關(guān)于高職院校土工試驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

劉美君

【摘 要】高職院校是我國(guó)優(yōu)質(zhì)應(yīng)用型人才的培育基地，為社會(huì)注入大量的優(yōu)質(zhì)人才。在高職院校教學(xué)中，要更加注重實(shí)用性教學(xué)。在土建工程中，土是最基本的建筑原料，土工試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)難點(diǎn)，學(xué)生很難對(duì)其基本概念做出理解，也不具有靈活性的學(xué)習(xí)方法。本文將針對(duì)于當(dāng)前高職院校的老師在開展土工試驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行分析，探究在教學(xué)中的積極措施。

【關(guān)鍵詞】高職院校;土工試驗(yàn);教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G718?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0028-01

高職教學(xué)主要是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以教學(xué)工作更加注重實(shí)踐。土建工程中，最基本的材料是土，做好土工試驗(yàn)教學(xué)是地基基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)以及土力學(xué)教學(xué)的重要工作，也是保證勘察巖土工程，助力土力學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要手段。科學(xué)的土工試驗(yàn)教學(xué)能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助老師順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。老師在組織開展土工試驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解和思維方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)中注重養(yǎng)成學(xué)生的基本能力。

一、高職院校老師開展土工試驗(yàn)教學(xué)的思路

土工試驗(yàn)教學(xué)要有機(jī)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和多媒體教學(xué)，通過使用多媒體技術(shù)高效的將在課堂教學(xué)中難以理解的內(nèi)容通過圖片、音頻、視頻等多種方式具體的展示出來，方便學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)的了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說在使用計(jì)算機(jī)軟件將地基遭到破壞的過程模擬出來，就可以借助于多媒體技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

注重學(xué)生在下課之后的練習(xí)和輔導(dǎo)工作，單純的依靠老師在課堂上的講授是很難讓學(xué)生完全掌握整節(jié)課程的內(nèi)容，想要達(dá)到理想的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就需要讓學(xué)生在課后強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)而能夠比較好的實(shí)現(xiàn)對(duì)基本課程知識(shí)點(diǎn)的了解。因而，老師在授課完成之后要適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生留下練習(xí)作業(yè)，特別是具有綜合性的作業(yè)。有時(shí)候老師在土工試驗(yàn)教學(xué)之后，布置的作業(yè)讓學(xué)生比較茫然，不知從何處著手。老師可以適當(dāng)?shù)膮⑴c到學(xué)生的課后作業(yè)練習(xí)之中，指導(dǎo)學(xué)生多做多練習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

重視土工試驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生能力提升的積極作用，在土工學(xué)習(xí)的時(shí)候，試驗(yàn)教學(xué)有著十分重要的意義，在組織土工試驗(yàn)教學(xué)中，需要開展的試驗(yàn)項(xiàng)目有很多，通過這些項(xiàng)目將土的基本物理力學(xué)性質(zhì)反映出來。讓學(xué)生能夠親自參與到試驗(yàn)之中，都有試驗(yàn)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變老師一人進(jìn)行試驗(yàn)演繹，學(xué)生集體參觀的教學(xué)情況。

二、高職院校土工試驗(yàn)教學(xué)的措施

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)土工試驗(yàn)的興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力是對(duì)未知世界的好奇，沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望難以讓學(xué)生投身學(xué)習(xí)之中。高職院校的土工試驗(yàn)教學(xué)，是一項(xiàng)比較系統(tǒng)性的工作，需要學(xué)校老師和同學(xué)們通過一種方式實(shí)現(xiàn)信息交流，所以，老師在土工試驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候要制定出明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的興趣。比如說老師在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擊實(shí)試驗(yàn)的時(shí)候，要首先將試驗(yàn)的目的講解清楚，讓學(xué)生能夠知道本次試驗(yàn)需要完成的內(nèi)容有什么。其次就是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生將試驗(yàn)的樣品進(jìn)行分類備份，分為干法和濕法兩種類型，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇這兩種方法。將制備好的試驗(yàn)樣品按照標(biāo)準(zhǔn)的流程步驟展開擊實(shí)，在最后，將這兩種方法進(jìn)行比較，在直角坐標(biāo)系上描繪出干密度和含水率之間的關(guān)系曲線。

2.強(qiáng)化土工試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。

高職教學(xué)的主要目的就是為社會(huì)培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)技能的人才，在教學(xué)中要特別注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，滿足于社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)，讓學(xué)生在充分掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)之后，也要注重對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的掌握，提高學(xué)生應(yīng)用技術(shù)的能力，拓寬學(xué)生知識(shí)面等等。所以，老師在教學(xué)過程中必須要強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。在社會(huì)實(shí)際工程建設(shè)中，會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地的限制而影響方法的選擇，一般情況下，測(cè)定土的密度采用灌砂法，這種方法相比較儀器更簡(jiǎn)單，速度也比較快。采用傳統(tǒng)的環(huán)刀法需要在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行取樣，講選取的樣品運(yùn)送到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，假如抽取的樣品不具有代表性，那么就會(huì)導(dǎo)致最終的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性降低。所以，要強(qiáng)化試驗(yàn)和生產(chǎn)之間的聯(lián)系，對(duì)新技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法有所了解才能靈活運(yùn)用，將教學(xué)和實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，進(jìn)而提升試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)用性，將學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)際生產(chǎn)之間的距離不斷縮近，讓學(xué)生畢業(yè)之后可以很快的勝任土工試驗(yàn)。

3.養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

課程教學(xué)模式枯燥會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理是很強(qiáng)的，老師在教學(xué)的時(shí)候可以利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師可以組織土工試驗(yàn)技能競(jìng)賽，通過靜競(jìng)賽轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠充分的利用學(xué)習(xí)時(shí)間。科學(xué)的比賽規(guī)則可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生參加土工試驗(yàn)競(jìng)賽，可以幫助學(xué)生熟練掌握土工試驗(yàn)內(nèi)容，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供良好的平臺(tái)。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

如今學(xué)生的專業(yè)知識(shí)得到提升，知識(shí)面擴(kuò)大，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也顯得格外重要。在高職院校教學(xué)中，想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要從以下幾個(gè)方面著手：第一，養(yǎng)成學(xué)生的責(zé)任心和事業(yè)心，讓學(xué)生可以具備高度的使命感，提升學(xué)生的憂患意識(shí)，這樣才能讓學(xué)生不斷突破自我，尋求新的發(fā)展途徑。第二，養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這需要讓學(xué)生具備豐富的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力，讓學(xué)生能夠利用知識(shí)點(diǎn)的相似性和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。第三，必須要堅(jiān)持學(xué)生的創(chuàng)新思維獨(dú)立性，創(chuàng)造性思維養(yǎng)成的前提就是學(xué)生思維要具有獨(dú)立性，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立意識(shí)培養(yǎng)，只有這樣，才能提升學(xué)生創(chuàng)新能力，不會(huì)受到思想禁錮。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在工程建設(shè)中，試驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制和實(shí)現(xiàn)良好管理的重要手段，試驗(yàn)數(shù)據(jù)的客觀性和準(zhǔn)確性對(duì)工程質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。高職院校是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的搖籃，土工試驗(yàn)要注重對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生的工作能力和工作素質(zhì)，成為社會(huì)上的應(yīng)用型人才。

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