要負責大學生職業生涯規劃、就業創業指導、心理咨詢，進一步的還要求進行思想政治教育理論和實踐研究。這些都對輔導員自身理論和知識儲備水平以及工作能力提出了挑戰。因此，輔導員應秉持終身學習的理念，開拓個人學識的廣度，全方位吸收新知識，汲取新理論，學習馬克思主義理論、教育學、心理學乃至社會學、管理學等相關專業的知識，同時保持旺盛的好奇心，與時代同步，獲取最新的文化理論知識和科學技術知識。最重要的是培養自己創新意識和實踐意識，創新工作理念和方法，在工作中不斷進行思考、實踐，爭取開創大學生思想政治教育工作新局面，獲得新成果。