互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思想政治教育存在的問題與策略

■李宗欣/紹興文理學(xué)院

高校思想政治教育需緊密結(jié)合黨中央會(huì)議精神，積極展開以馬克思主義理論為指導(dǎo)的思政教育工作。思政教育是我國(guó)高校重要的課程體系之一 ，對(duì)促進(jìn)高校師生思政認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)素質(zhì)具有重要的支持作用。思政教師在深入結(jié)合思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)從時(shí)代發(fā)展、高校教學(xué)優(yōu)勢(shì)及思政教育實(shí)踐性等角度探討思政教育的內(nèi)涵。在實(shí)際教學(xué)工作中，高校應(yīng)將思政教育作為首要目標(biāo)，注重培育學(xué)生踐行核心價(jià)值觀、樹立正確人生觀、明確思政教育目標(biāo)等基本工作。充分發(fā)揮高校思想政治教育的有效性、創(chuàng)新性、靈活性，在目前互聯(lián)網(wǎng)普及的視域下，高校學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取大量來(lái)自世界及社會(huì)的思想理論及媒體信息，在豐富知識(shí)體系的同時(shí)，也嚴(yán)重動(dòng)搖了學(xué)生對(duì)思政教育的理念，嚴(yán)重限制思政教育的后續(xù)工作。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育的影響

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，我國(guó)高校教育體系得到長(zhǎng)足的發(fā)展，立足于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)模式及方法，被廣泛應(yīng)用在各大高校教學(xué)體系中，從輔助高校教師授課，到提升學(xué)生主觀能動(dòng)性，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)無(wú)不彰顯著時(shí)代的魅力及實(shí)力。例如MOOC遠(yuǎn)程慕課模式、A+課堂派模式、翻轉(zhuǎn)課堂模式，無(wú)不充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，徹底改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育、灌輸式教育、標(biāo)準(zhǔn)化教育的模式，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求角度，提升對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的興趣及理解，進(jìn)而極大提升高校授課教學(xué)水平。然而在高校思政教育層面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)雖在某種程度上提升教學(xué)質(zhì)量與效率，卻儼然為思想政治課程的開展埋下隱患，造成學(xué)生思想觀念、道德水平、行為舉止受到嚴(yán)重影響，長(zhǎng)此以往，極易形成拜金主義、享樂主義、功利主義等不良思想，嚴(yán)重影響著我國(guó)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)。對(duì)此，高校思政教師應(yīng)響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，深入結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)科技，注重思政意識(shí)引導(dǎo)，提升教育教學(xué)水平，以此提升高校思政的教學(xué)質(zhì)量。然而，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校思政教師首先應(yīng)改變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，提升學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)揮思政育人功能，不斷學(xué)習(xí)、勇于拼搏，提升互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在思政教育領(lǐng)域的操作性及適應(yīng)性，打造出全新的、符合時(shí)代發(fā)展的高校思政教育教學(xué)體系。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思政教育存在問題

（一）高校思政教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新不足

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，我國(guó)高校思政教師積極引入先進(jìn)教學(xué)理論及模式，全面融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升思想政治教學(xué)效率。切實(shí)推動(dòng)傳統(tǒng)思政教育與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代科技的優(yōu)越性及教育性。思政教師將思政課堂與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效銜接，雖然促使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為思政教學(xué)的主流，然而從當(dāng)前教學(xué)情況分析，部分高校思政教學(xué)工作嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性，思政教學(xué)觀念落后，學(xué)生思政學(xué)習(xí)積極性不足，主觀能動(dòng)性差，嚴(yán)重影響高校學(xué)生汲取思政理論知識(shí)的質(zhì)量。而主要原因在于，思政教師雖借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的遠(yuǎn)程傳播及在線教學(xué)，卻難以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，仍然采用座談會(huì)、課堂教學(xué)等形式進(jìn)行思政教育。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新，沒有觸及現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)，難以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性及興趣。導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在思政教育中形如虛設(shè)，無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的教育作用。

（二）高校學(xué)生受社會(huì)多元思潮影響

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校學(xué)生在接受新事物和發(fā)現(xiàn)新問題的進(jìn)程中表現(xiàn)活躍，極大滿足學(xué)生對(duì)社會(huì)活動(dòng)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好奇心。然而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是連接社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的虛擬空間，學(xué)生在尋求新信息、探索新事物中，難免會(huì)受到諸多負(fù)面思想的影響，致使高校學(xué)生身體及心理受到不同程度的損害。此外，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)70%的高校學(xué)生不能積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，嚴(yán)重缺乏網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。30%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用能力不足，自身感知新技術(shù)、新知識(shí)的意識(shí)不夠。在社會(huì)多元思潮的影響下，極易出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、癡迷電子游戲問題。而其中49.34%的學(xué)生面對(duì)大量的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)，難以進(jìn)行有效的甄別及選擇，以致受到互聯(lián)網(wǎng)思潮及西方思想的影響，對(duì)我國(guó)高校思政教育產(chǎn)生抵觸心理。

（三）高校思政教育的形式較為刻板

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，媒體數(shù)據(jù)信息不斷涌現(xiàn)，信息傳遞速度日漸提升，對(duì)高校思政教育帶來(lái)全新的發(fā)展路徑。在此情景中，高校教師應(yīng)及時(shí)創(chuàng)新教育模式，樹立科學(xué)教育觀，深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與高校思政關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)思政學(xué)習(xí)的重視。然而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于高校教育教學(xué)的過(guò)程中，卻依舊無(wú)法得到應(yīng)有的重視。思政教師僅僅將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的輔助工具，將其作為高校傳統(tǒng)多媒體設(shè)備的普通組成部分。在課堂教學(xué)模式中，也僅僅將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為對(duì)思政案例收集及展現(xiàn)的路徑，難以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)育人的目的。基于思政教師缺乏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的重視，導(dǎo)致高校教學(xué)模式落后，教條化、刻板化、理論化等教學(xué)問題無(wú)法得到及時(shí)解決。致使思政教學(xué)水平低下，不利于高校思政教育工作的發(fā)展。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下促進(jìn)高校思政教育的途徑

（一）建立高校校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

積極營(yíng)建校園安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，依托校園網(wǎng)絡(luò)深化高校思政教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的選擇與判斷能力，提升學(xué)生思政覺悟。大力加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建，為學(xué)生提供健康、舒適的環(huán)境，幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立專研能力的提升。在實(shí)際構(gòu)建中，高校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)科技企業(yè)間的聯(lián)系，大力推動(dòng)校企合作模式，落實(shí)校園區(qū)域網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建活動(dòng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)音視頻、圖文信息進(jìn)行嚴(yán)格掌控，避免不良數(shù)據(jù)信息進(jìn)入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中。例如聯(lián)合主流網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)營(yíng)企業(yè)，建立校園專屬媒體，過(guò)濾黃暴賭毒信息，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。此外，在思政教育領(lǐng)域，高校應(yīng)結(jié)合高校發(fā)展特征、辦學(xué)宗旨，將高校政治風(fēng)貌、發(fā)展歷程、學(xué)習(xí)楷模置于校園區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中，實(shí)現(xiàn)思政滲透的目的。

（二）創(chuàng)新思政課堂教育模式

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，思政教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，注重思政教育實(shí)踐環(huán)節(jié)與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)銜接的工作，創(chuàng)新傳統(tǒng)思政課堂教學(xué)內(nèi)容及模式，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)思政理論知識(shí)體系學(xué)習(xí)的熱情。首先創(chuàng)新思政教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)思政課堂教學(xué)側(cè)重于思政理論的傳授，忽視學(xué)生個(gè)體的權(quán)益，導(dǎo)致思政整體教學(xué)效果不佳，思政引導(dǎo)能力不足。因而思政教師應(yīng)改變傳統(tǒng)理論教學(xué)的觀念，結(jié)合歷史與社會(huì)發(fā)展規(guī)律，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集大量反映思政理論的案例及史實(shí)，由感官深化到理論，由淺入深，以達(dá)到深化學(xué)生對(duì)思政理論知識(shí)體系理解與應(yīng)用的目的。其次，創(chuàng)新教學(xué)模式。在新時(shí)代發(fā)展視域下，涌現(xiàn)出大量植根于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育理論及教學(xué)模式。思政教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)模式的理解，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升學(xué)生主體地位，增強(qiáng)教學(xué)趣味性、實(shí)踐性及靈活性，以此提升整體教學(xué)水平。

（三）加強(qiáng)思政課堂信息交流

高校在思想政治教育工作中應(yīng)給予學(xué)生正確的幫助和引導(dǎo)，使高校學(xué)生對(duì)思政理論知識(shí)的重要性進(jìn)行深入的理解，從而構(gòu)建出和諧健康的教學(xué)氛圍，推動(dòng)高校思想政治教學(xué)改革工作的進(jìn)行，為提升高校整體思政教學(xué)水平提供有力條件。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)分享學(xué)生對(duì)思政理論知識(shí)學(xué)習(xí)的感受，消除高校師生間的心理隔閡，做到平等交流，相互學(xué)習(xí)。例如高校可充分利用心理指導(dǎo)、文化貼吧、思政理論交流等方式促進(jìn)學(xué)生與教師間的專業(yè)信息溝通，促使高校學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)。此外，應(yīng)全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的構(gòu)建工作，以高校師生全員參與的方式開展思政教育工作，以此建立獨(dú)具特色的思政教學(xué)體系。

四、結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下積極展開思想政治工作中，需要教師注重思想意識(shí)的提升，充分發(fā)揮教育育人的功能，全面總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境給高校思政教育帶來(lái)的機(jī)遇與困境，以結(jié)合高校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、學(xué)生思政學(xué)習(xí)特點(diǎn)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式和內(nèi)容，加強(qiáng)課堂思政信息溝通，創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)，從而提升高校思想政治教學(xué)水平，推進(jìn)當(dāng)代高校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。