有效利用紅色教育資源提升大學生志愿服務能力的探討

■吳 卉 雷 婷/湖北醫藥學院

志愿服務主要是個人能夠自愿貢獻精力以及時間，不為物質報酬的基礎上促進社會進步以及人類文明發展等提供的服務。在現如今素質教育深化發展的背景下，必須加強重視對大學生志愿服務能力的培養，同時要密切結合當前時代發展的需求，從整體層面提升大學生志愿服務的能力水平，并將紅色教育資源與之緊密聯系，進而促進其服務能力的提升。

一、大學生志愿服務現狀和紅色教育資源利用重要性

（一）大學生志愿服務現狀

從當前大學生志愿服務的現狀不難發現，受到諸多因素的影響大學生志愿服務發展還存在一系列的問題，主要體現在以下幾個層面：

其一，服務保障體系不夠完善。大學生志愿服務需要在相應的基礎保障方面加強重視，但從實際發展現狀能看到，志愿服務基礎保障工作沒有完善，志愿服務的動力還比較不足等［1］。大學生做志愿是比較普遍的現象，但是當前大學生志愿服務的主動積極性不高，通常是強制性的，這對大學生志愿服務的效率以及質量產生不利影響。無法完善基礎保障制度，這就不利于調動志愿服務的積極性和熱情，影響整體工作質量效果。

其二，服務活動比較單調。大學生志愿服務活動內容比較單調的問題比較突出。志愿服務的類型主要分成校內和校外，校外的志愿服務內容中的愛心助殘以及助老扶幼等都是常見的模式。而在項目設計上通常是圍繞單一模式，使得項目實施一段時間后不能和環境改編以及需扶者的要求相適應，造成了志愿服務的效果無法良好的開展，對實現實際的目標就會存在不足之處［2］。

其三，服務和需求不契合。從大學生志愿服務的現狀能發現，在志愿服務和社會需求雙方的契合度上不是很高，這就會影響志愿服務的最終效果。大學生志愿者由于自身能力的不足，使得志愿服務的攻擊上存有不足之處，社會需要的志愿者數量大，而大學生志愿服務者的數量少，并且在整體的質量上還需要進一步提升，這就會影響大學生志愿服務的整體效率。

其四，志愿服務培訓的不足。大學生志愿服務的質量水平提升，需要做好相應的培訓工作，從而從整體上提升大學生的志愿服務能力素質，而從實際的現狀能發現，大學對于志愿服務組織的成立和后期的培訓的質量沒有加強重視，在志愿工作的發展過程中存在著諸多不足之處，這就影響了志愿者的個人發展成長［3］。

（二）大學生志愿服務紅色教育資源利用重要性

大學生志愿服務能力的培養過程中，為起到積極促進作用，將紅色教育資源與之相結合就顯得比較重要。紅色文化內涵和大學生志愿服務的精神是相契合的。紅色教育文化的內涵和大學生大學生志愿服務的精神中友愛，奉獻，互助等是相契合的，志愿服務精神當中的奉獻精神以及紅色文化提倡的為人民服務精神相契合，這對志愿精神中友愛以及互助等也有著緊密的契合［4］。是當前形成良好社會風氣重要標尺，紅色文化當中解放思想實事求是精神，和志愿精神中進步的內涵是相契合的。紅色文化當中愛國進步以及民主科學的精神，都是在大學生志愿服務中的落實，是將這些紅色文化精神具體化的呈現，通過紅色文化歷史性以及教育性就能有助于發揮紅色教育資源的積極價值。

再者，大學生志愿服務通過紅色教育資源的科學應用，就能對紅色文化傳承保護發揮積極作用，能夠利用紅色教育資源來豐富學生志愿服務的精神內涵，從整體上提高志愿服務吸引力以及影響力，這對大學生志愿服務可持續發展就能起到積極促進作用。

紅色教育資源的利用過程中對大學生志愿服務踐行志愿精神自覺性有著緊密的聯系。當前的大學生情感比較豐富，有著很強的主觀能動性，對是新鮮事物有著自己的獨特簡潔誒，紅色教育資源是比較真實具體的，其歷史也比較動情感人，在進行不斷接觸和傳揚過程中，對大學生發揚紅色精神有著積極作用，也能有助于激勵大學生保持積極樂觀奉獻的精神，這對大學生樹立崇高理想信念也能起到積極促進作用。

二、大學生志愿服務利用紅色教育資源思路和發展策略

大學生志愿服務通過紅色教育資源的科學應用下，對大學生志愿服務能力的提升有著保障作用，所以在具體的利用中，就要能形成清晰的思路，按照實際的思路進行開展相應的工作。紅色教育資源引入大學校園文化當中，通過紅色教育資源的科學應用下，就能有助于將校園文化的內涵豐富化，作為教育的陣地，這對宣揚正能量以及營造良好的青春正氣的氛圍也能起到積極作用［5］。紅色教育資源和校園文化建設進行結合起來，是創新大學生志愿服務實踐的重要保障，通過將地域優勢充分的利用起來，就能夠發揮紅色教育資源的應用優勢和價值，促進大學生志愿服務的能力。

大學生志愿服務能力的培養，在應用紅色教育資源的過程中，就要注重從培訓機制的規范建立方面加強重視，提高大學生志愿者組織能力建設受追捧。這就要求在各環節加強重視，添加志愿服務教育的模塊，增加志愿服務實踐模塊，學校團委組織要結合實際的需要進行成立志愿服務教研室，統籌大學生志愿服務課程建設工作，做好專家督導的工作，能有效指導教研室老師上好相應的課程。采用上課培訓的方式，進行考核，合格之后發放義工證，在日后的志愿服務工作當中要持證上崗工作，從培訓的方面加強重視，才能為后續的工作開展打下基礎。

紅色教育資源的利用過程中，需要區域資源緊密的結合起來，如在大學生志愿服務能力的培養過程中，蘇區精神對大學生志愿服務能力的培養就有著思想保證。蘇區精神的內涵就是堅定信念求真務實，艱苦奮斗無私奉獻等。其價值是經久不衰的，在當前大學生志愿服務能力培養環節加以科學的運用，就能有助于為大學生志愿精神教育提供思想依托，促進大學生志愿服務能力水平的提升，從整體上提升培養的質量效果。

大學生志愿服務能力培養當中對紅色文化資源的運用是比較關鍵的，當前的紅色文化建設已經有著相應的規模，通過紅色物質資源的科學利用，這對大學生志愿服務能力品牌的提升上起到促進作用。如重要的紅色歷史遺跡，中央革命根據地歷史博物館遺跡瑞金革命烈士紀念館等，這些紅色資源遺跡都能為大學生志愿服務能力培養起到積極作用，有著良好教育作用發揮。

三、結語

總而言之，大學生志愿服務能力的培養離不開對紅色教育資源的科學應用。通過這種有效的結合，能夠極大提升培養志愿服務能力的效率，同時令大學生志愿服務能力在紅色教育資源的影響下得到顯著的提升，且有助于學生的全發面發展。希冀通過上文對大學生志愿服務能力培養的相關分析研究，對今后的教育發展工作起到良好作用。